1
Verksamhetsplan
för
Lundskolan
augusti 2013 – december 2014
Kommunens egenregiverksamhet består av förskolor, pedagogisk omsorg, grundskolor med fritidshem och fritidsklubb, grundsärskola, modersmålsenheten och enheten för barn- och elevhälsa för barn årskurs F-9.
Mål och åtaganden
Förskolors och skolors verksamhet styrs av flera statliga styrdokument
såsom Skollag och läroplan för respektive verksamhet samt kursplaner för skolans olika ämnen.
Kommunens mål kompletterar och fördjupar de nationella målen.
Verksamheterna vilar på demokratins grund.
2
Innehållsförteckning
UPPDRAG 3
Ansvarsområde 3
Personal 3
Ekonomi 3
VERKSAMHETSUTVECKLING 4
Organisation 4
Organisationen åskådliggörs i Lundskolans organisationsschema 2013-2014 (se bilaga 4).
Enheten delas in i team, f-1, 2-3 och 4-5. Ett team arbetar åldersintegrerat f-3. Skola och
fritidsverksamhet verkar i samarbetande team. 4
Personal 5
Ekonomi 5
Enhetsövergripande 5
Arbetet med elevernas lärandekapacitet: 6
Beskriv hur särskilt stöd kommer att organiseras. 7
Beskriv hur enheten kommer att utveckla och förbättra den fysiska lärandemiljön. 7 Beskriv arbetet med framtagande av Verksamhetsplan och Likabehandlingsplan. 7
Grundskola 7
Fritidshem och fritidsklubb 9
SAMVERKAN 11
Samverkan vårdnadshavare 11
Samverkan Järfälla Kultur 11
Lokal SAMBU 11
Lokal samverkansgrupp 11
3 Verksamhetsplanen i Lokal Samverkansgrupp: 131007
UPPDRAG
Ansvarsområde
Lundskolan är en f-5 skola med 424 elever och 53 årsarbetare.
Utfall Prognos per aug
vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13
Förskoleklass 55 68 55 67 53 61 0 1 2 7
Hemkommun Järfälla 55 68 55 67 53 61 0 1 2 7
Annan hemkommun 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Grundskola, exkl
samundervisning 375 355 374 361 375 359 1 -6 0 -4
Hemkommun Järfälla 374 354 373 360 374 358 1 -6 0 -4
Annan hemkommun 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0
Barn- och elever 430 423 429 428 428 420 1 -5 2 3
Fritidshem,
grundskoleelever 275 268 275 274 275 263 0 -6 0 5
Hemkommun Järfälla 274 267 274 273 274 262 0 -6 0 5
Annan hemkommun 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0
Prognos per apr
Förändring mot
frg prognos budget
Budget Förändring mot
Personal
Utfall Prognos per aug
vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13 vt-13 ht-13
Årsarbetare 55,0 54,0 55,0 54,0 54,0 52,0 0,0 0,0 1,0 2,0
Prognos per apr
Förändring mot
frg prognos budget
Budget Förändring mot
Ekonomi
tkr vt-13 ht-13 2013 vt-13 ht-13 2013 vt-13 ht-13 2013
Intäkter totalt 17 854 17 750 35 604 17 861 17 922 35 783 17 674 17 248 34 922 Volymbaserade int. 15 072 14 794 29 866 15 086 15 079 30 165 14 995 14 590 29 585
Lokalbidrag 1 729 1 728 3 457 1 728 1 728 3 456 1 728 1 728 3 457
Övriga intäkter 1 053 1 228 2 281 1 047 1 115 2 162 950 930 1 880
Kostnader totalt -17 443 -18 903 -36 346 -17 648 -18 879 -36 527 -17 773 -17 894 -35 667 Personalkostnader -12 642 -12 265 -24 907 -12 593 -13 064 -25 657 -12 560 -12 579 -25 139 Lokalhyra -1 728 -1 728 -3 456 -1 728 -1 728 -3 456 -1 728 -1 728 -3 457 Övriga kostnader -3 073 -4 910 -7 983 -3 327 -4 087 -7 414 -3 485 -3 586 -7 072
Resultat 411 -1 153 -742 213 -957 -744 -100 -645 -745
Avvikelse mot budget 511 -508 3
Avvikelse mot prognos 198 -196 2
Budget Prognos per april
Prognos per augusti
4
VERKSAMHETSUTVECKLING
Vision: Lustfyllt lärande ger alla möjligheter.
