ÅSTORP Bildningsnämnden

(1)

(

ÅSTORP

Bildningsnämnden

KALLELSE

Bildningsnänmden kallas till sammanträde Datum:

Tid:

Plats:

2017-02-22 18:00

OBS! Bjömekul!asalen

Ledamöter kallas Ersättare underrättas

Allmänheten har möjlighet att senast 17:55 inställa sig för att ställa eventnella frågor om något av ärendena på nedanstående lista och/eller lyssna på förvaltningens information.

FÖREDRAGNINGSLISTA 1. Upprop

2. V al av justerare och tid för justering 3. Fastställande av föredragningslista 4. Förvaltningens information

5. Bildningsnänmdens årsredovisning 2016

6. Överföring av medel mellan budgetår 2016 till 2017 7. Läsa, skriva, räkna-garanti

8. Ansökan om planbesked för ny detaljplan för Sparvugglan 4 och del av Bjömekulla 8:46

9. Redovisning av beslut från Barn- elevombudet 10. Redovisning av delegationsbeslut

11. Redovisning av delgivningar

12. Eventuella inbjudningar till kurser och konferenser 13. Eventuell information från kontaktpersoner

14. Eventuella övriga ärenden Åstorp 2017-02-15

Reino Persson Ordförande

Johan Peterson Sekreterare

(2)

ÅS TORP

Namn Närvaro

Ledamot

Paul Ericsson (M) Ivan Cirkanovic (S) Linda Carnper (S) Johan Bendtzen (S) Sten Hugosson (SD) Bodil Hell berg (L) lby Todor (S) Murat Özbalci (C) Anton Halmberg (SD) Sofia Hultberg (C)

SAMMANTRÄDESLISTA

§ §

Ja Nej Avstår Ja

Mandat S+C+KD=S M+L=2 SD=3

Nej Avstår

Marcus Möller (SD), 2:e vice ordf Gun Friberg (S), 1 :e vice ordf Reino Persson (S), ordförande

Ersättare

Kerstin Andersson (S) Patrik lvarsson (S) Maria Gottschalk (SD) Camilla Häggström (M) Jacob Larsson ( C) Nils Persson (KD) Jenny Ahlgren (MP)

Enligt beslut i kommunfullmäktige, 2014-11-17, § 193 gäller följande turordning för ersättare:

I första hand sättes ersättare från eget parti in, i andra hand ersättare i nedanstående ordning:

Parti

Socialdemokraterna Centerpartiet Kristdemokraterna Miljöpartiet Moderaterna Folkpartiet

Sverigedemokraterna

Ersättare i ordning

Centerpartiet, Kristdemokraterna, Miljöpartiet

Socialdemokraterna, Kristdemokraterna, Miljöpartiet Centerpartiet, Socialdemokraterna, Miljöpartiet Centerpartiet, Kristdemokraterna

Folkpartiet, Sverigedemokraterna, Kristdemokraterna, Miljöpartiet Moderaterna

Moderaterna

(3)

(

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Annika Hoppe Förvaltningschef 042 - 641 50

annika.hoppe@astorp.se

Bildningsnämnden

Bildningsnämndens årsredovisning 2016 Dnr BIN 2017/1

Sammanfattning

Tjänsteskrivelse Datum 2017-02-15 Version 1

Förvaltningen har i enlighet med instruktioner från ekonomikontoret upprättat förslag till årsredovisning 2016 för bildningsnämnden. I årsbokslutet ingår en redovisning av måluppfyllelse av kommunfullmäktiges mål samt vilka aktiviteter som har vidtagits under året för att uppnå uppsatta mål. I redovisningen ingår också en verksamhetsberättelse som bygger på enheternas årsredogörelser. Av den ekonomiska redovisningen framgår att bildningsnämndens resultat hamnar på ett överskott om 3 429 000 kr av en total budgetomslutning av 400 241 000 kr.

1Jeakt11Ilcle av bar11perspe~tiyet ... ... ,

! [X] ' Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms inte '··· , p~y~~[(i:i ~ar11 .. .. .... ... . . ... , ' [ ] ' Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms

' '

p~y~~[(<:t)!lr.11:

. .. . ... ... . ... . Besluts underlag

Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2016-02-15 Bildningsnänmdens årsredovisning 2016, 2016-02-15

Bedömning utifrån barnperspektivet Har barn fått uttrycka sina åsikter?

Nej

Hur har barns bästa beaktats?

Se ovan.

Beskriv eventuella intressekonflikter Inga

1(2)

(4)

Förslag till beslut

Årsredovisningen för 2016 godkänns och översänds till Kommunstyrelsen.

Annika Hoppe

Expedieras till:

Kommunstyrelsen Akt

2(2)

(5)

ÅSTORP

(

Åstorps kommuns

Årsredovisning

Beslutat av:

Nämndsnamn 20xx-xx-xx §xx DNR 20xx/xx

Bildningsnämnden

(6)

Innehållsförteckning

ÅRETS HANDELSER ... 3

Fem viktiga händelser 2016 ... 3

MÅL ... 4

Fler i arbete och fler företag ... 4

Utveckla attraktivt boende ... 5

Förbättra framtiden för barn, unga och äldre ... 5

Fler väljer kommunen som arbetsgivare ... 8

EKONOMISK REDOGÖRELSE FÖRENKLAD ... 10

Helår förenklad 2016 ... 10

Kommentar ... 10

EKONOMISK REDOGÖRELSE MED KOMMENTAR ... 11

Helår detalj 201.6 ... 11

Specifikation helår 2016 ... 12

Kommentar resultat ... 12

INVESTERINGAR ... 15

Investeringar 2016 ... 15

Kommentar ... 15

NYCKELTAL ... 16

FRAMTID ... 18

Fem utmaningar 2017 ... 18

(7)

(

ÅRETS HÄNDELSER

Fem viktiga händelser 2016

• Uppstart och deltagande i "Undervisning i förskolan" ett forsknings- och

utvecklingsprogram i samverkan mellan 10 kommuner, Malmö Högskola och lfous (Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola)

• Haganäsprojektet (framtagande av förstudie och underlag för projektplan)

• Fortsatt hög volymökning inom alla skolformer, vilket innebar ett utökat behov av moderna och funktionella verksarnhetslokaler

• Hög tillströmning av asylsökande elever och nyanlända elever. Från maj till november en ökning med 303 %. Detta innebär ett ökande behov av inkluderande och goda lärmiljöer, pedagoger med specialutbildning samt aktiviteter för att motverka segregation i skola och förskola

• Granskningar och certifieringar av verksamheten; under 2016 genomfördes och slutfördes granskningar av Arbetsmiljöverket, Skolinspektionen, KPMG (elever i behov av särskilt stöd) samt Qualiscertifieringar

(8)

MÅL

Fokusområden:

Fler i arbete och fler företag Kommunfullmäktiges mål:

Fler unga i åldern 18-24 år ska beredas sysselsättning och få stöd

i

att finna vägar till egenforsörjning

Nämndsmål:

Fler unga i åldern 18-24 år skall beredas sysselsättning .

