av 51 8 Källförteckning

Alvehus, Johan (2019). Skriva uppsats med kvalitativ metod: en handbok. Upplaga 2 Stockholm: Liber

Baagøe Nielsen, Steen (2005). Argument för och emot manlig personal i förskolan. I Baagøe Nielsen, Steen & Nordberg, Marie. Manlighet i fokus: en bok om manliga pedagoger, pojkar

och maskulinitetsskapande i förskola och skola. 1. uppl. Stockholm: Liber ss. 21-45

Backman, Christel (2012) Mandatory criminal record checks in Sweden: Scandals and function creep, Surveillance & Society, 10:3/4, ss. 276-291 DOI:10.24908/ss.v10i3/4.4206

Bengtsson, Jan (2005). En livsvärldsansats för pedagogisk forskning. I Bengtsson, Jan (red.).

Med livsvärlden som grund: bidrag till utvecklandet av en livsvärldsfenomenologisk ansats i pedagogisk forskning. 2., rev. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 9-58

Bergström, Helena, Westberg-Broström, Anna & Eidevald, Christian (2018a): Swedish media discourses about child sexual abuse in preschools: the best interest of the child and continued trust in male teachers, Early Child Development and Care, DOI:

10.1080/03004430.2018.1544128

Tillgänglig på internet: https://doi.org/10.1080/03004430.2018.1544128

Bergström, Helena, Westberg Broström, Anna & Eidevald, Christian (2018b) Maneuvering suspicions of being a potential pedophile: experiences of male ECEC-workers in Sweden,

European Early Childhood Education Research Journal, 26:3, ss. 407-417, DOI:

10.1080/1350293X.2018.1463907

Tillgänglig på internet: https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1463907

Brownhill, Simon (2014) Build me a male role model!’ A critical exploration of the perceived qualities/characteristics of men in the early years (0–8) in England. Gender and Education, 26:3, ss. 246–261 Tillgänglig på internet: http://dx.doi.org/10.1080/09540253.2014.901723

Dahlgren, Lars Ove & Johansson, Kristina (2015). Fenomenografi. I Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.). Handbok i kvalitativ analys. 2., utök. uppl. Stockholm: Liber ss. 162–173

Delegationen för jämställdhet i förskolan (2004). Den könade förskolan - om betydelsen av jämställdhet och genus i förskolans pedagogiska arbete: delbetänkande (SOU 2004:115). Stockholm: Fritzes offentliga publikationer Tillgänglig på Internet:

http://www.regeringen.se/rattsdokument/statens-offentliga-utredningar/2004/12/sou-2004115/

Danielson, Ella (2017). Kvalitativ forskningsintervju. I Henricson, Maria (red.). Vetenskaplig

teori och metod: från idé till examination inom omvårdnad. Andra upplagan Lund:

Studentlitteratur ss. 143–154

Eidevald, Christian (2020). Vi kan inte bara anställa kvinnor i förskolan. Dagens samhälle, 11

februari.

https://www.dagenssamhalle.se/debatt/vi-kan-inte-anstalla-bara-kvinnor-i-forskolan-

31397?fbclid=IwAR0wRewBDY747ifnDP_SkXq6GP6t_6JpG_3JqGeeRp4bLobgN0uBuSpSsI c

Sida 43 av 51

Eidevald, Christian (2016). Förskolan - en trygg plats för barn och pedagoger?: sexuella

övergrepp och förebyggande arbete. Första upplagan Malmö: Gleerups

Enö, Mariann (2013). Kommunikation och samverkan i mångkulturella skolor. I Harju, Anne & Tallberg Broman, Ingegerd (red.). Föräldrar, förskola och skola: om mångfald, makt och

möjligheter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 41–58

Friberg, Febe & Öhlén, Joakim (2012) Fenomenologi och hermeneutik. I Henricson, Maria (red.). Vetenskaplig teori och metod: från idé till examination inom omvårdnad. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 345-370

Harris, Kylie & Barnes, Sally (2009) Male teacher, female teacher: exploring children’s perspectives of teachers’ roles in kindergartens, Early Child Development and Care, 179:2, ss. 167-181, DOI: 10.1080/03004430802667005 Tillgänglig på internet:

https://doi.org/10.1080/03004430802667005

Havung, Margareta (2005). Möjligen är det så att man är lite exklusiv - mannen i kvinnornas förskola. I Baagøe Nielsen, Steen & Nordberg, Marie (2005). Manlighet i fokus: en bok om

manliga pedagoger, pojkar och maskulinitetsskapande i förskola och skola. 1. uppl.