Verksamhetsidé: Lundskolan ska erbjuda en trygg lärandemiljö som stödjer elevernas självtillit och har ett tydligt fokus på lärande.
• Elevernas lärande och kunskaper i fokus.
• Lärmiljön är god, både fysisk och psykosocial.
• Elevernas sociala & emotionella förmåga utvecklas.
• Pedagogik och skolutveckling genomsyrar skolan.
• Lösningsinriktad pedagogik bekräftar och förstärker det positiva och väl fungerande.
Skolledningen som är ytterst ansvarig för utvecklingsarbetet i Verksamhetsplanen driver utveckling tillsammans med den pedagogiska skolutvecklingsgruppen. Rektor, biträdande rektor och tre skolutvecklare ingår i denna grupp. Skolutvecklingsarbetet implementeras i verksamheten av alla pedagoger. Analys av resultat och måluppfyllelse ska ligga till grund för det systematiska kvalitetsarbetet och utvecklings- och förändringsarbetet av
verksamheten. Utvecklingsarbetet sker i samverkan med Lundskolans lokala samverkansgrupp.
Verksamhetsplanen är kopplad både till Lundskolans långsiktiga skolutvecklingstrappa som löper i 3- årsperioder (bilaga 1) och till Lundskolans närliggande utvecklingsområden
läsåret 2013/2014 (bilaga 3) framtagna efter analys av enkätsvar från elever, personal och vårdnadshavare.
Verksamhetsplan 13/14 utgår från analys av:
o elevernas måluppfyllelse
o Järfälla kommuns skolundersökning för elever och vårdnadshavare i åk 3 och 5
o kvalitetsredovisning ht 2013
o Lundskolans elevenkäter och kartläggningsverktyget ”Huset”, gällande trivsel och trygghet
o medarbetarsamtal
o samt arbetsmiljökompassen.
Lundskolans skolutvecklingsområden åskådliggörs över tid i Lundskolans skolutvecklingsfaser (bilaga 2).
Organisation
Organisationen åskådliggörs i Lundskolans organisationsschema 2013-2014 (se bilaga 4).
Enheten delas in i team, f-1, 2-3 och 4-5. Ett team arbetar åldersintegrerat f-3. Skola och fritidsverksamhet verkar i samarbetande team.
5 Personal
Lundskolan har en hög andel högskolebehöriga pedagoger. I förskoleklass och fritidsverksamhet har motsvarande 46% högskoleexamen.
Framarbetade åtgärder utifrån arbetsmiljökompassens utvärderingar och analys av dessa , se ”Arbetsmiljökompassen handlingsplan” (bilaga 1) syftar till att utveckla och förbättra arbetsmiljön för Lundskolans medarbetare.
Ekonomi
Enheten uppvisar en ekonomi i balans.
Enhetsövergripande
1. Övergripande vision och mål
Järfälla ska enligt Kommunfullmäktiges antagna vision år 2015 ha en skola på en ledande nationell nivå. Förutom studieresultat i paritet med andra goda
skolkommuner ska goda arbets- och organisationsformer utvecklas för ytterligare resultatförbättring och innovation. Lundskolans vision ”Lustfyllt lärande ger alla möjligheter” är framtagen av all personal år 2004. Järfällas skolor styrs politiskt av BUN (Barn- och utbildningsnämnden).
