Under arbetes gång har det dykt upp följdfrågor som vi skulle vilja ha svar på, men dessa får sökas i en vidareutveckling av detta arbete. Vi skulle vilja undersöka hur kommun/skola gör för att få fram fler handledare. Ett annat intressant område att undersöka är hur handledare
ställer sig till observation då det under vår undersökning kom fram att lärarna verkligen vill att det sker observation innan handledningstillfället. En annan fundering vi har är att undersöka hur grupphandledning sker ute på skolorna samt dess betydelse för arbetslaget.
7
Referenslista
Allard, B. & Sundblad, B. Ansvaret för stat, kommun och enskild skola. Online. Internet. www.bibo.se. Sökdatum: 20080315.
Andersen, J. & Weiss, S. (1999). Handledning i barnomsorgen. Lund: Studentlitteratur. Andersson, I. (2003). Samverkan för barn som behöver. Stockholm: HLS Förlag.
Bladini, K. (2004). Handledning som verktyg och rum för reflektion. Karlstad: Karlstads universitet.
Carlgren, I. & Marton, F. (2007). Lärare av imorgon. Stockholm: Lärarförbundet. Carlström, I. & Hagman, L-P. (1995). Metodik för utvecklingsarbete och utvärdering. Göteborg: Akademiförlaget.
Denscombe, M. (2004). Forskningens grundregler. Lund: Studentlitteratur. Grönquist, G. (2004). Handledning inom vård och omsorg. Stockholm: Gothia. Hargreaves, A. (2004). Läraren i kunskapssamhället. Lund: Studentlitteratur. Holmberg, U. (2001). Handledning i praktiken. Uppsala: Konsultförlaget.
Högskoleverket. Högskoleförordningen, specialpedagogexamen. Online. Internet. www.hsv.se. Sökdatum: 20070907.
Imsen, G. (1999). Lärarens värld. Lund: Studentlitteratur.
Johansson, J. & Skärgren, L. (2002). Handledning. Stockholm: Liber.
Kroksmark, T. & Åberg, K. (red). (2007). Handledning i pedagogiskt arbete. Lund: Studentlitteratur.
Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Kadesjö, B. (2001). Barn med koncentrationssvårigheter. Stockholm: Liber. Lantz, A. (2007). Intervjumetodik. Lund: Studentlitteratur.
Lauvås, P. & Handal, G. (2001). Handledning och praktisk yrkesteori. Lund: Studentlitteratur. Lauvås, P. & Hofgaard Lycke, K m.fl. (1997). Kollegahandledning i skolan. Lund:
Studentlitteratur.
Lendahls Rosendahl, B. & Rönnerman, K. (2002). Handledning av pedagogiskt
Länsförsäkringsbolagens forskningsfond. (2006). Lärarrollen i ett föränderligt samhälle. Stockholm: Länsförsäkringar AB.
Nationalencyklopedien. Online. Internet. www.ne.se. Sökdatum: 20071110.
Normell, M. (2002). Pedagog i en förändrad tid – om grupphandledning och relationer i
skolan. Lund: Studentlitteratur.
Näslund, J. (2004). Insyn i grupphandledning. Linköping: Linköpings universitet.
Näslund, J. (1995). Handledning av yrkesverksamma. FOG-rapport nummer 26. Linköping: Linköpings universitet.
Patel, R. & Davidson, B. (2003). Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteratur. Skollagen. (1998). Stockholm: Norstedts juridik.
Skolverket. Grundskolan. Online. Internet. www.skolverket.se. Sökdatum: 20080610. SOU. (1997:108). Att lämna skolan med rak rygg. Stockholm: Fritzes.
SOU. (1999:63). Att lära och leda. Stockholm: Fakta info direkt.
Starrin, B. & Svensson, P-G. (1994). Kvalitativ metod och vetenskapsteori. Lund: Studentlitteratur.
Trost, J. (2001). Enkätboken. Lund: Studentlitteratur.
