• Mera att göra på fritiden.
• De med egen erfarenhet ska berätta om vad som händer och sker när man använder droger.
• Bättre öppettider på fritidsgårdarna. Bättre information om vad som händer på fritidsgården. Kommunen behöver satsa mera på fritidsgårdarna som finns. De som jobbar där ska ha betalt. Ha temakvällar, planerade aktiviteter
• Vad är viktigast?
• Fritidsledare kartlägger behovet av öppethållande på fritidsgårdarna i kommunen. Ekonomi en politisk fråga.
•
Mera information så att ungdomarna förstår vad det får för konsekvenser. Kommunen behöver satsa mera på
fritidsgårdarna som finns. De som jobbar där ska ha betalt.
• Bättre föräldrastöd så de kan hjälpa sina barn att hålla sig från alla droger
• Skolan ska ta större ansvar i att lära eleverna att få bättre självkänsla.
• Vad är viktigast?
Vi får bra information från skolan där vi går igenom det grundligt. Viktigaste är att kunna säga nej. Föräldrarna ska få bra information.
• Vad behöver göras?
Det behövs bättre utbud av aktiviteter. När det är tråkigt tar man till droger. Det behövs ordnade aktiviteter på helger.
På veckorna finns oftast något att göra. Fritidsgårdar behöver vara öppna längre på helger. Att de stänger vid 21.00 på vardagskvällar är ok.
• Övrigt
Det måste finnas större utbud på helger och då vara öppet längre och inte som i dag. Veckokvällar har de oftast annat att göra, läxor och träningar.
• Fortsatt satsning på ÖPP/Effekt.
(ÖPP/Effekt är ett generellt
föräldrastödsprogram som innefattar information, diskussion och gemensamma överenskommelser gällande förhållningssätt gentemot ungdomarna och deras
alkoholanvändning. Detta sker på ordinarie föräldramöten av utbildade presentatörer).
• Fortsatt implementering av Tobaksfri Duo, som är ett tobaksförebyggande program som bygger på att en elev och en vuxen tecknar ett avtal om att avhålla sig från tobak under högstadietiden.
- Arbete med ANDT-förebyggande insatser på Hjalmar Strömerskolan.
•
•
• Se svar S3
• Se svar S3
Vaajma
• Delprojekt skolan
BKU • Under våren 2012 gjordes en kartläggning bland Vaajmaregionens elever i årskurs 8, 9 och gymnasiets år 1 (dvs. Frostvikens elever i årskurs 8, 9 och de elever som går i
gymnasieskolans år 1 och som är skrivna i kommunen). Syftet var att undersöka om de var intresserade att delvis kunna gå
gymnasiet på hemorten. Det visade sig att det inte fanns något intresse för detta bland eleverna från Frostviken.
• Frostviksskolan erbjuder/har erbjudit språkval i spanska och samiska via fjärrundervisning.
Hans Olof Carlsson: För att kunna erbjuda eleverna språkval (spanska) och modersmål (samiska) genomför
Frostviksskolan fjärrundervisning sedan några år, vilket är en lösning som inte är ”godkänd” enligt skollagen. Vid den regelbunda tillsynen av Frostviksskolan (Skolinspektionen, 2012b) kritiserades inte lösningen trots att en av
tillsynspunkterna enligt Skolinspektionen (2012a s 9) bl.a. är om skolan erbjuder eleverna språkval och
modersmålsundervisning i enlighet med författningarna. En orsak till detta kan vara att syftet att ”göra gott” i detta fall tolkades av Skolinspektionen som viktigare än att ”göra rätt”
eller att ”ändamålen helgar medlen” när enskilda elevers rätt värnas. Nu har även en statlig utredning (Statens offentliga utredningar, 2012 s 21) bl.a. föreslagit att fjärrundervisning i moderna språk och modersmål godkänns dvs. en ändring i regelsystemet för att värna enskilda elevers rätt.
Spanskundervisningen har köpts från Lierne i Norge till Frostviksskolan och har fungerat mycket bra.
Referenslitteratur
Skolinspektionen (2012a). Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola. http://www.skolinspektionen.se/sv/Tillsyn--granskning/Regelbunden-tillsyn/fakta/
Skolinspektionen (2012b). Beslut för grundskola efter tillsyn av Frostviksskolan och Jormvattnets skola i Strömsund. Umeå:
Skolinspektionen.