•

Målet är uppnått så till vida att de aktiviteter som är beskriva genomförts under året.

Aktiviteter

Samverka med arbetsfdrmedlingen för att få fler i åldern 18-24 år i studier eller arbete

Nämndsmål:

Följa upp samtliga individer i ålder 16-20 som inte gå på gymnasiet

•

Målet är uppfyllt, då de ungdomar som vi har fått kontakta med har följts upp. Det finns dock 14 elever i kommunen som vi inte har kunnat etablera kontakt med.

Aktiviteter

Planeringssamtal med ungdomar 16-20 år Ungsam

Kommunfullmäktiges mål:

Kommuninvånarnas hälsa ska förbättras

Nämndsmål:

En hälsosam livsstil ska prägla alla verksamheter .

•

Målet har uppnåtts, då alla verksamheter i kommunen arbetar med hälsofrämjande insatser t.ex. organiserad rastverksamhet.

Aktiviteter Hälsoprofil

Hälsofrllmjande arbete Daglig fysisk aktivitet.

(9)

(

Nämndsmål:

Miljöperspektivet ska beaktas i alla för- och grundskolor som ska ha minst en miljöcertifiering 2015 och minst två 2018 .

•

Målet är uppnått och alla verksamheter har minst en miljöcertifiering i form av "Grön flagg".

Alla verksamheter har ännu inte två certifieringar.

Aktiviteter .

Miljöcertifiering

I upphandlingar ska miljöfaktorer vara en väsentlig aspekt på urvalet

Fokusområden:

Utveckla attraktivt boende

Fler väljer att bosätta sig i Astorps kommun Nämndsmål:

Alla verksamheter ska arbeta aktivt med integration.

Alla verksamheter arbetar aktivt med integration av nyanlända barn och unga. Det finns dock ett problem i att fördela andelen nyanlända jämt i kommunens skolor, då de flesta nyanlända bor i centralorten. Detta får till följd att Haganäskolan och Rågenskolan har en stor andel av de nyanlända barnen .

.

Aktiviteter

Jämnare fördelning av nyanlända

Ett gemensamt mottagningsteam för nyanlända ska skapas under 2016 Kommunövergripande samarbete mellan fritidsgårdar

Främjande av integration och inkludering på. fritidsgårdar

Fokusområden:

Förbättra framtiden för barn, unga och äldre

Eleverna skall uppnå en högre resultat och måluppfyllelse på nationella prov Nämndsmål:

Alla verksamheter ska arbeta mot inkluderande lärmiljöer och ha hög tillgänglighet for alla barn och elever .

•

(10)

Alla verksamheter har under året 2016 använt Specialpedagogiska myndighetens värderingsverktyg och indikatorer i materialet Tillgänglig utbildning.

Skolorna och förskolorna har kommit olika långt i arbetet med Tillgänglig utbildning.

Aktiviteter

Tillgänglig utbildning Inkluderande l!irmiljö

Nämndsmål:

Undervisningstiden i matematik, idrott och hälsa samt i svenska och svenska som andra språk ska utökas i årskurs 1-3 .

•

Ny timplan är införd.

Aktiviteter _. .

Utökad undervisningstid i årskurs 1-3

Nämndsmål:

Elevernas kunskapsresultat ska öka och ligga över riksgenomsnittet .

•

Målet är inte uppfyllt. I årskurs 3 och 9 ligger resultaten under rikets genomsnitt och i årskurs 6 ligger resultaten nära eller strax över rikets genomsnitt.

Aktiviteter

Resultat på nationella prov

Utökning av modersmålsundervisning och studiehandling på modersmål Utveckling av bedömningskompetens

Sambedömningsträffar Daglig läsning

Nämndsmål:

Personalen ska ha kunskap och kompetens att använda moderna digitala verktyg i sin undervisning.

Följande utvecklingsområden har identifierats och kommer att arbetas med under 2017

• Strategi för IKT kan utvecklas i varje enhet

• Digitala samarbetspartners

• Krisberedskap

• Multimedia (rörlig bild mm)

(11)

(

• Programmering

• Källkritik

• Skolbibliotek

• Sociala medier - policy

Aktiviteter LIKA

Pedagogernas IKT-kompetens

Nämndsmål:

Likvärdigheten i tillgången till digital teknik säkerställs genom att alla elever i skolan har tillgång till en dator/sur/platta eller motsvarande (1-1) samt ett digitalt verktyg per tre barn iforskolan.

• I

Aktiviteter Projekt I-I lösning

Nämndsmål:

Gafe ska införas som digital samarbetsplattform i årskurs F-9 samt i vuxenutbildningen.

• I

Aktiviteter GAFE

Elever i årskurs 9 ska vara behöriga till nationella gymnasieprogram

Nämndsmål:

Elever i årskurs 9 ska vara behöriga till nationella gymnasieprogram .

•

Arets meritvärden för årskurs 9 har sjunkit sedan föregående år.

Samtliga elever ska fullfOlja gymnasieutbildningen

Nämndsmål:

Samtliga elever ska fullfölja gymnasieutbildningen

Målet är inte uppnått. Arbetet fortskrider framgent. De delar, vilka är oberoende av andra

(12)

aktörer, har genomförts under 2016 och fortsätter under 2017.

Aktiviteter

Utökad studie- och yrkesvägledning samt kommunikation med arbetsliv och nllrsarnhälle Samarbete med arbetsförmedlingen

Samarbete med gymnasieskolorna i regionen Projekt för genomströmningshastigheten

F okusområden:

Fler väljer kommunen som arbetsgivare

Ledare i Astorps kommun ska ha god ledarkompetens

Nämndsmål:

Ledare i BIN ska ha god ledarkompetens.

