Skrivundervisning är en självklar del av svensklärares vardag. Därför är det viktigt att veta hur förmågan att undervisa i och om skrivande utvecklas. I den-na studie studeras kunskap om skrivundervisning på olika sätt. Dels undersöks hur skrivande och skrivundervisning framställs i kursplaner för ämnet svenska i ämneslärarutbildningen, dels undersöks genom kvalitativa intervjuer hur bli-vande och tidigt verksamma gymnasielärare i svenska talar om skribli-vande och skrivundervisning samt vad som händer med nyblivna svensklärares kunskap om skrivundervisning under deras första år i yrket. Studiens resultat ger ett bidrag till vår kunskap om svensklärares skrivdidaktiska kunskapsbildning.
Lära för
skrivundervisning
Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 35Helen Winzell
He
len
W
inz
ell
L
ära
för
s
kr
ivu
nd
erv
isni
ng
2
018
Institutionen för kultur och kommunikation
Linköping Studies in Pedagogic Practices No. 35Linköping University SE-581 83 Linköping, Sweden
www.liu.se
En studie om skrivdidaktisk kunskap i
ämneslärarutbildningen och läraryrket
Helen Winzell är verksam inom forskningsmiljön Pedagogiskt arbete med ämnesdidaktisk inriktning vid Institutionen för kultur och kommunikation och undervisar inom lärarprogram-men vid Linköpings universitet.