Tveiten, S. (2000). Yrkesmässig handledning – mer än ord. Lund: Studentlitteratur. Utbildningsdepartemenetet. (2006). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet,
förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94. Stockholm: Skolverket och Fritzes.
Vetenskapsrådet. (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
forskning. Stockholm: Elanders Gotab.
Åberg, K. Group facilitation for teacher development. Online. Internet. www.leeds.ac.uk. Sökdatum: 20070913.
Intervjuplan
Kursiv text = hjälp för oss Bakgrund
Hur länge har du jobbat?
Vad tänker du på när du hör ordet handledning i yrkessammanhang? Vilken är din uppfattning om handledning?
Vad var det som gjorde att du sökte handledning? Hur gick handledningen till?
Hur tyckte du att det var att få handledning? Vad tyckte du var bra med att få handledning? (För dig personligen? I yrkesrollen?...)Var det något som du tyckte kunde bli bättre?
Handledning - kring vilka situationer?
Ge en beskrivning av vad som gör att du efterfrågar handledning. Berätta vad det är du hoppas på att få när du söker handledning.
Känner du att det finns situationer som det är lättare att söka handledning för än andra? Om det är så, vad är det som gör att du känner så?
Vad är målet för dig med handledning? Hur gör du när du vill få handledning? Vem tar du kontakt med?
I situationer där fokus ligger mer på elev/elever, i vilka situationer vill du då ha handledning?
• Inlärning • Möjligheter nå målen • Språk • Samspel • ”stökig” elev • socialt svår elev • utåtagerande elev • uppmärksamhetssökande elev
• elev som undviker uppmärksamhet
• tyst elev
• inåtvänd elev
Vad i dessa ”fall” är det som gör att du söker handledning?
Är det situationer som rör sig kring något av följande i din roll som lärare?
• Lärare – klass • Lärare – elev • Lärare – kollega • Lärare – förälder • Lärare – organisation • Läraren själv • Läraren – ”annat”
Söker du ny kunskap när du efterfrågar handledning?
Är det en samtalspartner du söker i första hand? Någon som har tid att lyssna på just dig?
Hur sker handledning?
Beskriv hur ett bra handledningstillfälle ser ut för dig.
Vilka förutsättningar behövs för att det ska bli en bra handledning? Vad är det som gör att du vill ha det på detta sätt?
Upplever du några hinder i samband med handledning? Om du gör det, på vilket sätt gör du det? Känner du att dessa hinder går att komma förbi? Får du hjälp med det?
Vad är det som gör att denna plats är bra?
Av vem vill du få handledning? Personliga egenskaper, utbildning, känd/okänd? På vilket sätt vill du få handledning? I arbetslaget/annan grupp/enskilt? Kan du tänka dig olika former av handledning?
Vad är det som avgör hur du vill att handledning ska ske?
Vill du att handledaren ska ha observerat innan/under tiden som handledningen pågår?
Hinder för handledning?
Vad är det som avgör om du får handledning eller ej? Motiveras det varför du får/ej kan få handledning?
Om du inte får handledning, hur löser du då den situation som du ville få handledning kring? Hur känns den lösningen?
Hej
Vi är två lärare som läser Specialpedagogik 61-90p vid Högskolan i Kalmar och som avslutning på denna kurs ska vi skriva en c-uppsats innehållandes en undersökning. Vår uppsats kommer att handla om handledning; hur lärare ser på handledning och av vilka skäl lärare söker handledning.
Vi undrar nu om Ni vill hjälpa oss genom att vara med i vår undersökning?
Undersökningen sker genom intervjuer på flera olika skolor. En intervju beräknas ta ca 45 minuter. Intervjuerna kommer att bearbetas anonymt och eventuella citat kommer behandlas så att de inte kan kopplas till någon.
Har du några funderingar kring undersökningen får du gärna höra av dig till oss på yh22aa@student.hik.se eller jk11bl@student.hik.se
Vi hoppas att Ni vill hjälpa oss. Tack på förhand! Med vänliga hälsningar