Aktiviteter

Kontinuerlig kompetensutveckling Rektorsprogram och rektorslyft Rekryteringsutbildning Processledarutbildning

Fler ska ges möjlighet till heltid eller önskad tjänstgöringsgrad

Nämndsmål:

Alla medarbetare ska ges möjlighet till heltid eller önskad tjänstgöringsgrad.

På arbetsplatsträffar har ledarna fört dialog med personalen om exempelvis önskad tjänstgöringsgrad, arbetsplats och undervisningsämnen.

Önskad tjänstgöringsgrad har i de flesta fall kunnat tillgodoses.

Diskussion och inventering på arbetsplatsträffar om hur en attraktiv arbetsgivare skall se uti skall vara.

Aktiviteter

Medarbetarnas önskemål ska tillgodoses i möjligaste mån

(13)

(

Medarbetarna ska trivas och utvecklas i Astorps kommun

Nämndsmål:

BIN ska vara en arbetsgivare som erbjuder goda villkor for medarbetarna; t.ex.

konkurrenskraftiga löner, god arbetsmiljö och olika personalförmåner

Aktiviteter ^.

Konkurrenskraftiga löner i nordvl!stra Skåne Karril!rtjl!nster i förskola, skola och vuxenutbildning

.·

(14)

EKONOMISK REDOGÖRELSE FÖRENKLAD Helår förenklad 2016

Tabellvärden 2014 2015 2016 Årsbudget 2016 Avvikelse 2016

Summa intäkter 54,8 52,5 63,5 28,7 34,8

Summa kostnader -424,7 -436,5 -460,3 -428,9 -31,4

Varav

personalkostnader -241,7 -252,5 -277,4 -254,8 -22,6

Summa

Nettokostnader -370 -384 -396,8 -400,2 3,4

Kommentar

Bildningsnämnden redovisar för verksamhetsåret 2016 ett överskott på 3,4 mnkr. Detta motsvarar ca 0,8 % av bildningsnämndens totala nettoram på 400,2 mnkr. I resultatet ingår kompensation från kommunstyrelsen för ökade volymer i förfogandebudgeten på 6,5 mnkr.

Prognosen i delårsrapporten var ett underskott på 8,2 mnkr. Om alla volymökningar då hade kompenserats via förfogandebudgeten så skulle dock ett 0-resultat redovisats. Det

prognostiserade underskottet har sedan minskat under hösten och prognosen mellan september och november har legat på ett underskott runt 3,0 mnkr. Inklusive ersättning för beräknade volymökningar i förfogandebudgeten på 7,0 mnkr så har prognosen under hösten varit ett sanimanlagt överskott på ca 4,0 mnkr.

Årets resultat på 3,4 mnkr kan sanimanfattas i två punkter:

1. Verksamheterna har inte "hunnit" med att anpassa organisationen i sanima takt som intäkterna har kommit in. Många statsbidrag kommer med kort varsel.

2. Svårigheter att rekrytera personal, därav har antalet tjänster varit vakanta eller så har anställningar skett av tillfällig person med lägre personalkostnad. Efter avstämning med verksamheterna är de flesta nu i fatt med detta, men en stor utmaning gällande förskolan kvarstår dock, det är svårt att rekrytera förskollärare.

(15)

I

\

EKONOMISK REDOGÖRELSE MED KOMMENTAR

Helår detalj 2016

.

Årsbudget Helår

Utfall Helår Utfall Helår Utfall Helår Avvikelse Helår

1

• Tabellvärden 2014 2015 2016 2016 . 2016

Statsbidrag 10,6 9,4 27,8 7,2 20,6

Övriga externa

intäkter 30,5 29,3 35,4 21,5 13,9

Övriga interna

intäkter 13,6 13,8 0,3 0 0,3

Summa intäkter 54,8 52,5 63,5 28,7 34,8

Personalkostnader -241,7 -252,5 -277,4 -254,8 -22,6

Lokalkostuader -33,9 -34,7 -35,2 -33,6 -1,6

Övriga interna

kostnader -10,4 -10,2 -10,3 -9,3 -1

Övriga externa

kostnader -134,8 -134,5 -133 -127 -6

Avskrivningar -3,6 -4,1 -4 -3,8 -0,2

Finansiella

kostnader -0,4 -0,4 -0,4 -0,4 0

Summa

kostnader -424,7 -436,5 -460,3 -428,9 -31,4

Summa

Nettokostnader -370 -384 -396,8 -400,2 3,4

Fördelning bruttokostnad utfall 2016.

,. Personalkostnader

• Lokakostnader

• övrga lnterna/eicterna kostna:ler.

•Kapitalkostnader

(16)

Specifikation helår 2016

Utfall Helår Utfall Helår Utfall Helår Årsbudget Avvikelse

Tabellvärden 2014 2015 2016 Helår 2016 Helår 2016

Nämnd/central och lokal adm -32,5 -28 -31,5 -33,3

Övriga verksamheter -7,4 -8,3 -7,2

Förskola/fritids -88,9 -90,7 -99,1 -100

Grundskola inkl fsk klass -143,3 -155,9 -159 -156,7

Komvux/introduktionsprogram -11,5 -12,3 -12 -14,4

Interkommunala/bidrag -93,9 -89,7 -86,9 -88,6

Nettoresultat -370 . -384 -396,8 -400,2

Fördelning nettokostnader per verksamhetsområde 2016

Kommentar resultat

Intäkter/kostnader 2016

ra Nännd/cent.raloch bkaladm

• Övrgaverksamheter (fritidsgård,·

musl<skola)

•Förskola/fritids

111 Gru.-id!koJa inkl tsk klass

• KomvUJ</htroduktiomprograin

1,8 -1, 1 0,9 -2,3 2,4 1,7 3,4

Både intäkter och kostnader visar på stora avvikelser mot budget. Intäkterna med 34,8 mnkr och kostnaderna med 31,4 mnkr. Anledningen till de stora avvikelserna på intäktssidan är framförallt att ej budgeterade statsbidrag influtit under året. Särskilt kan nämnas medel från Skolverket med totalt 19,5 mnkr (lågstadiesatsning lärarlönelyft mm), Migrationsverket med 8, 1 mnkr och Arbetsförmedlingen med 7,2 mnkr. Statsbidragen är tänkta att användas under löpande budgetår och täcker därför den större delen av de ökade kostnader gentemot budget som uppkommit under året. Det totala överskottet på 3 ,4 mnkr kan förklaras av att

verksamheterna stått inför utmaningen att rekrytera personal. Ett antal tjänster har varit vakanta eller så har anställningar skett av tillfällig personal med lägre personalkostnad.