2. Järfälla kommuns mål – 2013 och 2014 Mål - Ständigt förbättrade resultat
o Alla elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål ska öka varje år o Andelen elever som når målen i de ämnen där kunskapskraven finns i årskurs
3 ska öka varje år
Mål - Hög upplevd kvalitet avseende verksamhetens innehåll
o Andelen vårdnadshavare som kan rekommendera sitt barns skola ska öka varje år
o Andelen vårdnadshavare som är nöjda med sitt barns fritidshem ska öka varje år
o Andelen elever som kan rekommendera sitt fritidshem till en kompis ska öka varje år
o Andelen elever som kan rekommendera sin skola till en kompis ska öka varje år
o Andelen elever som anser att pojkar och flickor ges samma förutsättningar ska öka varje år
6 o Andelen vårdnadshavare som anser att pojkar och flickor ges samma
förutsättningar ska öka varje år
Mål - Hög upplevd kvalitet avseende personalens bemötande
o Andelen föräldrar som anser att personalen bemöter barnen på ett bra sätt ska öka varje år
o Andelen elever som anser att de blir väl bemötta av vuxna på skolan ska öka varje år
Mål - Hållbar utveckling
Det sociala utanförskapet ska brytas. De som av olika anledningar hamnat utanför ska alltid erbjudas en väg in/tillbaka.
o Andelen elever som anser att de blir väl bemötta av andra elever på skolan ska öka varje år
Järfälla ska vara en trygg och snygg kommun
o Andelen elever som känner sig trygga ska öka varje år
o Andelen vårdnadshavare som anser att barnen känner sig trygga i skolan ska öka varje år
Arbetet med elevernas lärandekapacitet:
Skolan ska arbeta för att utveckla elevernas ansvarstagande för sitt lärande.
Undervisningen ska utgå från och baseras på elevernas förkunskaper, stimulera och engagera till fortsatt utveckling och lärande, kunskapsutvecklingen följs upp kontinuerligt och på ett formativt sätt coachas eleverna vidare till fortsatt utveckling. En trygg arbetsmiljö är en förutsättning för lärande. Fokusområden:
Trygghet och arbetsro – fortsatt arbete med teamen gällande värdegrundsutveckling.
Elevers ansvarstagande för det egna lärandet – utveckla elevernas metakognition.
Eleverna blir ägare av den egna individuella utvecklingsplanens målformuleringar.
Lektionsupplägg med tydligt syfte, mål och utvärdering.
Utveckla lärarnas kontinuerliga formativa coachning av elevernas utveckling och lärande – utmana elevernas proximala utvecklingszon.
Att nyttja fritidshemspersonalens kompetens vid skolsamverkandet till att stötta elever i behov av särskilt stöd och/eller elever i behov av särskilda utmaningar i olika
grupperingar/konstellationer.
Utveckla användandet av IKT som ett av många verktyg för lärande.
Lösningsinriktad pedagogik (LIP) är ett förhållningssätt och en samtalsmetodik som främjar ett respektfullt bemötande och ett coachande ledarskap. Lärstilar finns som ett av verktygen i LIP.
7 Beskriv hur särskilt stöd kommer att organiseras.
Fritidshemspersonalens kompetens vid skolsamverkandet, nyttjas till att stötta elever i behov av särskilt stöd och/eller elever i behov av särskilda utmaningar i olika
grupperingar/konstellationer.
Fortsatt handledning kring inkluderande arbetssätt utifrån uppdrag.
Ett årshjul som synliggör det systematiska kvalitetsarbetet gällande elevernas lärande och utveckling upprättas. Årshjulet avser screeningar, måluppfyllelse, analys, resurser, åtgärder etc – ledningen ansvarar.
Beskriv hur enheten kommer att utveckla och förbättra den fysiska lärandemiljön.
Plan för hur ordning och reda ska upprätthållas implementeras.
Lundskolan är uttagen i projektet ”Attraktiva skolmiljöer” (A&M). Under 2014/2015 kommer projektet att genomföras. Prioriterade områden är att tillskapa pedagogiska rum som främjar lärande och upprustning/uppfräschning av befintliga lokaler.
