Utvärderingsprocessen och
utveckling av utvärderingsverktyg vid avd. för vård och det sociala
området
- Ett samarbete mellan lärare och studerande
Mångprofessionell social- och hälsovård – resursförstärkande arbetssätt
Åbo, 30.10-1.11.2012
Johanna Wikgren-Roelofs
Varför utvärdera?
Varför är utvärderingar viktiga ur studerandeperspektiv?
Varför är utvärderingar viktiga ur lärarperspektiv?
Varför är utvärderingar viktiga ur
organisationens perspektiv?
Innehåll
Allmänt om utvärdering vid avdelningen Studerandes kursutvärdering
Studerandes studiehelhetsutvärdering Lärarnas teamutvärdering
Bilagor till kännedom
Allmänt
• Utvärderingar av kurser och studiehelheter är viktiga med tanke på utbildningarnas
kvalitetsutveckling (står i avdelningens
pedagogiska manual). Men hur utvärdera?
• Hur har vi gjort tidigare? Revisionen och studerandebarometern...
• Var står vi idag (ht-12)?
• Kursansvarig lärare och lärarteamet bakom respektive studiehelhet uppmuntrar de
studerande att aktivt delta i utvärderingar
Kursutvärdering – YH Novias gemensamma
Den studerande utvärderar varje avlagd kurs med hjälp av det elektroniska verktyget Winha Opaali
Utvärderingen öppnas i WinhaWille 5 dagar innan kursen avslutas och är öppen i 35 dagar
Kursutvärderingen tar fasta på bl.a. undervisnings- el. arbetsmetoder, examinationer, arbete i grupp, praktiska och fysiska förutsättningar
Efter kursutvärderingen ansvarar kursansvarig lärare för att resultatet delges övriga lärare i studiehelhetsteamet och den berörda gruppen
Utvärderingsresultatet beaktas i den fortsatta kursplaneringen
Studiehelhetsutvärderingar från ht-12 – avdelningens egen!
Studiehelheter utvärderas enligt följande steg:
1. Studiehelhetens kompetenser fylls i på avdelningens gemensamma blankett
”Utvärdering av uppnådda kompetenser inom studiehelhet”
2. Studerande fyller i utvärderingen som
huvudsakligen är en självutvärdering av hur den studerande upplever sig ha uppfyllt
studiehelhetens kompetenser (skala 1-5 samt motiveringar till den egna bedömningen)
3. Blankettens sista punkter tar även upp: hållbar utveckling, studerandes egen arbetsinsats och aktivitet, studerandes utvecklingsförslag.
4. Studiehelhetens lärarteam sammanställer resultatet av utvärderingen och gör
åtgärdsförslag som delges och bearbetas tillsammans med studerandegruppen
4. Åtgärdsförslagen tar fasta på större trender (jmf. kursutvärderingar som även kan ta fasta på mindre kursspecifika detaljer)
5. Åtgärdsförslagen presenteras på utbildnings- programmens möten (vård & soc) och tas även upp i enhetens ledningsgrupp
Utvärdering av lärarteamets arbete
Studiehelhetsteamet träffas kontinuerligt
under studiehelhetens gång för att utvärdera sitt arbete
Efter avslutad studiehelhet görs en
utvärdering av teamets arbete tillsammans med avdelningschefen där man tar fasta på samarbete, resursfördelning, det praktiska förverkligandet och utvecklingsförslag ur lärarperspektiv
Bilagor
• https://winha.novia.fi/wille/ (studerandes winha opaali manual)
• https://winha.novia.fi/wiivi/ (lärarnas winha opaali manual)
• ”Manual för utvärdering” (en processbeskrivning som finns på avdelningens intranät sida inom kort)
• Blanketten ”Utvärdering av uppnådda kompetenser inom studiehelhet ” finns i
pappersversion hos alla studiehelhetsansvariga lärare. Blanketten kommer att bli elektronisk under läsåret 2012-13 (exakt tidpunkt oklar)
Frågor!?
• Vilken inställning har studerande och lärare till utvärderingar?
• Finns det någon del som saknas i utvärderingsprocessen?
• Finns det någon del som känns överlopps?
• Ur studerande- eller lärarperspektiv – Vad kunde ännu utvecklas?