Kommentarer verksamheter

Det är framförallt två anledningar till att det uppstår positiva eller negativa resultat för de olika verksamheterna. Den ena är förändringar i volymer, den andra är att rektorerna har ansvar och rättighet att fördela ut sin budgetram enligt de behov som finns inom de olika verksamheterna. Detta gör att utfallet kan förändras i förhållande till den fördelning mellan

(17)

(

verksamheterna som gjorts i budgeten i början av året.

Störst betydelse har dock de volymförändringar som uppkommit under året. I förhållande till budget visar utfallet av volymerna 2016 (antal timmar eller elever) på följande.

Budget Utfall Avvikelse %

Förskola: 27200 28 273 -1 073 -4

Fri tidshem 10 877 11224 - 347 -3

F-klass 199 205 - 6 -3

Grundskola 1 739 1 822 - 83 -5

Gynmasium 562 552 + 10 +2

IM 55 97 - 42 +76

Interkommunalt 133 103 + 30 +22

SFI 140 158 - 18 - 13

Not 1. Av de 42 elever som IM har ökat med under 2016 fmansieras 20 av annan kommun.

Not 2. Det ökade antalet SFI-elever har under året kunnat finansieras med hjälp av integrationsmedel.

Förskoleklass och grundskolan har gjort ett underskott. Den enkla förklaringen är att det är fler elever än budgeterat (snitt året 83 stycken) och varje elev genererar en peng som går till verksamheten för att täcka pedagogresurs, mat/livsmedel, läromedel etc. inkl asylsökande elever. IM har idag 97 elever inslaivna, det är 42 fler än budgeterat. Likt grundskolan fnms det en elevpeng som fördelas ut för att täcka motsvarande kostnader. I pengar motsvarar det cirka 1 mnkr. Elevantalet på gynmasiet är större än budgeterat, där bl a 38 elever födda 99 och tidigare har valt att gå om årskurs ett. Gällande de interkommunala ersättningarna görs ett överskott motsvarande 3,3 mnkr. Detta beror främst på två saker. Dels är intäkterna från andra kommuner högre än budgeterat, dels har vi färre elever som går i andra skolor än budgeterat.

Gällande SFI täcker den integrationsmodell som finns sedan januari 2016 verksamhetens behov, därav är den utnollad.

När det gäller övriga verksamheter (kultur och fritid), så redovisas ett underskott på totalt 1, 1 mnkr. Underskottet fördelar sig mellan kulturskolan med 0,5 mnkr och

fritidsgårdsverksamheten med 0,6 mnkr. Kulturskolans underskott beror på ökade personalkostnader bl a beroende av att nuvarande chef arbetar heltid och tidigare chef

arbetade deltid. Vidare har en ej budgeterad filmpedagog varit anställd under vårterminen. Ett visst underskott har också berott på att nya förbrukningsinventarier behövt köpas in när renovering gjorts. Underskottet i fritidsgårdsverksamheten på 0,6 mnkr är ganskajänmt fördelat över de olika ansvarsområdena.

Hur volymökningarna påverkar resultatet för verksamheterna visas nedan i tabell 4.3 - Förfogandebudget.

Förfogandebudget

Verksamhet

FÖRSKOLA FRITIDS HEM F-KLASS GRUNDSKOLAN

Utfall -2 735 -596 -403 -4 061

(18)

Verksamhet IM

GYMNASIUM INTERKOMMUNALA SFI

SUMMA

Utfall

-1 094 -951 3 329 0 -6 551

(19)

(

INVESTERINGAR Investeringar 2016

Utfall Helår Utfall Helår Utfall Helår Årsbudget Helår Awikelse Helår

Tabellvärden 2014 2015 2016 2016 2016

Investeringsinkomst 0 0 0 0 0

Investeringsutgift -6,4 -5,7 -4,6 -7,5 2,9

Nettoinvestering -6,4 -5,7 -4,6 -7,5 2,9

Kommentar

Bildningsnämnden har för 2016 haft en investeringsbudget på totalt 7,5 mnkr. Under året har totalt investerats för 4,6 mnkr. Investerade medel har använts till digitala hjälpmedel med 1,8 mnkr och till inventarier/maskiner med 2,8 mnkr.

Det överskott som finns i investeringsbudgeten hänför sig till ett anslag på 2 920 tkr som avser inventarier till ombyggnaden av Haganässkolan. Detta anslag föreslås i sin helhet föras över till budgetår 2017.

(20)

NYCKELTAL

VERKSAMHETSMÅTT OCH NYCKELTAL 2016 2015 2014

Resultat nationella prov åk 3, svenska, andel som klarat kravnivån på alla

delprov(%) 80 80.9 71,1

Resultat nationella prov åk 3, matematik, andel som klarat kravnivån på

alla delprov(%) 47 77,1 50

Resultat nationella prov åk 6, engelska, andel som klarat kravnivån A-E

(%) 91 94,3 95

Resultat nationella prov åk 6, matematik, andel som klarat kravnivån A-E

(%) 88 89,8 76

Resultat nationella prov åk 6, svenska, andel som klarat kravnivån A-E (%) 92 91,I 92,5 Andelen elever som uppnått kunskapskraven i alla ämnen i åk 6 (%) 79 77,2 71,6 .Resultat nationella prov åk 9, engelska, artdel som klarat lcravnivån A-E

(%) 74 96 97,2

Resultat nationella prov åk 9, matematik, andel som klarat kravnivån A-E

(%) 70 75,7 78,9

Resultat nationella prov åk 9, svenska, andel som klarat kravnivån A-E (%) 88 96,2 95,2 Andelen elever som uppnått kunskapskraven i alla ämnen i åk 9 (%) 53,4 75 74

Andel behöriga till ett yrkesprogram (%) 65,2 80,7 84,8

Meritvärde, 16 ämnen

-

^205,I ²⁰³

Meritvärde, 17 ämnen 191,2 212,2

-

Årskurs 3

Andelen elever som når godkänt resultat har minskat sedan föregående år men ligger på ungefär samma nivå jämfört med två år tillbaka. I analysen av provresultatet kan man se att det är främst på ett delprov som många av Åstorps elever inte har lyckats. Detta slår igenom i det totala resultatet. Både resultatet för matematik och svenska ligger under rikets snitt.