Stockholm: Liber ss. 46-66

Hedlin, Maria & Åberg, Magnus (2019). Principle or dialogue: preschool directors speak about how they handle parents’ suspicions towards men, Power and Education, 11:1, ss. 85- 95 https://doi.org/10.1177/1757743819827979

Tillgänglig på internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-81033

Hjort, Mira (2020). Män i förskolan misstänkliggörs efter övergrepp. Kommunalarbetaren, 10 februari. https://ka.se/2020/02/10/man-i-forskolan-misstankliggors-efter-

overgrepp/?fbclid=IwAR2mxnlKRvWTMV4W7zZABp0Aw-9TOsBqubbPeI8j5kmWh- pVArlbEdMG-4s

Johannessen, Asbjørn, Tufte, Per Arne & Christoffersen, Line (2020). Introduktion till

samhällsvetenskaplig metod. Upplaga 2 Stockholm: Liber

Jonsdottir, Fanny & Nyberg, Eva (2013). Erkännande, empowerment och demokratiska samtal. I Harju, Anne & Tallberg Broman, Ingegerd (red.). Föräldrar, förskola och skola: om

mångfald, makt och möjligheter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 59-77

Korek, Sabine, Sobiraj, Sonja, Mohr, Gisela & Weseler, Daniela (2011) When male norms don´t fit: Do traditional attitudes of female colleagues challenge men in non-traditional occupations? Sex Roles 65 ss. 798–812 DOI: 10.1007/s11199-011-0057-7

Larsen, Ann Kristin (2018). Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig

metod. Andra upplagan Malmö: Gleerups

Larsson, Jan & Knutsson Holmström, Inger (2017). I Henricson, Maria (red.). Vetenskaplig

teori och metod: från idé till examination inom omvårdnad. Andra upplagan Lund:

Studentlitteratur ss. 338–354

Sida 44 av 51

Lukács, Judit & Sundelin, Kicki (1997). Samtal samverkan: förskola - grundskola - fritidshem. 1. uppl. Stockholm: Lärarförb.

Läroplan för förskolan, Lpfö 18 [Elektronisk resurs]. (2018). Skolverket

Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=4001

Martino, Wayne (2008). Male Teachers as Role Models: Addressing Issues of Masculinity, Pedagogy and the Re-Masculinization of Schooling, Curriculum Inquiry, 38:2, ss. 189-223, DOI: 10.1111/j.1467-873X.2007.00405.x Tillgänglig på internet:

https://doi.org/10.1111/j.1467-873X.2007.00405.x

Marton, Ference (1981). Phenomenography - Describing Conceptions of the world around us,

Instructional Science, 10, ss. 177-200 Tillgänglig på internet:

https://www.ida.liu.se/divisions/hcs/seminars/cogsciseminars/Papers/marton_- _phenomenography.pdf

Marton, Ference & Booth, Shirley (2000). Om lärande. Lund: Studentlitteratu

Munk, Karen P., Larsen Lindsoe, Per, Leander Buch, Else-Marie & Soerensen, Kurt (2013) Fear of child sex abuse: Consequences for childcare personnel in Denmark, Nordic

Psychology, 65:1, 19-32, DOI: 10.1080/19012276.2013.796081 Tillgänglig på internet:

https://doi.org/10.1080/19012276.2013.796081

Olsson, Emma (2020). Sexbrott vanligaste anledningen till att lärare förlorar leg. Lärarnas

tidning, 5 februari. https://lararnastidning.se/sexbrott-vanligaste-anledning-till-att-larare-

forlorar-

leg/?fbclid=IwAR0wRewBDY747ifnDP_SkXq6GP6t_6JpG_3JqGeeRp4bLobgN0uBuSpSsIc

Patel, Runa & Davidson, Bo (2019). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra

och rapportera en undersökning. Femte upplagan Lund: Studentlitteratur

Persson, Carina & Sundin, Karin (2012) Fenomenologisk hermeneutisk tolkningsmetod - ett dialektiskt förhållningssätt. I Henricson, Maria (red.). Vetenskaplig teori och metod: från idé

till examination inom omvårdnad. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 373-387

