• No results found

Oponentn´ı posudek na bakal´aˇrskou pr´aci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Oponentn´ı posudek na bakal´aˇrskou pr´aci"

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Oponentn´ı posudek na bakal´ aˇrskou pr´ aci

26. Ledna 2021

N´azev bakal´aˇrsk´e pr´ace: Sb´ırka ´uloh na extr´emy funkc´ı v´ıce promˇenn´ych Autor bakal´aˇrsk´e pr´ace: Martin Nebesk´y

Vedouc´ı bakal´aˇrsk´e pr´ace: RNDr. Martina ˇSim˚unkov´a, PhD.

Oponent bakal´aˇrsk´e pr´ace: RNDr. Filip Soudsk´y, PhD.

Bakal´aˇrsk´a pr´ace se vˇenuje ˇreˇsen´ım ´uloh na extr´emy re´aln´e funkce dvou promˇenn´ych. V tomto pˇr´ıpadˇe by n´azvu sluˇsel sp´ıˇse v´yraz dvou promˇenn´ych, protoˇze neobsahuje ani jeden pˇr´ıklad funkc´ı v´ıce neˇz dvou promˇenn´ych. Pr´ace je ˇclenˇena do nˇekolika kapitol.

V prvn´ı teoretick´e ˇc´asti je ˇcten´aˇr sezn´amen s teori´ı nutnou k pochopen´ı metod hledn´an´ı extr´em˚u pouˇzit´ych v ˇreˇsen´ych pˇr´ıkladech. Druh´a, pˇr´ıkladov´a ˇc´ast, obsahuje celkem 25 vyˇreˇsen´ych pˇr´ıklad˚u. Ve tˇret´ı ˇc´asti jsou shrnuty pouˇzit´e metody a v posledn´ı ˇc´asti je k nalezen´ı seznam pouˇz´ıvan´ych vzorc˚u.

Klady

• Pr´ace je velice peˇclivˇe a pˇrehlednˇe seps´ana obsahuje pouze mal´e mnoˇzstv´ı chyb ˇci pˇreklep˚u (viz. seznam n´ıˇze)

• Pr´ace je seps´ana v Latexu a grafick´a ´uprava je velice zdaˇril´a. Obsahuje velk´e mnoˇzstv´ı graf˚u, coˇz usnaˇnuje pochopen´ı ˇreˇsen´ych pˇr´ıklad˚u

• Obsahuje i pˇr´ıklady, u kter´ych nestaˇc´ı pouze pouˇz´ıt standardn´ı metody, ale je nutn´e kreativnˇe pˇrem´yˇslet

• Obsahuje seznam znaˇcen´ı, ˇc´ımˇz usnadˇnuje orientaci v textu.

Nedostatky

• Pr´ace nen´ı pˇr´ıliˇs ambici´ozn´ı, obsahuje pouze minim´aln´ı teoretickou ˇc´ast.

Nestandardn´ı metody se nesnaˇz´ı pˇr´ıliˇs systematizovat

1

(2)

• ˇReˇsen´e pˇr´ıklady obsahuj´ı pouze pˇr´ıklady na funkci dvou promˇenn´ych, aˇckoliv teorie v ´uvodn´ı kapitole by se snadno dala pouˇz´ıt i v pˇr´ıpadˇe funkc´ı v´ıce promˇenn´ych.

• Neobsahuje nˇekter´e typy pˇr´ıklad˚u jako f (x, y) = ex2−y(5 − 2x + y) atd.

• Neˇreˇs´ı glob´aln´ı extr´emy ani v´azan´e extr´emy.

• Neobsahuje ˇz´adnou aplikaci dan´e teorie, kter´a by napˇr. ˇreˇsila nˇejakou optimalizaˇcn´ı ´ulohu.

• Anotace v anglick´em jazyce ned´av´a gramaticky smysl.

• Pr´ace ˇcerp´a pˇr´ıklady pouze z jednoho zdroje, u pr´ace tohoto typu bych oˇcek´aval ˇsirˇs´ı v´ybˇer pouˇzit´e literatury

Z´ avˇ er:

I pˇres v´yˇse uveden´e nedostatky se domn´ıv´am, ˇze pr´ace bohatˇe splˇnuje n´aroky kladen´e na bakal´aˇrskou pr´aci a navrhuji pr´aci hodnotit jako velmi dobrou.

Chyby, pˇ reklepy a neestetick´ a m´ısta

• str.6 ˇr´adek 3-4 vˇeta ”One of the aims of this work is to sum up the theory in which are described and justified general steps used in exercises” je gramaticky ˇspatnˇe.