Skolornas analyser av sina kunskapsresultat lyfter fram följande faktor som påverkat årets resultat:

• Nyinflyttningar av nyanlända elever med extra behov av språkutvecklande arbetssätt

• Många elever med behov av extra anpassningar gör att studiero och trygghet påverkas

• En del skolor har arbetet med att på olika sätt minska elevgrupperna för att i högre utsträckning kunna arbeta individanpassat och utifrån eleverna kunskapsnivå och kompetens

• Många lärarbyten och svårigheten med nyrekrytering påverkar elevernas kunskapsresultat negativt

Resultatet i årskurs tre är lägre än det förväntade. Under de senaste åren har kommunens skolor deltagit i både matematiklyftet och läslyftet. Detta borde ha påverkat elevernas kunskapsresultat positivt.

(21)

(

Årskurs 6

Andelen elever som når godkänt resultat i årskurs sex ligger på en något högre nivå än föregående år. Åstorps kommuns resultat ligger strax över rikets snitt och får anses som gott.

Resultatet är det förväntade med hänsyn taget till föregående år. I skolornas analyser lyfts följande faktorer fram som viktiga:

• Kontinuerliga uppföljningar med både elever och vårdnadshavare

• Digital utveckling med b.la. satsningen på en Chromebook till varje elev i årskurs sex

• Gemensamt förhållningssätt hos lärarna och bra samarbete i arbetslagen

• Systematiskt arbete med arbetsro och trygghet påverkar positivt. Många lärarbyten och svårigheten med nyrekrytering påverkar elevernas kunskapsresultat negativt

Årskurs 9

Andelen elever som uppnår godkänt resultat i årskurs nio har minskat väsentligt sedan föregående år. Trenden sett över de tre föregående åren är negativ. Resultat är förväntat men magnituden är överraskande. Bakom resultatet döljer sig b.la. stora skillnader mellan flickors och pojkars resultat.

Följande faktorer lyfts fram i skolornas analyser:

• En stor ökning av andelen nyanlända elever med bristande skolbakgrund och språkkunskaper

• En stor omsättning av nyanlända elever under läsåret 15/16

• Mycket svårt att rekrytera kompetent personal i framförallt Svenska som andra språk men även i andra ämnen

• Svårt att få till samverkan med socialtjänsten kring de elever som behöver stöttning både hemma och i skolan

• Aktivt arbete med studiero och gemensamma förhållningssätt påverkar resultaten positivt

• Läsprojekt att påverkat resultaten i svenska positivt

• Satsningen på en Chromebook till varje elev har påverkat motivationen hos eleverna på ett positivt sätt när det gäller skolarbetet

(22)

FRAMTID

Fem utmaningar 2017

Elevernas kunskapsresultat: Säkerställa att alla elever i Åstorps kommun når goda kunskapsresultat i alla ätnnen och att resultaten utvecklas positivt över tid.

Segregation: En ökande andel elever i kommunen är nyanlända. Eleverna bor främst i de centrala delarna av Åstorp. Detta innebär en ökande skolsegregation i kommunen, då Haganässkolan, Rågenskolan och förskolorna i område Centrum tar emot en hög andel av dessa elever.

Personalförsörjning: Rekrytera och behålla legitimerad, behörig och kompetent personal i våra verksamheter. Detta gäller särskilt förskollärare, fritidspedagoger, lärare i Svenska som andraspråk, SFI-lärare, språklärare, ma/no- lärare, personal i elevhälsan, studie- och

yrkesvägledare samt specialpedagoger/speciallärare. Ökande löneglidning medför ökande kostnader för nyrekrytering.

Lokalutveckling: Säkerställa att lokalbeståndet möter de faktiska volymökningarna, hantera gamla och otidsenliga lokaler i skola och förskola med renoveringsbehov samt hantera ett underskott av specialsalar (slöjd, idrott och hälsa, musik hem- och konsumentkunskap).

Likvärdighet: Erbjuda en likvärdig utbildning för alla elever i förskola och skola.

(23)

(

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Överföring av medel mellan bndgetår 2016 till 2017 Dm BIN 2017/16

Sammanfattning

Förvaltningen har upprättat förslag till framställan om överföring av medel mellan budgetår 2016- 2017. Förslaget innebär ett äskande från

bildningsnämndens sida om överföring av kvarvarande investeringsmedel på 2 920 tkr, avseende inventarier till Haganässkolans ombyggnad.

!Jealitlln,de av ba:riipe~sp~):':tivet . . ... .

, [X]

i

Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms inte

~

^(]

i·~~~~~:hivet

har beaktats ochfÖrsiagettiifiJeslut bedöms ' p~y~rk,8:)<1l'Il: ^.. . ... ··· ... ···

Beslutsunderlag

Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2016-02-15

Beräkningsunderlag för överföring av medel, 2016-02-15

Skrivelse om överföring av medel från förvaltningschef, 2015-02-15

Bedömning utifrån barnperspektivet Har barn fått uttrycka sina åsikter?

Nej

Hur har barns bästa beaktats?

Se ovan.

Beskriv eventuella intressekonflikter Inga·

Bildningsnämnden anhåller om överföring av medel omfattande 2920 tkr i enlighet med förvaltningens beräkningsunderlag.

1(2)

(24)

Annika Hoppe

Expedieras till:

Kommunstyrelsen Akt

2(2)

(25)

(

Bildningsnämnden

ÅSTORP

Överföring av investeringsmedel från 2016 till 2017

För följande investeringsprojekt önskas investeringsmedel överföras från 2016 till 2017.

Haganäs, ombyggnad 2 920 OOOkr

Projektet har inte påbörjats under 2016 utan beräknas att påbörjas till hösten 2017.

Åstorp 13 januari 2016 Annika Hoppe

Förvaltningschef Bildoingsförvaltningen

(26)

Överföring av medel mellan budgetår 2016-2017

Nämnd/Förvaltning: Bildningsnämnden

Verksamhet/Projekt Drift= D Budget Redov. Avvikelse Begärd Not

Investering = I 2016 201 överföring

Projekt Haganäs ombyggnad Investering = I 2 920 0 2 920 2 920 1

(27)

(

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Läsa, skriva, räkna-garanti Dnr BIN 2013/60

Sammanfattning

Bildningsnämnden beslutade i sammanträde 2013-08-21 att införa en läsa, skriva och räkna garanti för elever i årskurs 1 och 2. Detta i syfte att öka måluppfyllelsen för elever i Åstorps kommun och accentuera vikten av tidiga insatser i grundskolans första årskurser. Garantin gäller de elever som inte uppnår kunskapskraven i svenska och matematik i årskurs 1 och 2.

