X-stad den X april 2009 Hej!
Vi heter Patrik Åhlander och Isabella Wikner och skriver för tillfället vårt examensar-bete. Vi har valt att undersöka elevers intresse för matematik och är därför intresse-rad av vad Ert barn har för åsikt, erfarenhet och inställning till ämnet matematik. Vi kommer med hjälp av en enkät låta Ert barn svara på ett flertal frågor. De åsikter som Ert barn skriver på enkäten är anonymt, varken barnets namn eller skola kommer att nämnas i vår uppsats.
Vår förhoppning är att få så många svar som möjligt från elever i årskurs 6, detta för att få en så bred bild som möjligt över elevernas intresse.
Ifyllningen av enkäterna är naturligtvis frivilliga. Ni som föräldrar har rätt att säga nej om Ni inte vill att Ert barn ska medverka.
Om Ni undrar över något så kontakt oss gärna! Isabella Wikner – XXXXXXX@utb.hb.se
Patrik Åhlander –XXXXXXX@utb.hb.se
Med Vänliga Hälsningar Patrik och Isabella ………
___________________________________________________________________
Ja, mitt barn får/vill gärna vara med i undersökningen.
Nej, mitt barn får/vill inte deltaga i undersökningen.
Elevens namn:____________________ Förälders under-skrift:____________________
Bilaga 3
Jag är flicka Jag är pojke
Elever Påstående Instämmer helt Instämmer i stort sett Instämmer delvis Instämmer inte alls 1. Jag tycker att matematikundervisningen är
rolig
2. Jag tycker matematiklektionerna är bra 3. Jag tycker att matematikundervisningen är lätt 4. Jag tycker att det ska vara tyst på matematik-lektionerna
5. Jag tycker att man ska få prata och diskutera på lektionerna
6. Jag tycker vi har för mycket matematikunder-visning
7. Jag vill lära mig mera matematik 8. Jag tycker att matematik är viktigt
9. Jag räknar gärna matematik hemma för jag tycker det är roligt
10. Jag tycker att jag får den hjälp jag behöver på matematiklektionerna
11. Jag tycker att jag kan påverka matematikun-dervisningen
12. Jag tycker att det är roligt att räkna i matema-tikboken
13. Jag tycker det är roligt att räkna/göra uppgif-ter som inte finns i matematikboken
14. Jag tycker att min lärare är duktig på matema-tik
15. Jag tror att min lärare tycker att jag är duktig i matematik
16. Jag tycker att matematik är meningsfullt 17. Jag tycker att jag är duktig på matematik
Arbetsformer/Arbetssätt I stort sett varje lek-tion Någon gång i veckan Någon gång varje må-nad Mycket säl-lan eller ald-rig
Hur ofta räknar du matematik utan matematikbo-ken?
Hur ofta räknar du enskilt och tyst i boken?
Hur ofta får du lösa uppgifter som är vardagsnä-ra? (Vardagsnära=Uppgifter som du har nytta av hemma och utanför skolan)
Hur ofta har ni gemensam genomgång i klassen?
Hur ofta diskuterar ni matematikuppgifter och lösningar tillsammans?
Hur ofta arbetar du tillsammans med någon kam-rat på matematiklektionerna?
Hur ofta arbetar du tillsammans i smågrupper när ni löser matematikuppgifter?
Hur ofta bygger och konstruerar ni saker?
Hur ofta använder du mattespel?
Hur ofta använder du praktiskt material såsom pengar, klossar, kortlek, tärningar, mätinstrument och andra saker du kan ta på?
Bilaga 4
Jag är kvinna Jag är man
Hur länge har du arbetat som lärare? (ringa in)
0-5 år 5-10 år 10-15 år 15-20 år 20 år eller mer
Vilka åldrar har du undervisat i? (ringa in ett eller fler)
F- År3 År4 – År6 År7 – År9 Gymnasiet
Har du en fullständig lärarexamen? (ringa in) Ja Nej
Om ja, vilket år avslutade du dina studier?______________________
Om ja, hur många högskolepoäng______________________
Till vilka åldrar riktar sig din utbildning? (ringa in ett eller fler)
F- År3 År4 – År6 År7 – År9 Gymnasiet
Hur många poäng matematik har du läst?________________ Har du några påbyggnadsutbildningar inom matematik?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Hur länge har du undervisat i matematik? (ringa in)
0-5 år 5-10 år 10-15 år 15-20 år 20 år eller mer
Vilket/vilka läromedel använder du?
___________________________________________________________________________
Lärare Påstående Instämmer helt Instämmer i stort sett Instämmer delvis Instämmer inte alls Jag tycker att matematik är roligt
Jag tycker att matematik är roligt att undervisa i
Jag tycker att matematik är lätt att undervisa i
Jag känner mig trygg när jag undervisar i mate-matik
Jag tycker att eleverna ska få prata och diskutera på lektionerna
Jag tycker att det ska vara tyst på matematiklek-tionerna
Jag hinner och kan hjälpa alla elever på lektio-nerna
Jag tycker att mina kunskaper är tillräckliga i ma-tematik
Jag tycker/tror att min undervisning stimulerar eleverna
Jag tror att mina elever tycker det är roligt med matematik
Jag använder olika metoder/arbetssätt när jag un-dervisar
Jag tycker att det är för lite tid för matematik i skolan
Jag tar vara på elevernas intressen och erfarenhe-ter
Jag skulle vilja genomföra mer praktisk matema-tikundervisning
Jag låter eleverna vara med och påverka matema-tikundervisningen
Arbetsformer/Arbetssätt I stort sett varje lektion Någon gång i veckan Någon gång varje månad Mycket sällan eller aldrig Hur ofta räknar eleverna i
matematik-boken?
Hur ofta sker matematikundervisningen utomhus?
Hur ofta räknar eleverna matematik utan matematikboken?
Hur ofta räknar eleverna enskilt och tyst i boken?
Hur ofta får eleverna lösa uppgifter som är vardagsnära? (Vardagsnä-ra=Uppgifter som de har nytta av hemma och utanför skolan)
Hur ofta har ni gemensam genomgång i klassen?
Hur ofta diskuterar ni matematikupp-gifter och lösningar tillsammans? Hur ofta arbetar eleverna tillsammans med någon kamrat på matematiklektio-nerna?
Hur ofta arbetar eleverna tillsammans i smågrupper när de löser matematik-uppgifter?
Hur ofta bygger och konstruerar ele-verna saker?
Hur ofta använder eleverna mattespel?
Hur ofta får eleverna använda praktiskt material såsom pengar, klossar, kortlek, tärningar, mätinstrument och andra saker man kan ta på?