POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
Jméno studenta: Tomáš Kvapil
Název bakalářské práce: Interaktivní školící manuál pro pracovníky konečné přejímky vozů ve Škoda Auto a.s.
Cíl práce: návrh a vypracování interaktivního školícího manuálu
Jméno vedoucího bakalářské práce: Ing. Petr Weinlich, Ph.D.
Výborně Velmi
dobře Dobře Neprospěl I. Hodnocení zpracování tématu studentem:
Splnění cíle práce x Volba metod a jejich aplikace při zpracování tématu x
Hloubka provedené analýzy x
II. Hodnocení struktury a obsahu práce:
Přehlednost a logická stavba (struktura) práce x Aktuálnost a vhodnost použitých pramenů x
Schopnost studenta zpracovat získané podklady x Přiměřenost a srozumitelnost závěrů práce x
Formulování vlastních názorů studentem x III. Hodnocení formy a stylu práce:
Formální úprava práce (text, tabulky, grafy) x
Stylistická úroveň práce x
Práce s českou literaturou včetně odkazů a citací x Práce se zahraniční literaturou včetně odkazů a citací x
Vyjádření minimálně v rozsahu 10 řádků k diplomové práci z hlediska splnění jejich cílů, využití metod řešení a návrhů opatření včetně formální úpravy, práce s literaturou a její citace (uveďte na druhou stranu posudku).
Otázky k obhajobě bakalářské práce:
Jakým způsobem bude v budoucnu interaktivní manuál IŠM aktualizován?
Jaké jsou výhody využití intranetu pro tvorbu aplikací?
Práci doporučuji - nedoporučuji* k obhajobě. (*nehodící se škrtněte)
Bakalářskou práci navrhuji klasifikovat stupněm: výborně
Datum: 23.05.2015 ...………...….
Podpis vedoucího bakalářské práce
Autor bakalářské práce „Interaktivní školící manuál pro pracovníky konečné přejímky vozů ve Škoda Auto a.s.“ se ve své práci zabývá problematikou tvorby IŠM. V teoretické části autor popisuje termíny týkající se systému managementu kvality a popisuje řízení a kontrolu kvality ve firmě Škoda Auto a.s. Detailně se věnuje popisům IS sledování kvality – SQS. V další části bakalářské práce autor detailně seznamuje s kontrolní přejímkou vozů. Práci uzavírají kapitoly věnované návrhu a realizaci Interaktivního školícího manuálu spolu s kontrolním testem. Student využil přiměřených zdrojů literatury a to jak v českém, tak i v anglickém jazyce.
Samotná stavba bakalářské práce má svou vnitřní logiku a navazující kapitoly jsou zdárně poskládány za sebou a navzájem pomocí citací provázány. Mezi mé výtky patří občasné krkolomné slovní obraty v práci a občasné překlepy (např. „konkrétní“). Všechny body zadání bakalářské práce byly dle mého názoru splněny a proto doporučuji bakalářskou práci „Interaktivní školící manuál pro pracovníky konečné přejímky vozů ve Škoda Auto a.s.“ k obhajobě.