Förlängd miljödiplomering (guld)
Beskriv arbetet med framtagande av Verksamhetsplan och Likabehandlingsplan.
Skolledningen är ytterst ansvarig för utvecklingsarbetet beskrivet i Verksamhetsplanen. Den pedagogiska skolutvecklingsgruppen är viktig i genomförandet av utvecklingsarbetet
tillsammans med alla medarbetare. Alla medarbetare deltar i utvärderingar och analys av resultat och måluppfyllelse för att mejsla fram nya utvecklingsområden enligt årshjul för systematiskt kvalitetsarbete (upprättas under läsåret).
Verksamhetsplanen arbetas fram av skolutvecklingsgruppen. Implementering i
verksamheten sker via teamsamordnare, fritidshemsansvariga och samverkansgrupp vidare till varje medarbetare i organisationen.
Likabehandlingsplanen arbetas fram av likabehandlingsgruppen. Implementering sker via skolutvecklingsgrupp, teamsamordnare och fritidshemsansvariga.
Arbetsplatsträffar ägnas bl a åt att implementera dessa planer.
Ett årshjul över det systematiska kvalitetsarbetet arbetas fram – ledningen ansvarar.
Grundskola
Lundskolans utvecklingsområden:
Verksamhetsidé: Fokus på elevernas kunskaper och lärande.
Mål: Att elevernas resultat och måluppfyllelse ökar jämfört med föregående läsår.
Aktiviteter och insatser:
Lärarnas bedömarkompetens – likvärdighet, formativ bedömning (Skolwebben)
Lå 13/14 Utarbetande av läsårsplanering – synkas med fritidshemmets
terminsplanering.
Lå 13/14
Learning study Lå 13/14
Fortsatt implementering av Lgr 11 och kursplaner Vt 2014
Matematiklyftet – tre lärare deltar. Lå 13/14
NTA-utbildning - tre lärare deltar (arbeta laborativt med naturvetenskap och teknik)
Lå 13/14 Utveckla IKT som ett av många verktyg för lärande – utveckla Vt 2014
8 Smartboardanvändandet, surfplattor, IKT som stöd för elever i behov
av särskilt stöd, internationalisering etc
”Utmärkt undervisning” - föreläsning J. Hermanson Ht 2013 Utveckla elevernas metakognition:
Läsårsplanering upprättas – fördelning av centralt innehåll och kunskapskrav. Eleverna delges.
Varje elev ska känna till sina IUP-mål och utveckla sitt ansvarstagande för lärandet.
Rubriker för IUP revideras och kompletteras med rubrik för ansvar/
social förmåga.
Undervisningen utgår från elevernas förkunskaper.
Formativ coachning sker kontinuerligt (FFF) och elevernas proximala utvecklingszon utmanas.
Lektionsupplägg (Mål, syfte, metod, utvärdering) kommuniceras till eleverna i inledningen av varje lektion.
Progression i läxarbetet ska vara likvärdigt i åk f-5.
Skolsamverkan med fritidspersonal förtydligas och utvecklas.
Lå 13/14
Ett årshjul över det systematiska kvalitetsarbetet upprättas. Lå 13/14 Elevhälsa, inkludering av barn i behov av särskilt stöd – fortsatt
implementering. VIS, handledning.
Lå 13/14
Uppföljning/utvärdering: Resultat nationella prov (åk 3 vt 2014) samt skriftligt omdöme åk 1-5 (vt 2014).
Koppling till Skolutvecklingstrappan och Skolutvecklingsfaserna: Se bilaga 2 och 3.
Verksamhetsidé: Lundskolan ska erbjuda en trygg lärandemiljö som stödjer elevernas självtillit.
Eleven i centrum Allas lika värde Olikhet är en tillgång Personligt ansvar Nolltolerans Ram med kram
- samtliga är honnörsord i Lundskolans likabehandlingsarbete
Mål: Högre andel nöjda elever och vårdnadshavare gällande frågeställningar kring normer och värden jmf 2013 (Kundenkät åk 3 och 5, frågeställningar se Kvalitetsredovisningens nyckeltal)
Gemensamt arbete med att skapa goda förutsättningar/rutiner för trygghet och god arbetsro. APT ht 2013.
