• No results found

1. Samsyn och gemensam förståelse

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "1. Samsyn och gemensam förståelse"

Copied!
6
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)
(2)

1. Samsyn och gemensam förståelse

1. Vad är det för insikter vi får av rapporten?

- Nulägesbeskrivning.

- Olika behov som kan lösas genom samverkan.

- Samhörighet med kommunen.

- Vikten av marknadsföring – företag – kommun.

- Gällande utbildningsbehovet = det är de lite större företagen som vet vad de vill.

Detta kan ligga till grund för en bredare satsningar där de små kan haka på.

- Vi är duktiga inom många områden. Det handlar om att göra något bra ännu bättre.

2. Vilka behov ser vi i kartläggningen?

- Återkoppling/ Insatser.

- Marknadsföring.

- ”Sätta Bromölla på kartan”

- Grunden/kartläggningen är gjord. Någon part/person måsta nu få mandat att ta ett helhetsgrepp/koordinera.

- Nyckelord: Nätverksbyggande och marknadsföring.

3. Hur kan vi som Arbetsmarknadsnämnd bidra och vad krävs av vårt samarbete?

- Samordning.

- Tydliga roller.

- Kvalitetssäkra!

- Ingången till kompetensutvecklingen – hur tar vi hand om behoven?

- Alternativ till insats:

o Ad Hoc / status Quo o Egen regi / organisation

o Köpa ”tjänsten” / spetskompetens.

2. Insatsområden

1. Kompetensråd.

2. Ungdomar.

3. Gymnasie programmets anpassning till arbetsmarknad.

(3)

3. Övergripande handlingsplan

1: Insats Kompetensråd

Mål- och framtidsbild för AMN som lokalt kompetensråd

Kompetensråd: En plattform för att samordna företagens behov av kompetensutveckling.

Kompetensrådets organisation: En arbetsgrupp bestående av olika parter: Per- Anders, Gunilla, Patrik, Bent.

Kompetensrådets uppgift:

Kort sikt:

Hantera enkäterna = återkoppling på kompetenskartläggningen.

AMN - nämnden

Kompetensråd

One Stop Shop

(Ex. Använda OsbyNovas komp.

Företagen

(4)

- Styr/organiserar One stop shop.

- Ger underlag inför planering av arbetsmarknadsutbildning.

- Ger underlag för planering av utbildningsinsater inom vuxenutbildning.

- Näringslivschef, repr. f. Vuxenutbildning, AF:s ”företagsservice”, företagarna.

AMN: En grupp som ger uppdrag och som önskar återkoppling, i form av redovisning/underlag.

2: Insats Ungdomar

Målgrupp: Ungdomar 18 – 24 år.

Mål 2006: Max 30 st. öppet arbetslösa 4:e kvartalet 2006.

Långtidsarbetslösa = 0.

Syfte: Minskade arbetslösheten i denna viktiga målgrupp.

Vad skall göras: Handlingsplan för alla. Erbjuda olika åtgärder: Pampas, Lärlingsprojekt, KUP/UG, MM, Trepartssamtal.

Organisation:

Ansvar: AF och Kommun

Intressenter: Kommun, AF, Näringslivet, Vuxenutbildningen.

Ekonomi: Befintligt EU.

Start/slut: 1/1-06 – 31/12-06 Uppföljning: AMN 4 ggr/år Ansvar uppf.: AMN - Åke

3: Insats Gymnasie programmets anpassning till arbetsmarknad.

Målgrupp: Bromöllaelever som lämnar gym.skolan våren 2006

Mål 2006: Att tydliggöra utfallet av gymnasie programmen: utbildning, arbete, arbetslös.

Syfte: Underlätta valet för eleverna och ”programutformning” f.

skolan.

Vad skall göras: 1. Faktauppgifter tas fram. Statistik – utbildningsbakgrund bland arbetslösa ungdomar. AF:s prognoser vart tar ungdomar vägen efter gymnasiet. Disk.utv.rådet. Mötesplats – AF – SYO.

2. Ökade kunskaper mellan skolans värld och arbetsmarkens värld. Hur får vi dessa världar att mötas? Vet skolan hur verkligheten ser ut och vad som krävs av ungdomarna när de lämnar skolan?

Organisation: AF – utvecklingsrådet – SYO. Viktigt att informera SYO att föra fram för att ungdomar ska kunna göra ett väl avvägt

gymnasieval.

Ansvar: AF

Ansvar uppf.: AMN - Åke

(5)

4. Framgångsfaktorer

- Kompetensrådet fungerar.

- One Stop Shop kör.

- AMN klimatet ambitiöst, - alla är delagtiga.

- Att vi är i mål.

- Budskapen når ut, att det blir goda möten.

- Att SYO och AF har gjort en plan.

- Justera insatser och handlingsplaner efter verkligheten.

- Närheten mellan aktörerna.

5. Risker

- Tiden – vi måste planera och prioritera.

- Pampas-projektet, - att det inte blir av.

- Ekonomin.

- Var uppmärksam på att arbetsgruppen kan vara sårbar.

6. Avslutningsord –från deltagaren

- Bra.

- Konkret.

- Bra att träffas i ett detta forum.

- Vi har varit fokuserade.

- Kompetencerådet kan ge liv i AMN.

- Vi har gjort konkreta insatser.

- Nytt att arbeta med planläggning fram för ren informationshantering.

- Vi har bestämmt något, som vi vill ta tag i.

- Vi har varit ansvariga, delagtiga och professionella.

- Vi har under trevliga former pratat om alvarliga ämne.

- Dette gör at vi blir mer delagtiga i framtiden.

- Vi vill få ett aktivare AMN.

- Vi har lärt känna varandra bättre.

- Våra insatser är mätbara.

- Vårt arbete har varit präglat av enkelhet och vi kan genomföra tillsamamns.

(6)

Dokumentation:

Vänligast och med tack från

Kis Jakobsen Plan B – kis@PlanB.se

References

Related documents

Vidare föreslår socialdemokraterna och vänsterpartiet att se över kostnaderna för busskorten och skolskjutsar, att avslå besparingar 326 000 kronor för kulturen, att öka

Lärande- och kulturnämnden ska till IVO och revisorerna rapportera alla gynnande nämndbeslut enligt 9 § LSS som inte har verkställts inom tre månader från dagen för beslutet..

Vill du arbeta som undersköterska till exempel inom sjukvården eller äldre- omsorgen.. Då är detta ut bildningen för

till Mölndal på gymnasial nivå Beslut om avslag på sökt utbildning Svenska som andraspråk Nationell delkurs

Anordnaren får inte vara i konkurs eller likvidation, under tvångsförvaltning eller föremål för ackord eller tills vidare ha inställt sina betalningar eller vara

Vuxenutbildningen i Värmdö kommun bedriver verksamhet som huvudsakligen uppfyller kraven inom de bedömningsområden som har granskats. Tillsynen visar dock att det

Hemkommunen ska bland annat informera, nå ut till och motivera de elever som har rätt till kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och svenska för invandrare, och

utbildning i vuxna erbjöd Göteborgs kommun fler undervisningstimmar per elev och vecka jämfört med riket. Inom utbildning i svenska för invandrare var måluppfyllelsen lägre