Allmän kursbeskrivning

Kursen Speldesign: 1ME203 är en campuskurs på 7,5-högskolepoäng och ges på halvfart vid Linnéuniversitetet i Växjö och ingår i kandidatprogrammet Interaktiva Digitala Medier (IDM) där studenterna läser kursen under sin fjärde termin. Syftet med kursen är att lära ut grundläggande speldesign samt att låta studenterna implementera ett eget spel med hjälp av skriptspråk och eventuella författarverktyg. Kursen har mellan 2002 och 2014 haft fyra olika namn och kurskoder. Följande tabell redogör för kursnamn, kurskod, poäng samt under vilken period som kursen erbjöds:

Figur 4.1. Redogör vilket namn och kurskod som kursen har haft under respektive period.

Tidsramen för uppsatsens undersökning har varit mellan 2002-2014. Tidsramen är baserad på den mängd arkiverad data som finns tillgänglig. Under vissa år förekommer avvikelser där data saknas. Information om vilka år som saknar data finns tillgänglig under 4.2 Sammanställning av

motivationsmål. Kommande avsnitt presenterar kursens utveckling mellan dessa år. Syftet är att

ge läsaren en överblick av kursen samt att redogöra för likheter och olikheter mellan kursens genomföranden.

4.1.1 MEB711: Mediateknologi - interaktivitet

Mellan 2002 och 2005 fokuserade kursen på att skapa människa-dator-interaktion där spel ansågs vara en naturlig slutprodukt. I kursens kursplan beskrivs syftet enligt följande:

Efter genomgången kurs ska den studerande ha tillägnat sig kunskap i människa-datorinteraktion, speciellt med avseende på multimediala system. Studenten ska också få praktisk erfarenhet i konstruktion av en multimediatillämpning med direktmanipulering.

(Växjö Universitet, 2002)

Kurskod Kursnamn Period

MEB711 Mediateknologi - interaktivitet 2002-2005 MEB723 Medieteknologi - interaktivitet och speldesign 2006-2007 ME2032 Speldesign 2008-2009 1ME203 Speldesign 2010-2014

Utifrån ovanstående syfte går det inte att urskilja att kursen fokuserar på spel eller spelutveckling, denna aspekt framgår först i kursplanens beskrivning av kursinnehållet. Enligt kursplanen (Växjö Universitet, 2002) innehöll och examinerade kursen följande moment:

• aspekter på design av interaktiv multimedia

• genomgång av begrepp inom området människa-datorinteraktion, såsom direktmanipulering, agent, semiotics, affordance, visability och feedback

• metoder och tekniker för design av användbara system (usability design) • scriptprogrammering i ett multimedialt författarverktyg

• uppbyggnad av ett enkelt "spel" innehållande en virtuell miljö

Det som går att urskilja i kursens syfte och innehåll är att det finns ett tydligt fokus på människa-datorinteraktion, där spelet eller den spellikande applikationen utgör en kontext inom vilket kursens teoretiska moment kan appliceras. De två sista punkterna i kursinnehållet indikerar att det finns ett tydligt krav att studenterna utvecklar någon form av spel eller spelliknande applikation med hjälp av skriptspråk och författarverktyg, dvs kursen förutsätter någon form av praktiskt arbete som innefattar programmering.

4.1.2 MEB723: Medieteknologi - interaktivitet och speldesign

Under nästa iteration av kursen som erbjöds mellan 2006 och 2007 riktades fokus mer åt speldesign och spelutveckling. Detta innebar inte att kursens aspekter som fokuserade på människa-datorinteraktion försvann utan de tonades ned och kursen fokuserade mer på kontexten av digitala spel. Följande syfte går att finna i kursens kursplan:

Efter genomgången kurs ska studenten ha tillägnat sig kunskaper om interaktivitet, datorspel samt design av datorspel och interaktiv multimedia. Studenten ska vidare ha fått teoretisk och praktisk kunskap om: interaktivitet, olika typer av spel och datorspel, att designa och skapa ett interaktivt datorprogram i form av ett enklare datorspel, de yrken och roller som finns i dagens spelindustri, utvecklingsprocessen för en interaktiv produkt, ett författarverktyg och dess scriptspråk.