• str. 6 ˇr´adek 8: ”Some of the exercises includes steps” je ˇspatnˇe

• str 6. ˇr´adek 8-9 Vˇeta zaˇc´ınaj´ıc´ı ”For such...” je opˇet ˇspatnˇe.

• Symbol fx0 pouˇzit´y pro parci´aln´ı derivaci vid´ım poprv´e v ˇzivotˇe. Moˇzn´a by bylo vhodnˇejˇs´ı uˇz´ıt standardn´ı ∂xnebo fxˇci ∂x f .

• str 11. prvn´ı ˇr´adek od spodu- Bylo by vhodn´e uv´est odkaz na literaturu, kde je uveden d˚ukaz vˇety o nulov´em gradientu v bodˇe extr´emu.

• str.13 5. ˇr´adek od spodu- bylo by vhodn´e uv´est definici tˇr´ıdy C2, pokud uˇz definujeme i tak jasn´e vˇeci jako lok´aln´ı extr´em.

• Str. 13 (d´ale ponech´ano bez koment´aˇre) za matematick´ymi symboly, kter´e konˇc´ı vˇetu maj´ı b´yt teˇcky.

• str. 14 pˇredposledn´ı ˇr´adek - m´a b´yt R m´ısto R. Tot´eˇz na str. 15 ˇr´adek 3.

• str. 17 ˇr´adek 8 - m´a b´yt Df = R2m´ısto Df ∈ R2.

2

(3)

• str. 32 posledn´ı ˇr´adek. Pˇr´ıstup typu: ”nejprve se pod´ıv´ame jak to vyˇreˇsil software a pak se snad dostaneme k t´emuˇz” se mi nel´ıb´ı. Software bychom dle m´eho n´azoru mˇeli v matematice pouˇz´ıvat maxim´alnˇe pro kontrolu ˇci ilustraci v momentˇe, kdy uˇz m´ame ´ulohu spoˇc´ıtanou.

• str. 35 a str. 84 v matematick´ych textech b´yvaj´ı p´ısmena n,p,q obvykle vyhrazena pro pˇrirozen´a ˇc´ısla. Pouˇz´ıvat je pro ˇc´ısla re´aln´a nepˇrisp´ıv´a k pˇrehlednosti.

• str. 85 ˇr´adky 8,9,10 od zdola- m´a b´yt R m´ısto R.

Ot´ azky k obhajobˇ e

• Proˇc nebyly v pr´aci pˇr´ıklady na funkce v´ıce promˇenn´ych aˇckoliv by teo- retick´a ˇc´ast byla prakticky stejn´a a v´ypoˇcty tak´e?

• Proˇc pr´ace neobsahovala pˇr´ıklady z v´ıce zdroj˚u?

• V pr´aci se tiˇse (bez jak´ekoliv zm´ınky v teoretick´e ˇc´asti) pˇredpokl´ad´a z´amˇennost parci´aln´ıch derivac´ı tedy, ˇze

2f

∂x∂y = ∂2f

∂y∂x. Skuteˇcnˇe to tak mus´ı vˇzdy b´yt?

3

References

Related documents

- odpověď studenta/ky: uvedla, že testovala pouze jeden typ stehu, vycházel z analýzy stehů u kalhot, pak vybrala pouze steh pro zadní středový šev cyklistických kalhot,

Student byl seznámen s posudky vedoucího a oponenta bakalářské práce, následně odpovídal na otázky položené v posudcích?.

Hodnocen´ı navrhovan´ e vedouc´ım bakal´ aˇ rsk´ e pr´ ace: výborně minus Hodnocen´ı navrhovan´ e oponentem bakal´ aˇ rsk´ e pr´ ace: výborně?. Pr˚ ubˇ eh obhajoby bakal´

Hodnocen´ı navrhovan´ e vedouc´ım bakal´ aˇ rsk´ e pr´ ace: výborně minus Hodnocen´ı navrhovan´ e oponentem bakal´ aˇ rsk´ e pr´ ace: výborně minus.. Pr˚ ubˇ eh

Seznámení s posudkem Reakce studenta na posudek odpovídala úrovni a odbornosti Diskuse komise a studenta k tematu BP. Student věcně a odborně odpovídal na dotazy jednotlivých

Které spotřební zvyklosti a módní trendy ovlivňují současnou poptávku po cestovním

Konkrétně studentka zjišťovala, jakou formou komunikují pedagogové mateřských škol s dětmi, jejichž úroveň verbální komunikace je na nedostatečné úrovni a jaké

Můžete uvést nějaké konkrétní důvody, proč některé nemocnice vedou zdravotnickou dokumentaci pouze v papírové podobě kvůli legislativě České republiky, viz kapitola 2.1.4,