De elever, som inte når kunskapskraven fullt ut erbjuds omgående insatser, vilka ska möjliggöra uppnående av kunskapskraven.

Beslutsunderlag

Protokoll§ 68, bildningsnämnden, 2013-08-21 Förslag till garanti "Läsa/Skriva" 2013-07-02 Förslag till garanti "Räkna" 2013-07-02

Reviderat förslag till garanti "Läsa/Skriva", 2015-11-12 Reviderat förslag till garanti "Räkna", 2015-11-12 Ärendet

Målen för läsa, skriva, räkna-garantin har nu revideras och

bildningsnämnden ska fatta beslut om dessa. I beslutsunderlagen fmns både dagens mål och de reviderade förslagen på mål.

Bildningsförvaltningen beslutar att godkänna de reviderade målen för läsa, skriva och räkna garantin.

Annika Hoppe

Expedieras till:

Akt

1(1)

(28)

ÅSTORP

Bildningsnämnden

¹⁴⁽¹⁷⁾

Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum 2013-08-21

Bin§ 68

Läsa, skriva, räkna-garanti Dnr2013/60

Sammanfattning

Bildningsnämndens arbetsutskott har i sanunanträde 2013-04-09 gett bildningsförvaltningen i uppdrag att utreda införandet av en läsa, skriva och räkna garanti, för elever i de lägre årskurserna, i Astorps kommunala skolor.

Besluts underlag

Protokoll§ 53, bildningsnänmdens arbetsutskott2013-08-07 Förslag till ganmti "Läsa/Sktiva", 2013-07-02

Förslag till garanti "Räkna'', 2013-07-02 Tjänsteskrivelse av Annika Hoppe, 2013-06-30

Protokoll§ 34, bildningsnärnndens arbetsutskott, 2013-04-09 Yrkanden

OrdfOranden yrkar bifall till arbetsutskottets förslag till beslut.

Propositionsordning

Ordförande ställer sitt eget yrkande under proposition och filmer att bildningsnänmden bifaller arbetsutskottets förslag till beslut.

Bildningsnämndens beslut

En läsa, skriva och räkna garanti införs för elever i årskms I och 2.

Utvärderingen av elevernas kunskapsresultat genomförs i enlighet med den sedan tidigare beslutade handlingsplanen för "likvärdig bedömning".

Expedieras:

Akt

Utdragsbestyrkande Justerandes signat~

,&{_,

(29)

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

/•) .. l()

-...! 0 -

2013-07-02 I (1)

T"'

t f ff L"

h Sk . _____________________ J_Jans_egaran

1

or asaoc riva

(

på svenska och/eller modersmål Mål efter elevens första skolår

Läsa

"Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om"

(B2)*

Skriva

"Jag kan skriva ord och korta texter"

(Bl)*

Detta innebär att eleven;

o Kan alla bokstäver och kan ljuda ihop dem till ord

o Kan känna igen ordbilder

o Kan ta eget initiativ och visar intresse för läsning

o Visar förståelse för textens innehåll genom att återberätta, ställa frågol' och besvara frågor

o Kan levandegöra textens innehåll i samtal, genom skrivande eller genom andra

uttrycksformer

Detta innebär att eleven;

o Kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter

o Kan få fram budskap med hjälp av text o Kan skriva texter till bilder

o Kan skriva korta meddelanden, berättelser mm för hand eller på dator

o Kan skriva med korrekt stavning och vanliga och bekanta ord

o Förstår att en text är uppdelad i ord och meningar

*

Enligt skolverkets diagnosmateriel "Nya språket lyfter"

-

(30)

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Tjänstegaranti Räkna

Mål efter elevens första skolår

Räkna Detta innebär att eleven;

o Kan läsa och skTiva naturliga tal samt ange siffrors värde

o Kan Jämföra, ordna efter storlek och dela upp naturliga tal

Tal o Kan beskriva mönster i enkla talftiljder o Kan hantera matematiska likheter med naturliga tal och förstår likhetstecknets innebörd

o Kan förklara vad addition och subtraktion står för och deras samband

o Kan med ltjälp av .addition och subtraktion Räkning ^räknai huvudet, när talen och svaren ligger

inom he!talsområdet I 20

o Kan bedöma rimlighet genom enkla beräkningar och uppskattningar

o Kan beskriva föremåls placering med hjälp av vanliga lägesbestämmelser

Mätning och rums o Kan beskriva, jämföra och namnge vanliga tvådimeasionella geometriska figurer

uppfattning

o Kan göra enklajämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider

Mål enligt skolverkets diagnosmateriel "Diamant"

IZ· 0' o

2013-07-02 1(1)

(31)

(

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Dokumentägare: BIN Fastställd 2013-07-02 Reviderad: 2015-11-12

Tjänstegaranti för Läsa och Skriva

på svenska och/eller modersmål Mål efter elevens första skolår Läsa

"Jag förstår detjag läser/lyssnar på och kan berätta vad det handlar om"

• Eleven nämner i stort sett alla bokstäver och vet hur de låter

• Eleven urskiljer ord i meningar

Skriva

"Jag kan skriva ord och korta texter"

• Eleven läser ord och enkla meningar

• Eleven prövar att läsa om och korrigera sig själv på lärarens uppmaning

• Eleven visar förståelse för innehållet vid egen

högläsning genom att kommentera och återge något av det lästa

• Eleven visar förståelse för innehållet vid lärarens högläsning genom att samtala om innehållet och jämföra det med egna erfarenheter.

• Eleven har skrivriktningen klar för sig

• Eleven prövar att skriva för att kommunicera

• Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener

• Eleven gör ofta mellanrum mellan orden

• Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver

• Eleven bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt

•Enligt skolverkets bedörnningsstöd för årskurs 1-3.

