Fas A: Öppna frågor
A:11) Beskriv en "typisk" undervisningsdag/lektiondag i matematik som Du hade som elev under Din högstadietid?
"God pedagogisk genomgång. Arbetspass. Läxa" Lgr 62
" En gedigen genomgång med exempel av läraren sedan eget övningsarbete" Lgr 62 "Genomgång, enskilt arbete, par diskussioner, lärarhjälp" Lgr 69
"Mycket tyst egen räkning, nästan inga laborationer, fåtal genomgångar. Läraren satt framme vid katedern och gick inte runt så mycket, man fick gå fram till honom om man behövde hjälp". Lgr 69
"genomgång i början sedan beräkningar i läroboken. Behövde man hjälp fick man gå upp till läraren som satt vid sin kateder" Lgr 69
"läraren hade genomgång, sedan räknade var och en" Lgr 80
"Att läraren satt vid sin kateder. Bad man om hjälp, struntade han i det utan bad mig byta mattegrupp. Så här tjafsade vi i tre år" Lgr 80
"Genomgång, arbete i boken/häftet" Lgr 80 "Genomgång, räkna själv" Lgr 80
"Genomgång - räkning - avslut" Lgr 80
"Mkt egen räkning med inslag av genomgångar" Lgr 80
"kommer faktiskt inte ihåg men det var väl mest genomgång och därefter arbetade man med uppgifter i boken" Lpo 94
A:27) Hur var dina föräldrar engagerade i din skolgång och dina läxor? "Jag skötte det själv" Lgr 62
"Jag fick hjälp om jag bad om det" Lgr 62 "kollade upp läxor m m" Lgr 62
"Inte alls" Lgr 69
"Frågade om skolarbetet" Lgr 62 "Måttligt" Lgr 69
"engagerande med inte överdrivet" Lgr 69 "Samtalen endast" Lgr 69
82
"De hade det svårt. Förstod inte språket bra" Lgr 80 "När jag bad om hjälp så förhörde de" Lgr 80
"De ville att det skulle fungera. Det gjorde det. De var nöjda" Lgr 80 "De frågade om jag hade läxor, uppmanade mig att studera" Lgr 80
"De ställde krav samtidigt som de alltid hjälpte till om jag behövde hjälp" Lgr 80 "stöttande" Lgr 80
"Inte direkt, på högstadiet förutsatte de att jag gjorde mina läxor. Eget ansvar" Lpo 94
A(sista fråga) Har Du ytterligare synpunkter på denna del av undersökningen och dessa frågor från den tid då Du var elev på högstadiet, så skriv dem gärna här eller på separat ark.
"Trots att det var strängt och vi hamnade i bråk fick jag av honom betyget 1 i matematik och fysik. Första terminen på gymnasiet fick jag betyg 5. Vilket misslyckande för honom" Lgr 80
Fas B: Öppna frågor
B:3) Hur var det att börja praktisera som lärare?
"Spännande, roligt" Lgr 62 "Roligt" Lgr 62
"omtumlande" Lgr 62
"Spännande och roligt" Lgr 62
" Mycket bra, praktiktiden var det bästa på hela utbildningen" Lgr 69 "Bra, hade mycket hjälp av min handledare" Lgr 69
"Längtade efter det. Blev betydligt jobbigare än förväntat" Lgr 69 "ändrade ingenting pga att det inte alls var bra" Lgr 80
"mycket roligt" Lgr 80 "Kul" Lgr 80
83
"Roligt, lärorikt, tufft" Lgr 80 "Lite nervöst i början" Lgr 80 "inga större problem" Lgr 80 "Roligt" Lpo 94
B:9) Vad tyckte Du var annorlunda hos eleverna nu, jämfört med när Du var elev?
"Ej så fokuserade. Alla gick ju i grundskolans. Realskola var ett val man gjorde om man var studie motiverad. Resten började i regel arbeta". Lgr 62
"Mindre respekt, mindre motivation hos en del, eftersom alla nu var tvungna att gå nio år" Lgr 62
"Lägre intresse nivå" Lgr 62
"Disciplinen, hur man är mot varandra och respekten för andra och andras saker". Lgr 69 "sämre respekt" Lgr 69
"inget xxxxx mobiltelefonerna" Lgr 69
"Mer framåt, ifrågasättande, vill veta" Lgr 69 "Dagens är mer ärliga. Då var vi falska" Lgr 80
"då ifrågasatte vi inte utom lärde oss grunderna "för att vi skulle". Detta var uttalat "i samhället". Det är det inte idag och skolmatematiken saknar naturligt stöd i omvärlden" Lgr 80
"Elever idag är bättre på att förklara, det var mer mekanisk när jag gick i skolan" Lgr 80 "Viljan att lära sig saknas och man vågar inte vara bra" Lgr 80
"intressen, uthållighet, tålamod" Lgr 80 "Mindre eget ansvar" Lpo 94
B(sista fråga) Har Du ytterligare synpunkter på denna del av undersökning och dessa frågor från den tid Du var student, så skriv dem gärna här eller på separat ark.
