I en studie som denna behövs avgränsningar eftersom omfattningen alltid är begränsad. Det har emellertid inte hindrat oss från att halka in på andra frågeställningar och funderingar som har med vårt ämnesval att göra. Därför har vi valt att presentera två förslag på framtida ämnen som kanske skulle kunna vara av intresse för dig som läser detta, eller åtminstone för oss.
Finns det någon skillnad mellan manliga och kvinnliga lärare med avseende på användandet av Internet i undervisningen? Denna fråga kom ständigt fram i vårt arbete eftersom vi enbart hade tillgång till manliga lärare vid intervjutillfällena. Är det verkligen så att det mestadels är manliga lärare som utnyttjar de möjligheter Internet kan ge i undervisningen?
Hur ser lärarnas användande av Internet i undervisningen ut bland andra skolåldrar, till exempel senare år eller gymnasium? Vi fick en känsla av att användandet av Internet i under- visningen var mer omfattande ju äldre eleverna var. Det skulle i sådant fall vara intressant att jämföra lärare för yngre åldrar mot lärare för äldre åldrar.
38
Referenslista
Här återfinns de referenser vi använt oss av i denna studie. De är sorterade efter efternamn i alfabetisk ordning.
Anderhag, Per; Selander, Staffan; Swärdemo-Åberg, Eva (2002): Interaktivitet och hypertextualitet? Om digital kommunikation och digitala läromedel. I: Säljö, Roger, Linderoth, Jonas (2002) (Red) Utmaningar och e-frestelser, it och skolans lärokultur. Stockholm: Prisma
Dysthe, Olga (2005): Det flerstämmiga klassrummet. Lund: Studentlitteratur
Eliasson, Annika (2006): Kvantitativ metod från början. Lund: Studentlitteratur
Enochsson, Annbritt (2007): Internetsökningens didaktik. Stockholm: Liber AB
FLOD (2008): Välkommen till FLOD http://www.flod.nu [Hämtat: 2008-12-10]
Google (2008): Vad är internet? http://www.google.se [Hämtat: 2008-11-05]
Jedeskog, Gunilla (1998): Datorer, IT och en förändrad skola. Lund: Studentlitteratur.
Jedeskog, Gunilla (2000): Ny i kl@ssen – förhållandet mellan lärarroll och datoranvändning
beskrivet i internationell forskning. Doktorsavhandling vid Uppsala universitet. Solna:
Ekelunds förlag.
Jedeskog, Gunilla (2002): Undervisning och IT: Förändrade gränser i skolan. I: Nissen, Jörgen (2002) Säg IT - det räcker. Att utveckla skolan med några lysande IT-projekt.
Utvärdering av KK-stiftelsens satsning på större skolutvecklingsprojekt. Stockholm: Randers
Jerlang, Espen (2005): Jean Piagets teori om intelligensen I: Jerlang, Espen; Egeberg, Sonja; Halse, John; Jonassen, Joy Ann; Ringsted, Suzanne; Wedel-Brandt, Birte (2005):
Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm: Liber.
Jerlang, Espen & Ringsted, Suzanne (2005): Den kulturhistoriska skolan: Vygotskij, Leontjev, Elkonin. I: Jerlang, Espen; Egeberg, Sonja; Halse, John; Jonassen, Joy Ann;
Ringsted, Suzanne; Wedel-Brandt, Birte (2005): Utvecklingspsykologiska teorier. Stockholm: Liber.
Karlberg, Peter (1998): Ett beslut som blev rätt. I: Groth, Johan och Olausson, Kenneth (1998) Internet kommer till skolan. Solna: Ekelunds Förlag AB
KK-Stiftelsen (2008): Historik http://www.kks.se/templates/StandardPage.aspx?id=485 [Hämtat 2008-10-20]
Konsumenternas Tele- och Internetbyrå (2008): Vad är internet? http://www.ktib.se/Internet-- Bredband/Olika-satt-att-surfa-och-koppla-upp-sig/Vad-ar-Internet2/ [Hämtat 2008-10-22]
Kvale, Steinar (1997): Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur
39
psykologi kommenterade som historia och aktualitet. Lund: Studentlitteratur.