(32)

ÅSTORP

Bildningsförvaltningen

Bildningskontoret

Tjänstegaranti Räkna

Mål efter elevens andra skolår

Räkna

Detta innebär att eleven;

•

Kan läsa och skriva naturliga tal samt ange siffrors värde

•

Kan jämföra, ordna efter storlek och dela upp naturliga tal

,. Kan beskriva mönster i enkla talföljder

Tal Kan hantera matematiska likheter med

naturliga tal och förstår likhetstecknets innebörd

•

Kan tal ordning 0-100

•

Kan uppskatta antal 0-20

•

Kan förklara vad addition och

subtraktion står för och deras samband

•

Kan med hjälp av addition och Räkning subtraktion räkna i huvudet, när talen

och svaren ligger inom heltalsområdet 1 20

•

Kan bedöma rimlighet genom enkla beräkningar och uppskattningar

•

Kan beskriva föremåls placering med hjälp av vanliga lägesbestämrnelser

•

Kan beskriva, jämföra och namnge Mätning och rums vanliga tvådimensionella geometriska

uppfattning figurer

•

Kan göra enkla jämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider

Mål enligt skolverkets bedömningsstöd för ärsknrs 1-3.

Dokumentägare: BIN Fastställd 2013-07-02 Reviderad: 2015-11-12

(33)

(

ÅSTORP

Stadsbyggnadsförvaltningen

Plankontoret

Anna Bjerndell planarkitekt 042 - 640 78

anna.bjerndell@astorp.se

Kommunstyrelsen

ÄRENDE NR: B

Ansökan om planbesked för ny detaljplan för Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46.

Dm KFSD 2016/442

Sammanfattning

Teknik- och serviceenheten ansöker tillsammans med

AB Kvidingebyggen om planbesked för Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46. Syftet är att med ny detaljplan pröva möjligheten att utöka Tingdalsskolans skolområde för att säkerställa förutsättningar till en framtida utbyggnad av skolan.

Elevantalet ökar markant i Åstorps kommun och den uppkomna situationen bedöms på sikt medföra ett behov av en utbyggnad av Tingdalsskolan. Genom en detaljplaneändring kan tillfälliga bygglov undvikas och mer långsiktiga lösningar underlättas. Ett större

skolområde samt en utökad byggrätt på fastigheten Sparvugglan 4 kommer att medföra goda förutsättningar för en framtida utbyggnad av skolan samt möjliggöra skapandet av en god utemiljö för eleverna.

Detaljplanen avses hanteras med standardförfarande. Detaljplanarbete avses påbörjas under vår-vintern 2017 och beräknas vara klart för ett slutligt beslut av bygg- och miljönämnden under vår-vintern 2018.

Beaktande av barnperspektivet

i [ ] TBarnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms inte

l ... ] ..

Påyer[<a

lJaJ11 ... .

' [ x ] ! Barnperspektivet har beaktats och förslaget till beslut bedöms

l .. . .. .

^L^påyer[(a

1JaJ11

1(3)

(34)

Beslutsunderlag

Tjänsteskrivelse Anna Bjemdell, daterad 2017-01-25 Ansökan planbesked, daterad 2016-12-07, dm 2016/442 Översiktskarta med förslagen plangräns, daterad 2017-01-25 Ärendet

2(3) Dm2016/442

Planavgränsning och gällande planstatus:

Planområdet är ca 30000 m²stort och omfattas idag av två detaljplaner Ändring och utvidgning av stadsplan för Tingdalsområdet (laga kraft 1979-09-07) reglerar markanvändningen till "park eller plantering" samt

"gata eller torg". Detaljplan för del av Tingdalsområdet (laga kraft 1989- 01-30) reglerar markanvändningen till skola. Fastigheten Sparvugglan 4 ägs av Bjömekulla Fastigheter AB, övrig mark är kommunalägd.

Bakgrund:

Teknik- och serviceenheten ansöker tillsanunans med

AB K vidingebyggen om planbesked för Sparvugglan 4 och del av Bjömekulla 8:46. Syftet är att med ny detaljplan pröva möjligheten att utöka Tingdalsskolans skolområde för att säkerställa förutsättningar till en framtida utbyggnad av skolan.

Bedömning:

Planområdet är beläget i östra delarna av Åstorp intill Tingdalsvägen.

Det förslagna planområdet är angivet som skyddsområde för

grundvattentäkt i kommunens översiktsplan. I "grönstrukturplan för Åstorps kommuns samhällen" pekas området ut som tätortsnära grönyta (A31."Skolskog Tingdalsskolan") Bedömning är att områdets sociala och kulturella värden är goda för lek och pedagogiska förutsättningar.

Elevantalet ökar markant i Åstorps kommun och den uppkonma situationen bedöms på sikt medföra ett behov av en utbyggnad av Tingdalsskolan. Genom en detaljplaneändring kan tillfälliga bygglov undvikas och mer långsiktiga lösningar underlättas. Ett större

skolområde samt en utökad byggrätt på fastigheten Sparvugglan 4 kommer att medföra goda förutsättningar för en framtida utbyggnad av skolan samt möjliggöra skapandet av en god utemiljö för eleverna.

Under detaljplaneprocessen kommer frågor gällande trafik, eventuella störningar orsakade av djurhållning samt skydd av grundvattentäkt att behöva hanteras.

Handläggning:

Detaljplanen avses hanteras med standardförfarande. Anledningen är att ärendet är förenligt med översiktsplanen och länsstyrelsens

granskuingsyttrande, inte är av betydande intresse för allmänheten eller i

(35)

(

I

\

övrigt av stor betydelse samt inte antas medföra en betydande miljöpåverkan.

3(3) Dnr 2016/442

Planhandlingar kommer att arbetas fram av

samhällsbyggnadsförvaltningen på bekostnad av sökanden. Sökanden bekostar även alla erforderliga utredningar, annonsering samt grundkarta med fastighetsförteckning allt eftersom planprocessen framskrider. I sedvanlig ordning ansvarar chef för samhällsbyggnadsförvaltningen för aktuell handläggning och myndighetsutövning.

Preliminär tidplan:

Detaljplanen avses hanteras med standardförfarande. Detaljplanarbete avses påbörjas under vår-vintern 2017 och beräknas vara klart för ett slutligt beslut av bygg- och miljönämnden under vår-vintern 2018.

Tidplanen är preliminär och bygger på positiva beslut i alla skeden och att inget oförutsett inträffar avseende personalresurser hos Åstorps kommun.