Pruit, John C. (2015). Preschool teachers and discourse of suspicion, Journal of

Contemporary Ethnography, 44:4, ss. 510–534, DOI: 10.1177/0891241614545882

Tillgänglig på internet: https://journals-sagepub-

com.proxy.mau.se/doi/full/10.1177/0891241614545882

Sak, Ramazan, Rohrmann, Tim, Şahin Sak, İkbal T. & Schauer, Gabriele (2019). Parents’ views on male ECEC workers: a cross-country comparison, European Early Childhood

Education Research Journal, 27:1, ss. 68-80, DOI: 10.1080/1350293X.2018.1556535

Tillgänglig på internet: https://doi.org/10.1080/1350293X.2018.1556535

Sargent, Paul (2005). The Gendering of Men in Early Childhood Education. Sex Roles, 52:3– 4, ss. 251–259. DOI: 10.1007/s11199-005-1300-x.

Tillgänglig på internet: https://link-springer-com.proxy.mau.se/content/pdf/10.1007/s11199- 005-1300-x.pdf

Sida 45 av 51

Sinn, S. Jeffrey (1997) The Predictive and Discriminant Validity of Masculinity Ideology.

Journal of research in personality 31:1, ss. 117-135

Tillgänglig på internet: https://doi.org/10.1006/jrpe.1997.2172

Skelton, Christine (1991) A study of the career perspectives of male teachers of young children, Gender & Education, 3:3, ss. 279-289. DOI: 10.1080/0954025910030305

Skolverket (2020) Antal heltidstjänster, personaltäthet och anställda 2014-2019 Tillgänglig

på internet: https://www.skolverket.se/skolutveckling/statistik/sok-statistik-om-forskola-

skola-och-

vuxenutbildning?sok=SokC&verkform=F%C3%B6rskola&omrade=Personal&&lasar=2019 &run=1

Svenskt Kvalitetsindex (2020). Föräldrar och elever ger svagt betyg till svenska skolan. Tillgänglig på internet: http://www.kvalitetsindex.se/skolan-2019/

Tallberg Broman, Ingegerd (1995). Perspektiv på förskolans historia. Lund: Studentlitteratur

Tallberg Broman, Ingegerd (2013). Föräldrasamverkan i förändring. I Harju, Anne & Tallberg Broman, Ingegerd (red.). Föräldrar, förskola och skola: om mångfald, makt och möjligheter. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 25–39

Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig

forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på internet:

http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

Utbildningsdepartementet (2012). Redovisning av uppdraget att kartlägga och analysera

åtgärder som gjorts i syfte att öka andelen män som arbetar i förskolan. Dnr U2011/7067/S, U2011/263/s Tillgänglig på internet: https://www.skolverket.se/publikationer?id=2952

Wallby, Karin & Schillaci, Maria (red.) (2016). Detta borde alla veta om sexuella övergrepp

mot barn. [Ny utg.] Stockholm: Rädda barnen Tillgänglig på internet:

https://www.raddabarnen.se/globalassets/dokument/rad--

kunskap/handbocker/detta_borde_alla_veta_om_sexuella_overgrepp_barn.pdf

Yarrow, Andrew (2016). The unavoidable salience of gender: notes from Australian childcare work, Gender, Place & Culture, 23:12, ss. 1738-1749, DOI:

10.1080/0966369X.2016.1249353 Tillgänglig på internet: https://doi.org/10.1080/0966369X.2016.1249353

Sida 46 av 51

9 Bilagor

Under denna rubrik redovisar vi för intervjuguiden och samtyckesinformationen som har använts i studien. Som sista bilaga ligger även en mindmap som visar förhållandet mellan de olika beskrivningskategorierna och utfallsrummen som skapats i studien.

9.1 Bilaga 1. Intervjuguide

Intervjuguide

Nedan följer guiden vi använde oss av under intervjuerna för att hålla informanterna

fokuserade på fenomenet. Frågorna som är markerade med fet stil är de vi inte fick missa att ställa.

Öppningsfråga:

Hur går tankarna hos dig kring män i förskolan?

Hjälpfrågor:

• Vilken oro har du kring män i förskolan? • Varför tror du att du känner så?

• Var tror du att den oron kommer ifrån?

• Är det någon skillnad för dig på om mannen är vikarie eller fast anställd?

• Är det någon skillnad om mannen är outbildad, barnskötare (gymnasie-barn och fritid) eller förskollärare (universitet 3,5 år)?

Sida 47 av 51

9.2 Bilaga 2.

Samtyckesinformation

LÄRANDE OCH SAMHÄLLE BARNDOM-UTBILDNING-SAMHÄLLE Datum: 2020-04-02