(Växjö Universitet, 2006)

Det uppdaterade syftet resulterade i en omskrivning av kursens innehåll. Enligt kursplanen (Växjö Universitet, 2006) innehöll och examinerade kursen följande moment:

• interaktionsteori • spelteori • datorspeltaxonomi • datorspelen i samhället • interaktionsdesign • speldesign

• scriptprogrammering i ett multimedialt författarverktyg • analys av spel och multimedia

• design och utveckling av ett enklare spel.

Den nya kursutformningen lägger ett tydligare fokus på speldesign och spelutveckling samtidigt som den inkorporerar teori om yrkesroller inom spelbranschen. Trots den nya utformningen kvarstår kravet om att studenterna ska designa och utforma ett digitalt spel med hjälp av scriptspråk och författarverktyg.

4.1.3 ME2032: Speldesign

Den tredje iterationen av kursen genomfördes 2008, då kursen genomgick ett mer omfattande namnbyte än under tidigare iterationer. Kursen har nu uteslutit ordet interaktivitet från kursnamnet och fokuserar uteslutande på speldesign. Trots namnbytet förekommer interaktivitet fortfarande i kursen. Enligt kursplanen (Växjö Universitet, 2008) ska samtliga studenter efter avslutat kursgenomförande erhålla följande kunskaper:

• grundläggande kunskaper om olika typer av datorspel • kunskaper i design av datorspel

• insikt i ett datorspels utvecklingsprocess

• erfarenhet av att arbeta med ett författarverktyg och dess scriptspråk • kännedom om de yrken och roller som finns i dagens spelindustri • fördjupade kunskaper om interaktivitet

Kursinnehållet genomgår inga radikala förändringar utan förblir likt tidigare iterationer. Kursplanen (Växjö Universitet, 2008) beskriver kursinnehållet enligt följande punkter:

• taxonomier för datorspel • spelteori

• analys av spel • speldesign

• scriptprogrammering i ett multimedialt författarverktyg • design och utveckling av ett enklare spel

• yrken och roller relaterade till utveckling av datorspel och interaktiv multimedia

Det har inte skett någon större förändring från föregående kursplan. Interaktionsteori har tagits bort från kursinnehållet och några punkter har skrivits om för att förtydliga att delar av kursen fokuserar på digitala spel.

4.1.4 1ME203: Speldesign

När dåvarande Växjö Universitet sammanslogs med Högskolan i Kalmar för att tillsammans bilda Linnéuniversitetet genomgick kursen en iteration där kurskoden förändrades och delar av kursplanen uppdaterades. Kursplanen genomgick en mindre revidering 2011 då obligatorisk kurslitteratur uppdaterades. Det är under denna iteration som arkadmaskinen infördes i kursen. Maskinen infördes under kursens andra genomförande. Enligt kursplanen (Linnéuniversitetet, 2011) ska samtliga studenter efter avslutat kurstillfälle kunna:

• redogöra för olika typer av datorspel • designa ett enklare datorspel

• redogöra för ett datorspels utvecklingsprocess • arbeta med ett författarverktyg och dess scriptspråk

• redogöra för de yrken och roller som finns i dagens spelindustri • redogöra för olika typer av spelrelaterad interaktivitet

Enligt kursplanen genomförs inga förändringar av kursinnehållet från föregående kursutformning. I kursplanen (Linnéuniversitetet, 2011) presenteras följande innehållspunkter:

• taxonomier för datorspel • spelteori

• analys av spel • speldesign

• scriptprogrammering i ett multimedialt författarverktyg • design och utveckling av ett enklare spel

• yrken och roller relaterade till utveckling av datorspel och interaktiv multimedia.

Även under denna iteration genomfördes inga större förändringar gentemot tidigare kursplan.

4.1.5 Sammanfattning av kurser och kursinnehåll

Sammanfattningsvis har kursen genomgått ett antal administrativa förändringar mellan 2003 och 2014. Dessa förändringar har inneburit ett minskat fokus på människa-datorinteraktion och ett ökat fokus på speldesign, spelutveckling och spelbranschen. Ett gemensamt krav bland samtliga kursplaner är att studenterna ska utveckla någon form av spel eller spelapplikation med hjälp av skriptspråk och författarverktyg. Valet av skriptspråk eller författarverktyg har aldrig varit specificerat i kursplanen.