Lå 13/14
Likabehandlingsplanens åtgärder genomförs kontinuerligt under året så som värdegrunds- veckor, trygghetsenkät, kartläggning av skolans yttre och inre miljö (Huset), kundenkät åk 3 och 5, kamratstödjarträffar, honnörsorden
internaliseras mm. Likabehandlingsgruppen analyserar, följer upp, utreder och åtgärdar
Lå 13/14
9 kartläggningar, sammanställningar från
elevernas trygghetsenkäter. Planen revideras och omarbetas 2ggr/år. Nyanställda
introduceras.
Handlingsplan Arbetsmiljökompassen bilaga 1. Lå 13/14 Lösningsinriktad pedagogik (LIP), 8-veckorsmål,
lärstilar som ett av flera verktyg. Nyanställda introduceras.
Lå 13/14
Handlingsplaner beskrivna i rutinpärm digitaliseras och implementeras.
Lå 13/14 Handlingsplan för ordning och reda
implementeras, utformning av beviljat projekt A&S (attraktiva studiemiljöer), fortsatt
miljödiplomering (guld).
Lå 13/14
Uppföljning/utvärdering: Resultat kundenkät vt 2014 samt kontinuerlig uppföljning av Likabehandlingsplanen.
Koppling till Skolutvecklingstrappan och Skolutvecklingsfaserna: Se bilaga 2 och 3.
Fritidshem och fritidsklubb
Lundskolans utvecklingsområden:
Verksamhetsidé: Fokus på elevernas kunskaper och lärande.
Mål: Att elevernas resultat och måluppfyllelse ökar jämfört med föregående läsår.
Aktiviteter och insatser:
Utarbetande av terminsplanering – synkas med skolans läsårsplanering och skapar en helhet för eleverna (utbildningsuppdraget).
Lå 13/14
Fortsatt implementering av Lgr 11 och knyta an den pedagogiska fritidsverksamheten till kursplanerna, hänvisningar till Lgr 11´s målformuleringar i t ex veckobrev. Fortsatt utveckling av den pedagogiska fritidsverksamheten och dess utbildningsuppdrag under elevernas undervisningsfria del av skoldagen.
Lå 13/14
Utveckla IKT som ett av många verktyg för lärande – utveckla Smartboardanvändandet, Espresso, surfplattor, IKT som stöd för elever i behov av särskilt stöd, internationalisering etc
Lå 13/14
”Kompetensutveckling för fritidshemmet” – tre pedagoger deltar Lå 13/14 Utveckla elevernas metakognition – varje elev ska känna till sina
IUP-mål och ta ansvar för sitt lärande med fokus på sociala mål och förväntansdokument (samverkan med skola kring IUP).
Lå 13/14
Fortsatt utveckling av skolsamverkansuppdraget. Lå 13/14
10 Uppföljning/utvärdering: Resultat nationella prov (åk 3 vt 2014) samt skriftligt omdöme åk 1-5 (vt 2014).
Koppling till Skolutvecklingstrappan och Skolutvecklingsfaserna: Se bilaga 2 och 3..
Verksamhetsidé: Lundskolan ska erbjuda en trygg lärandemiljö som stödjer elevernas självtillit.
Eleven i centrum Allas lika värde Olikhet är en tillgång Personligt ansvar Nolltolerans Ram med kram
- samtliga är honnörsord i Lundskolans likabehandlingsarbete
Mål: Högre andel nöjda elever och vårdnadshavare gällande frågeställningar kring normer och värden jmf 2013 (Kundenkät åk 3 och 5, frågeställningar se Kvalitetsredovisningens nyckeltal)
Gemensamt arbete med att skapa goda förutsättningar/rutiner för trygghet och god arbetsro.