84
Fas C. Öppna frågor
C:13) Hur kontrollerar Du att eleverna följer planeringen?
"När jag går runt kollar jag detta" Lgr62
"Rättar läxhäftena och skriver en kommentar till eleven. Pratar vanligtvis också med varje elev" Lgr 62
"via rep. uppgifter samt sammanfattn. uppgifter inför prov" Lgr 62 "Via diagnoser och prov" Lgr 62
"En gång i veckan" Lgr 69
"Tittar i deras planering-utvärdering, tittar i deras arbetshäfte, genom diskussioner". Lgr 69 " jag går runt och kontrollera eleverna" Lgr 69
"Lämnar veckoläxa - som jag rättar, plan. sitt arb. under veckan" Lgr 69 "genom ständiga reflektioner" Lgr 80
"Småtester, skriver i deras böcker, feedback" Lgr 80
"Jag tar in böckerna/häfterna varannan vecka och går igenom dem" Lgr 80 "Sporadiskt, eget ansvar" Lgr 80
"Genom att prata med dem. Jag lägger stor vikt vid eget ansvar för sina studier" Lgr 80 "utvärdering" Lgr 80
"De lämnar in läxorna, kollar i deras häften om de är i fas med planeringen" Lpo 94
C:20) Beskriv en "typisk" undervisningsdag/lektionsdag, av en av dina matematiklektioner?
"1) Genomgång av räknemetoden 2) Gruppövning, Elever löser gemensamma problem (arbetar tillsammans 3) Enskilt arbete" Lgr 62
"Det finns inga direkt "typiska" dagar. Varje lektion är en utmaning att driva klassen framåt och de kan se väldigt olika ut" Lgr 62
85
2. Därefter jobbar eleverna själva med stöd från mig" Lgr 62
"En kortare genomgång av exempel 10-15 min, därefter eget arbete" Lgr 62
"50 min matte med en 15 min genomgång, därefter enskilt arbete, där jag fokuserar först på de elever som behöver ev. mer input från genomgången" Lgr 69
"Just nu år 8 jobbar med geometriprojekt där några elever är ute och "mäter saker" andra sitter och beräknar utifrån deras målningar, några vill ha genomgång" Lgr 69
"Genomgång ca:10 min. Eleverna räknar i läroboken. jag hjälper de som behöver hjälp" Lgr 69
"Uppstart - genomgång av nytt / problemlösn. av något slag veckolöxa ut / räkna i bok ev. plan.blad / problösn." Lgr 69
"har inga typiska undervisningar" Lgr 80
"Genomgång, räkna, spel, film, praktisk, gruppövningar osv" Lgr 80 "genomgång, räknearbete, gruppuppgift, spel( schack)" Lgr 80 "Genomgång, räkna, delaktiga elever" Lgr 80
"Jag utgår från det begrepp vi ska behandla, visar exempel, låter eleverna tycka och tänka,de kan komma fram och visa, egen räkning, knyter samman lektionen" Lgr 80
"Oftast startar lektionen med genomgång/redovisning och diskussion och sedan blir det en del egen räkning" Lgr 80
"ge mål, ex gemensamt, avstämning, räkn ind/grp beroende på uppg/omr. återkoppling, utvärd." Lgr 80
"Genomgång, eleverna är delaktiga, kanske framme och löser uppgifter på tavlan, diskuterar olika sätt att lösa samma uppgift. Eget arbrte" Lpo 94
C:21) Vad anser Du om den nya läroplanen i matematik, Lgr11, jämför med de tidigare. Synpunkter?
"Jobbigt att sätta sig in i. ( Ska snart gå i pension)" Lgr 62 "Helt OK" Lgr 69
"Kanske ngt mer konkret" Lgr 62
"Bättre, då Lgr 11 specificera mer vad eleverna ska kunna" Lgr 69 "Bra att utgå från förmågor, uppstyrt centralt innehåll" Lgr 69 "mkt tydligare mål, annars ingen skillnad" Lgr 80
86
"Bra" Lgr 80
"Tycker den är bra, högre krav" Lgr 80 "Något tydligare vad som krävs" Lgr 80
"Bättre, tydligare, dock kvarstår svårigheten och tydligheten i kunskapskraven" Lgr 80
"Eftersom läroplanen avser att eleverna ska kunna diskutera, och "prata" matematik mer, krävs mindre grupper för att genomföra detta" Lpo9
C(sista fråga) Har Du ytterligare synpunkter på denna undersökning och dessa frågor skriv dem gärna här eller på separat ark.