Lpo 94, Läroplan för det obligatoriska skolväsendet. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Malmberg, Jörgen (1998): Skolan måste bli en plats dit man vill gå. I: Groth, Johan och Olausson, Kenneth (1998) Internet kommer till skolan. Solna: Ekelunds Förlag AB
Marton, Ference & Booth, Shirley (2000): Om lärande. Lund: Studentlitteratur
Papert, Seymour (2002): Inledning- Seymour Papert och den konstruktivistiska visionen I: Lilja, Patrik & Lindström, Berner. Vad ska man ha den till då? Om konstruktionistisk teknologi och lärande i skolans värld. I: Säljö, Roger & Linderoth, Jonas [Red] Utmaningar
och e-frestelser, it och skolans lärokultur. Stockholm: Prisma
Patel, Runa och Davidsson, Bo (2003): Forskningsmetodikens grunder: Att planera,
genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur
Preece, Jennifer; Rogers, Yvonne; Sharp, Helen (2002): Interaction Design - Beyond human
computer interaction. New York: John Wiley & Sons, Inc
Rask, Stig-Roland (2002): Hotbilder och motbilder. Om värderingar, lärande och Internet. Stockholm: Förlagshuset Gothia
Repstad, Pål (2007): Närhet och distans. Kvalitativa metoder i samhällsvetenskap. Lund: Studentlitteratur
SCB (2008): Daglig användning av Internet uppdelat på kön, samtliga och ålder http://www.scb.se/templates/tableOrChart____187909.asp [Hämtat 2008-10-16]
Skolverket (2000): IT i skolan mellan vision och praktik. En forskningsöversikt. Kalmar: Leanders tryckeri
Skolverket (2001): Skolans datorer - en kvantitativ bild. Skolverkets rapprot nr 208. Dnr 01:667. Stockholm: Skolverket och Liber
Skolverket (2006): Läromedlens roll i undervisningen - Grundskollärares val, användning
och bedömning av läromedel i bild, engelska och samhällskunskap. Skolverkets rapprot nr
284. Stockholm: Skolverket och Liber
Säljö, Roger (2000): Lärande i praktiken – ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma
Säljö, Roger (2002): Lärande i det 21:a århundradet. I: J. Linderoth & R. Säljö (Red.)
Utmaningar och e-frestelser - IT och skolans lärkultur. Stockholm: Prisma.
Thelin, Bengt (2008): Skolöverstyrelsen Nationalencyklopedin http://www.ne.se/artikel/308214 [Hämtat 2008-12-04)
Universitet i Bergen (2008): Olga Dysthe http://www.uib.no/iuh/ansatte/dysthe/english.htm. [Hämtat 2008-11-06]
40
Vetenskapsrådet (2003): Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig
41
Bilaga 1: Intervjufrågor
1. Hur länge har du arbetat som lärare? Vilka ämnen? Utbildning? Hur många elever går det på skolan?
Svar:
2. Hur pass tillgängligt är Internet på din arbetsplats? Antal datorer i klassrummen?
Svar:
3. Finns det någon uttalad policy för lärarna och eleverna att använda Internet på skolan?
Svar:
4. Har du funderat något på hur det går att motivera Internetanvändande utifrån aktuell läro- plan eller övriga styrdokument?
Svar:
5. Anser du att dina kunskaper om Internet är tillräckliga för att bedriva undervisning med hjälp av Internet i skolan?
Svar:
6. Hur använder du Internet i ditt arbete? Ge eventuella praktiska exempel.
Svar:
7. När du använder Internet, vad upplever du då som fördelar respektive nackdelar? Exempelvis samtal om källkritisk granskning av det som eleverna hittar.
Svar:
8. Upplever du några pedagogiska skillnader med läroboksarbete och användande av Internet? Motivera
Svar:
9. Vad är din uppfattning om vad eleverna tycker om att arbeta med Internet i skolan? Gärna både positiva och negativa uppfattningar.
42
Bilaga 2: E-postbrev till rektor om intervjuförfrågan
Hej rektor X!
Vi är två studenter på lärarprogrammet vid Örebro Universitet som just nu skriver vår C- uppsats med inriktning på hur internet kan bidra till lärande. Vi skulle gärna se att vi skulle få intervjua någon lärare (helst två) på er skola. Har ni något förslag på lärare? Lämna gärna e-postadress eller telefonnummer till berörd lärare så vi kan kontakta vederbörande.
Läraren får gärna jobba med internet i sin undervisning, men det är inget krav.
Vår plan är att genomföra intervjuer v.45-46 och finns det möjlighet dessa veckor vore det bra. / Hälsningar Mikael Turunen 073X – XXX XXX E-postadress Jonas Håstlund 070X – XXX XXX E-postadress