Lå 13/14
Likabehandlingsplanens åtgärder genomförs kontinuerligt under året så som
värdegrundsveckor, trygghetsenkät, kartläggning av skolans yttre och inre miljö (Huset), kundenkät åk 3 och 5, kamratstödjarträffar mm.
Likabehandlingsgruppen analyserar, följer upp, utreder och åtgärdar kartläggningar,
sammanställningar från elevernas trygghetsenkäter. Planen revideras och omarbetas 2ggr/år. Nyanställda introduceras.
Lå 13/14
Handlingsplan Arbetsmiljökompassen bilaga 1. Lå 13/14 Lösningsinriktad pedagogik (LIP), 8-veckorsmål,
lärstilar som ett av flera verktyg. Nyanställda introduceras.
Lå 13/14
Handlingsplaner beskrivna i rutinpärm digitaliseras och implementeras.
Lå 13/14 Skolans team presenteras på Skolwebben i text
och bild.
Ht 2013
Uppföljning/utvärdering: Resultat kundenkät vt 2014 samt kontinuerlig uppföljning av Likabehandlingsplanen.
Koppling till Skolutvecklingstrappan och Skolutvecklingsfaserna: Se bilaga 2 och 3.
11
SAMVERKAN
Samverkan vårdnadshavare
Samverkan med elevernas vårdnadshavare sker kontinuerligt. Skolans team skriver gemensamma veckobrev som tar upp såväl skoldagen som fritidsverksamheten.
Fritidsklubben skriver egna veckobrev. Rektor skriver rektorsbrev 2-3 gånger/termin.
Föräldramöten sker minst 1 gång/termin. Utvecklingssamtal sker varje termin med elev och vårdnadshavare. Information delges föräldrar via veckobrev och information på
Skolwebben.
Teamen visar upp den goda verksamheten genom att bjuda in föräldrar till att ta del av sina barns skolarbete en gång per termin.
Vårdnadshavare/LUFF anordnar tillsammans med skolans personal en årlig vårfest.
Spontana kontakter med elevens lärare/pedagoger sker ofta via e-post.
Skolledningen träffar föräldraföreningen LUFF:s -styrelse ca.2 gånger/termin.
Skolledningen och om det är motiverat personalrepresentant, träffar klassombuden i LUFF ca 2 gånger/termin.
Vartannat år anordnar Lundskolan en LIP-kväll för vårdnadshavare (ht 2014). LIP är en av Lundskolans profiler och handlar om ett lösningsinriktat förhållningssätt.
LUFF har under många år stöttat Lundskolan med att finansiera olika för dem prioriterade insatser och projekt.
Samverkan Järfälla Kultur
Lundskolans kulturombud håller sig uppdaterad och återkopplar till enheten de satsningar som Järfälla kultur erbjuder skolans elever.
Lundskolans elever tar del av den kommunala satsningen ”Amatörer möter proffs” och den statliga kultursatsningen ”Skapande skola”, vilka kommer Lundskolans olika årskurser till del olika år.
Lundskolans elever kan mot en avgift få instrumentalundervisning av Kulturskolans lärare.
Lundskolan har en skolorkester som leds av Kulturskolans lärare.
Lokal SAMBU
SAMBU står för samverkan kring barn och unga. Barn och unga ska få stöd och skydd av samhället utifrån en helhetssyn. Barn och unga som far illa eller riskerar att fara illa ska få hjälp i ett tidigt skede. Lundskolans kurator representerar i SAMBU.
Lokal samverkansgrupp
Lundskolans lokala samverkansgrupp består av representanter från olika fackförbund. De fackliga representanterna tillika skyddsombud möter skolledningen ca 4 gånger/termin för att samverka kring viktiga frågor som rör viktiga organisatoriska frågor gällande
verksamheten. De fackliga representanterna kallas till skyddsrond och allergirond 1 gång/år.
Lundskolans arbetsmiljöarbete åskådliggörs i Lundskolans Arbetsmiljökalendarium för läsåret 13/14.