Bedömning utifrån barnperspektivet Hur har barns bästa beaktats?

Nej, inte det här skedet av processen.

Föreslå kommunstyrelsen att bevilja planbesked för ny detaljplan för Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46.

Anna Bjerndell Expedieras:

Akten

Samhällsbyggnadsförvaltningen

(36)

ÅSTORP

ÅSTOHPS KOMMUN

TEKNISKA l<ONTORET

2016-1Z- 0 7

Dlarienr.

J. ^{0 I b /}

^~

⁴ 2-.

Ansökan om planbesked gällande Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46.

Teknik- och serviceenheten ansöker tillsammans med

AB K vidingebyggen om planbesked för Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46.

2016-12-07 1(1)

Syftet är att med ny detaljplan pröva möjligheten att utöka Tingdalsskolans skolområde.

Bilaga: Översiktskarta över Sparvugglan 4 och del av Björnekulla 8:46.

Med vänlig hälsning

Kommunstyrelseförvaltningen/Teknisk- och serviceenheten Åstorps kommun

/

Mikael Fors VD

Björnekulla Fastighets AB AB Kvidingebyggen

(37)

r-- ^~ ^~

l'l l'!ll au

111

!I bversiktskarta

december 7, 2016

i!IS_~+ry ^{! :"} fr ⁰ 1-f~~ '~/ fifi-·12fi[~PARIN-7,,

-~, !.'~, /_./f-~~1w1 fi,~lf ·r-===-~/··i

i11 I i I i;l : ' .. i 8 ^I '~fi:: ^I ~ ^' ~· ^-\} ^{, ,, ..}

j / J. ,_j ; } . .. · '·.

-~

^i._.'_

TO~FAu4=N

^.

^{/f§l .}

^iJj{?/.·

1c1:--.. ".

^TRAD ^/

^#

L!.J / . . • .•

I

@

^l

-::=::~ w ^{li'i '} DJ/JiSp --- . • . # I

):·_/ ___ /_.· :mj:_-lL~--- ^.. ·.~·- ^•

··_ Joc, ·... ^--==-~ .- /_.- - , ; I

·i;.n;;";a~ :

~/1~ ^I; r§JI/.~~·· :,. tr·---~--·-.:~.-i·-:- .. ~~-~·::J', ^-I ^I

j

/!;J/ t-

^{- J}

I o•u•iifET"'i\/) ,,,."..-'_c-~0-·_-,_-_-_;_§t \0\ \~ / I I {i_

I

~

- ;

·-~~

.

r.J. · -. · >,\.--->

-J - '

~~L25J

^{r ; .}^- ^·,.::: ^'³.· "'. _

_s,.

^&

I I

~

^I

~h .. · ^;:~· _ ^J ⁱ --;H î' Î Î

ij, ^::I , ^- ^- -- ^{- -·}

^{, I}^.~1

_·,

T~ <,i .. :.. - . ⁱ ·:::'=""m:_: __ ^_1J;rifi0

ⁱ¹ ^•

1

_i r-~

^{1 .}

^!71 ^rr· I •'iT ¹

® . -.

$/ 1· .. Jr..f!/""11/. '.· / m!. -34_· ... .

⁼ ^- ^{- -} ^• ^• ^-^{. • •} ^•

1/--[I (/;

_I

_{c: .} _{7 '} J (

_~··1

1 _!,4 ^Lf _{H .} ^Ll.J;·

_I

l ^{C?tl~ ~}

_{,_} _. ₉ _'

^,

- 0 f' '" il/ ^j

^J

11~.-;:;r---:-·1-

^I

=1:::===~·

^{· = = ·}

(.]""I I -=-""~;.

^.•

-~~/

^I

[[_~1

^{__ •I}

I·

⁹

ll{j

_.

t' ~ ^... ^r

_f

r-:. r ,

_I ^-;rL_I

_--J

1 _:

1',. , · 'J "---_J-•. _;

Il'

~I .,- . .

~

l17i=,' "

² '1

' c;_ _ ... i::o._. = . •· . . . )

t

""2:::::J I ⁸ I I

i

. ' ~~-: -~~,_.,. ^- ^{_ L}--1.. _J _ _J

, . . .. --. .. ·, r.sJ !gl n

< __ . (/

l---

1 ^1/ - - - -

'/ _/

--- -- _---

I f '

ii Il

~ ^IJh

^a:22

^I

I ~~

^I

I

rn /

I

^I ^,

. I ^I

I .::::-- ,

I

F!J. --::::--

jl

--:o .. _> '

I

bi

·-1-~---

I

#.i ' ,

I -~--

J

^l ^I ^{~0;;,-_ ~}

s I

1 : .

_I _.

^~

_.^'<--._->

~Di

_fil/ _I^I ''"" . ~ ...

I

... #I! I

I

Qli I o

--- t il "- I

I/ -...

I

I' ...

·'

¹¹

- ^...

...

I

!I I

i

I

,

(38)

~

11g11r1111 Översiktskarta med jSTari'gräns

,,~-

--

~ .---- --L _/,~

-. a_~rL ' • · -··

R-1'\R_E_N

-1 / //

d§

---1

~ ⁱ ^,,

r ^-~ ^{I / / /}

~ - ^----

^,

^,,

-& ' ·0 / //

IIRl/ I ---. ' T~--

^- ^, ^/ /::/' 8:46

- -

-~

^{I(:.) ,}

rn/!iiJ'" / //

Q&Jill I {$J >1 -;:it= . . ^{)''.I- '}

· _···~ ^,.,, __ , "' 1r:::x:::::<' ,,-- _,;,;,;;;.---' I

- V o O , - ' '

- ---::,,,..-

""111/i.;,'P"

I I

- _I I

I _"I I

6'

I

0

I

0

I

I ^I

,

, -- _---- _---

-- ---

I

~ -

! / •122 I

'f ^I

, I

1

I

, I

~~- ^I

' I

f. --::-- • I

I --:::-- ,

lj --:::--

I

,, ,

r~--

., Il ..._ ...

1

^I

~-- ^I

, I ..__-

. e- • "' "' "' ^{" _.} •1 ^~j

I ^I^I

~"'°'/.

; ^! Tj<::-. : --::,__

.,,. rl ,

^178:1 ^{,, •}

^! ^I ^--::

l I --

,, ~ L~.. ^:

- I ^I

- ^__, _I

'

-- ^-•

J ..__ I

lf ---