5 1 Första valet till gymnasiet
7.4 Avslutande reflektioner
Idén till studien uppkom efter en nätverksträff med studie- och yrkesvägledare på grundskolor och gymnasium i en mellanstor svensk stad. Där lyftes en diskussion om programbyten som något negativt och kostsamt för kommunen och ett problem som behöver förhindras. Utifrån detta ville vi undersöka faktorer till programbyte och om det hade kunnat förhindras. När vi analyserade resultatet av empirin började vi snabbt förstå att programbytet upplevdes positivt av samtliga informanter. Det fick oss att byta infallsvinkel
och se studien med nya ögon. Att en elev börjar om på ett nytt program kan vara ett sätt för
eleven att fullfölja en gymnasieutbildning med framgång istället för att göra ett avhopp. Enligt en undersökning från Statistiska centralbyrån framkommer det att ungdomar som saknar slutbetyg anger att ett programbyte hade kunnat få dem att fullfölja en gymnasieutbildning istället för att hoppa av. En omstart i form av ett programbyte kan
alltså vara en lösning istället för ett problem för en kommun (Skolverket 2011, 52). Vi
föreslår därför att vidare forskning borde undersöka hur programbyte kan gynna den enskilda individen och hur den kan främja skolgången för individen. Tidigare forskning består främst av rapporter från Skolverket som till stor del redovisar
statistisk fakta över programbyte. Genom att undersöka enskilda berättelser kunde vi se att
effekterna av programbytet var avgörande för fortsatt skolgång. Mer forskning behöver göras på enskilda upplevelser för att också hitta positiva konsekvenser som gynnar individen och samhället i en förlängning. Vi anser att studien är relevant för studie- och yrkesvägledare. I resultatet framkommer
det att informanter påverkas av familj och vänner i större uträckning än skolpersonal. Men
det framkommer även att informanter saknar information i valprocessen och där har vi i vår
kommande yrkesroll en viktig funktion att fylla. Genom att stötta upp med information och
vägledning för att eleven ska kunna göra väl underbyggda val behöver vi även visa att vi
stöttar individen i det valet som görs och det val som eventuellt kan tänkas göras om. Vi anser att studien fyller sitt syfte då vi ville undersöka vilka faktorer som är avgörande
vid valet inför gymnasiet samt orsaker till programbytet. De centrala frågeställningarna har blivit besvarade när det gäller faktorer till val och programbyte men däremot har det varit svårt att få svar på frågeställningen hur programbyten hade kunnat förhindras. I resultatet av empirin framkommer det att informanterna är nöjda med att de gjort ett
programbyte. Då vår studie är av mindre karaktär med begränsat underlag är vi medvetna
om att resultatet kan bli annorlunda i andra studier inom detta forskningsområde. Det vi tar med oss från vår studie är att det inte föreligger ett problem med programbyten utifrån ett individperspektiv.
Referenslista
Christensen Gerd och Larsen Michael Søgaard. 2011. Evidence on Guidance and
Counseling. Danish Clearinghouse for Educational Research: Aarhus University
https://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/aboutdpu/clearinghouse/UK_viden_om_vejlednin g.pdf?fbclid=IwAR3wxxRecXBLOxm0-ph6_GKoN_ySa8cL2KwI2h3EW45eYqd5f6tgAZ
bLOGw (Hämtad 2020-04-09)
Dresch, James och Lovén Anders. 2010. Vägen efter grundskolan. I Att bana vägen mot framtiden. Karriärval och vägledning i ett individuellt och politiskt perspektiv, Lundahl Lisbeth (red.), 37-61. Lund: Studentlitteratur
Gottfredson, S. Linda. 1981. Circumscription and compromise: A developmental theory of occupational aspirations. Journal of Counseling Psychology, 545–579.
https://psycnet.apa.org/doiLanding?doi=10.1037%2F0022-0167.28.6.545
Hodkinson, Phil, och Sparkes, Andrew C. 1997. Careership: A Sociological Theory of Career Decision Making. British Journal of Sociology of Education, (18:1), 29-44.
Hodkinson, Phil. 2008. Understanding career decision-making and progression: Careership revisited. John Killeen Memorial Lecture.
http://www.crac.org.uk/CMS/files/upload/fifth_johnkilleenlecturenotes.pdf. (Hämtad
2020-04-01)
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend. 2014. Den kvalitativa forskningsintervjun. 3. [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur
Larsen, Ann Kristin. 2009. Metod helt enkelt: En introduktion till samhällsvetenskaplig
Markus P. Neuenschwander, Jan Hofmann, Andreas Juttler och Stephan Schumann. 2018. Professional Desires and Career Decisions: Effects of Professional Interests, Role Models, and Internship in Lower Secondary School. International Journal for Research in
Vocational Education and Training, 5(3), p226-243. https://eric.ed.gov/?id=EJ1197630
(Hämtad 2020-04-03).
Patton, Wendy & McMahon, Mary. 2006. Career Development and Systems Theory: Connecting Theory and Practice. 2 uppl. Rotterdam: Sense Publishers.