Statens offentliga utredningar (2012). SOU 2012:76. Utbildning för elever i samhällsvård och fjärr- och distansundervisning.
Stockholm: Fritzes.
• Under läsåret 2013-14 kommer Vaajma att försöka utveckla möjligheterna till
fjärrundervisning i regionen. Exempelvis kommer Krokoms IT-pedagog Monica Anderson att arbeta ca 20 % med detta inom ramen för Vaajma.
• Under hösten 2013 (prel. 16/9) kommer en träff på Sörli skola att anordnas för
SYV:arna i regionen. Syftet är undersöka samarbetsmöjligheter.
• Kultursekreterare Barbro Larbring Rönngren – delprojektmedarbetare i Ungdomsgruppen, Vaajma redovisar bl.a.
den senaste ungdomskonferensen:
Vaajma – vad har hänt efter Ungdomskonferensen 2012.
• Dialogmöte, med de ”äldre” ungdomarna lördagen 23/3-2013 i samband med Flyktingloppet i Gäddede.
Tyvärr var det endast två ungdomar (från Frostviken) som deltog, men det blev en mycket positiv dialog med dessa tillsammans med politiker och ”Ungdomsgruppen”.
• ”Juleball” i Namskogen lördagen 8/12.
• ”Dance it” Danshelg i Gäddede 4 – 5/5 – 2013. Ett 50-tal ungdomar från projektområdet deltog i denna danshelg.
• Sommarlovsentreprenörerna. Ungdomar 13 – 19 år driver ett företag under 7 veckor. I år var det 14 ungdomar som deltog, varav två från Frostviken.
Kommande
”Ungdomsgruppen” kommer inte anordna någon
Ungdomskonferens 2013, den ersätts istället med följande:
Torsdagen 14/11 kl. 18:00 – 21:00 i Nordli bjuder ungdomsgruppen in aktörer som arrangerar
ungdomsverksamhet i Vaajmaområdet för att diskutera hur arbetet ska fortsätta efter projekttidens slut.
”Ungdomsgruppens” fokus har under senaste tiden legat på hur arbetet kan fortsätta efter projekttidens slut i
projektområdet och hur vi får med de ”äldre” ungdomarna.
• Redovisning från Frostvikens ro:
Redovisning samarbete Norge Stortangens skola Samarbetet med den Norska skolan sker stadievis.
Förskoleklass–årskurs 3, årskurs 4-6 samt årskurs 7-9 Det sker en träff per termin på en skola. Den skola som är värd planerar upp verksamheten och presenterar den för andra skolan. Verksamheten läggs utomhus för att det skall fungera så bra som möjligt. Med den nya läroplanen och det ekonomiska läget blir det mindre tid för träffar. Skolan erhåller inget ekonomiskt stöd för att samverka.
Under höstterminen kommer de lägre klasserna att åka och bada i Norge då badhuset stängs i Gäddede för renovering.
De äldre eleverna kommer att åka till Oasen i Namsos och bada i november. Där kommer de att avlägga simprov samt att kunna ta simmärken.
Lupp 2012
• Personal från Barn- ochutbildningsförvaltningen har lånats ut till KS/kommunchef för att:
- genomföra Lupp-undersökningen 2012.
- genomföra en förankringsdag (26/4-13) inför konventet med deltagande av ungdomar där grundförutsättningar och frågeställningar togs fram.
- planera och genomföra Ungdomskonvent 2013
(15/5-13).
- skriva rapport efter ungdomskonvent 2013.
- skriva två pressmeddelanden ett angående ungdomskonventet och ett annat angående
konventrapporten och frågans fortsatta hantering i den kommunala organisationen.
- Återkoppling till eleverna i årskurs 9 av
kvalitetsutvecklaren av vad som redovisats till KS oktober 2013.
Datum: 20/1 2014 Frostviksskolan, 29/1 2014 Vattudalsskolan, 31/1 2014 Fjällsjöskolan, 5/2 2014 Grevåkerskolan och 26/2 2014 Centralskolan Hoting.