Patton, Wendy & McMahon, Mary. 2014. Career Development and Systems Theory: Connecting Theory and Practice. 3 uppl. Rotterdam: Sense Publishers.
Skollag (2010:800)
https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag
-2010800_sfs-2010-800 (Hämtad 2020-04-07)
Skolverket. 2012. Börja om på nytt program i gymnasieskolan: statistik och elevröster.
Stockholm: Skolverket
https://www.skolverket.se/publikationsserier/rapporter/2012/borja-om-pa-nytt-program-i-g
ymnasieskolan.-statistik-och-elevroster. (Hämtad 2020-04-09)
Skolverket. 2013. Det svåra valet: elevers val av utbildning på olika slags
gymnasiemarknader. Stockholm: Skolverket
http://www.skolverket.se/publikationer?id=3075 (Hämtad 2020-04-09)
Skolverket. 2011. Gymnasieelevers byten av program och skolor. Stockholm: Skolverket
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65958c/1553963870346/pdf26
28.pdf (Hämtad 2020-04-09)
Skolverket. 2007. Varför hoppade du av? Stockholm: Skolverket
https://www.skolverket.se/publikationsserier/ovrigt-material/2007/varfor-hoppade-du-av
Statistiska centralbyrån (SCB). 2007. Ungdomar utan fullföljd gymnasieutbildning
https://www.scb.se/hitta-statistik/statistik-efter-amne/utbildning-och-forskning/befolkninge ns-utbildning/analyser-och-statistik-om-befolkningens-utbildning/pong/publikationer/ungd omar-utan-fullfoljd-gymnasieutbildning--en-undersokning-med-manga-utmaningar/
(Hämtad 2020-04-01)
Sturges E Judith och Kathleen J Hanrahan. 2004. Comparing telephone and face-to-face
qualitative interviewing: a research note. SAGE Publications (London, Thousand Oaks,
CA and New Delhi)
Svensson, Allan. 2007. Dagens gymnasieskola – bättre än sitt rykte? i Pedagogisk
forskning i Sverige (12) nr 4 s. 301-323.
Ulrika Zaccheus. 2014. Omstarter på gymnasiet kostar 600 miljoner. SVT Nyheter. 29 augusti
https://www.svt.se/nyheter/inrikes/omstarter-pa-gymnasiet-kostar-600-miljone (Hämtad
2020-04-16)
Vetenskapsrådet. 2002. Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Weihua Fan och Christopher A. Wolters. 2014. School motivation and high school dropout: The mediating role of educational expectation. British Journal of Educational Psychology,
p84, 22-29. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/bjep.12002 (Hämtad 2020-04-03).
Bilagor
Bilaga 1: Intervjuguide
Vilken vägledning fick du inför gymnasievalet? Berätta
Vilka förväntningar hade du på vägledningen inför gymnasievalet? Vad var viktigt för dig när du gjorde ditt val?
Hur och när kom du på att du ville byta gymnasieprogram? Vad var det som gjorde att du ville byta gymnasieprogram? Hur reagerade omgivningen när du bytte program?
Hur gjorde du för att byta, vem hjälpte dig?
Vad hände efter du gjorde ditt byte och började på det nya programmet? Vilka blev konsekvenserna av ditt programbyte?
Om du fick göra annorlunda, hur hade du gjort då?
Vad hade krävts för att du skulle fatta beslutet om att gå det nya programmet i nian? Vad hade du velat ha mer av i grundskolan inför valet?
Var PRAO till hjälp för ditt gymnasieval?
Bilaga 2: Mail till studie- och yrkesvägledarna på
gymnasieskolor i kommunen
Hej!
Vi heter Lina och Amra och vi är syv-studenter som skriver examensarbete om orsaker till
programbyten på gymnasiet. Vi söker efter elever som bytt program som vill berätta om sin
övergång i en intervju (ca 30 min). Syftet med examensarbetet är att undersöka vilka
faktorer som leder till ett programbyte samt hur detta kan undvikas. Vi hoppas att ni studie- och yrkesvägledare kan hjälpa oss genom att identifiera elever som
bytt gymnasieprogram så att vi kan komma i kontakt med dem. Vilket år eleven läser spelar
ingen roll men vi ser helst att elever är över 18 år. Vi söker efter 6 personer, både killar och
tjejer. Eleverna är anonyma i vår studie. Hör av er om ni har några frågor och med besked om ni kan hjälpa oss.
Med vänliga hälsningar
Bilaga 3: Samtyckesblankett
Samtycke till deltagande i forskningsstudie om byte av gymnasieprogram.
Jag har muntligen blivit informerad om syftet med studien. Jag har fått information om att deltagandet är frivilligt och jag kan när som helst och utan närmare förklaring avbryta deltagandet.
Jag samtycker till att delta i studien och ger därmed tillstånd till att intervjun spelas in och att min berättelse används i forskningssyfte.
……… Underskrift
……… ……….