Syftet med uppsatsen är att studera befintliga belöningssystem för lärare inom Linköpings kommunala gymnasieskolor. Därefter ska ett gemensamt belöningssystem2 utvecklas för Linköpings kommunala gymnasieskolor så att det bättre än de befintliga belöningssystemen överensstämmer med lärarnas önskemål, samtidigt som skolledningens begränsningar beaktas.
Vi är väl medvetna om att ekonomin inom den offentliga sektorn är starkt begränsad. Av den anledningen finns inte möjligheten att genomföra samtliga åtgärder som rekommenderas ovan. Nedan ges därför förslag på vilka karaktärsdrag och åtgärder som bör beaktas i ett inledningsskede av belöningssystemsutvecklingen:
Skapa en större medvetenhet om det befintliga belöningssystemet.
Sätt upp tydliga mål för lärarna i deras arbete. Dock är vi medvetna om att det kan vara svårt att sätta upp mål för lärarna i deras arbete, men vi anser att det är en förutsättning för ett framgångsrikt belöningssystem. Följ upp målen genom kontinuerlig feed-back.
Komplettera det materiella belöningssystemet med immateriella belöningar i form av till exempel beröm och uppmärksamhet mer kontinuerligt.
2 Med detta avses ett övergripande belöningssystem där karaktärsdrag lyfts fram, som
Större frihet för skolledningen för att de därigenom ska få större möjlighet att motivera lärarna i deras arbete genom belöningar.
vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Studentlitteratur, Lund.
Andersson, B-E. (1994) Som man frågar får man svar. Elanders Digitaltryck, Göteborg.
Bakka, J.F. Fivelsdal, E. & Lindkvist, L. (1999) Organisationsteori-
struktur, kultur, processer. Liber Ekonomi, Malmö.
Bergqvist, E. (1994) Belöningar och prestationer i offentlig verksamhet. IKE, Stockholms Universitet.
Bruzelius, L.I. & Skärvad, P-H. (2000) Integrerad organisationslära. Studentlitteratur, Lund.
Gilje, N. & Grimen, H. (1995) Samhällsvetenskapens förutsättningar. MediaPrinter AB, Uddevalla.
Halvorsen, K. (1992) Samhällsvetenskaplig metod. Studentlitteratur, Lund Holme, I-M. & Solvang, B.K. (1997) Forskningsmetodik- om kvalitativa
och kvantitativa metoder. Studentlitteratur, Lund.
Hume, D.A. (1995) Reward Management- employee preformance,
motivation and pay. Blackwell Publishers Ltd, Oxford.
Jacobsen, D.I. & Thorsvik, J. (1995) Hur moderna organisationer
fungerar. Studentlitteratur, Lund.
Jacobsen, D.I & Thorsvik, J (2002) Hur moderna organisationer fungerar. Studentlitteratur, Lund.
Jacobsen, J.K. (1993) Intervju- konsten att lyssna och fråga. Studentlitteratur, Lund.
Jonsson, E. (1992) Belöningar och effektivitet i offentlig förvaltning. Studentlitteratur, Lund.
Kvale, S. (1997) Den kvalitativa forskningsintervjun. Studentlitteratur, Lund
Lantz, A. (1993) Intervjumetodik. Studentlitteratur, Lund
Lawler, E.E. (1990) Strategic pay. Jossey-Bass inc. Publishers, San Francisco.
Lekvall, P. & Wahlbin, C. (2001) Information för marknadsföringsbeslut. IHM Publishing, Göteborg.
Lundahl, U. & Skärvad, P-H. (1999) Utredningsmetodik för samhällsvetare
och ekonomer. Studentlitteratur, Lund.
May, T. (2001) Samhällsvetenskaplig forskning. Studentlitteratur, Lund. Merriam, S. (1994) Fallstudien som forskningsmetod. Studentlitteratur, Lund.
Merchant K.A. & Van der Stede W.A. (2003) Management control
systems- Performance Measurement, Evaluation and Incentives. Pearson
Education Limited, England.
Patel, R. & Davidsson, B. (1994) Forskningsmetodikens grunder – Att
planera, genomföra och rapportera en undersökning. Studentlitteratur,
Lund.
Patel, R. & Tebelius, U. (1987) Grundbok i forskningsmetodik: kvalitativt
och kvantitativt. Studentlitteratur, Lund.
Pihlgren, G. & Svensson, A. (1989) Målstyrning – 90-talets ledningsform
för offentlig verksamhet. Almqvist & Wiksell Ekonomiförlaget AB,
Malmö.
Starrin, B. & Svensson, P-G. (1994) Kvalitativ metod och vetenskapsteori. Studentlitteratur, Lund.
Steers, R.M. & Porter L.W. (1983) Motivation and work behavior. McGraw-Hill, USA.
Steers, R.M. & Porter L.W. (1991) Motivation and work behavior. McGraw-Hill, USA.
Strömberg, H. (1989) Den offentliga organisationen. Studentlitteratur, Lund.
Svensson, A. (2001) Belöningssystem. KFS Företagsservice AB, Stockholm.
Svensson, A. & Wilhelmsson, L. (1988) Belöningssystem. SIPU förlag, Stockholm.
Wallén, G. (1993) Vetenskapsteori och forskningsmetodik. Studentlitteratur, Lund
Wennås, O. (1994) Så styr vi vår skola. Förlagshuset Gotia, Göteborg.
Wilson, T.B. (1994) Innovative reward systems for the changing
workplace. McGraw-Hill inc, New York.
www.linkoping.se
www.ne.se
BILAGA 1: Intervjuguide – skolledning
♦ Vad har ni som rektor för uppgift angående personalfrågor på er skola? ♦ Vad är måluppfyllelse på er gymnasieskola?
Hur arbetar ni för att uppnå det?
♦ Vad är önskvärt beteende och goda prestationer hos lärare?
Hur mäter man goda och dåliga prestationer? Vad leder det till?
♦ Vilka beteenden och prestationer som lärare gör anser ni ska belönas, det vill säga vad främjar effektiviteten på gymnasieskolan?
♦ Hur arbetar ni som rektor för att motivera era lärare i deras arbete?
♦ Vad tror ni som rektor skulle motivera lärare till goda prestationer?
(Individuella-kollektiva, materiella-immateriella, i förväg specificerad belöning- överaskning)
♦ Finns det idag något belöningssystem på er gymnasieskola för att motivera lärare, utöver den fasta lönen?
Om ja hur ser det belöningssystemet ut?
Om nej Blir det inte svårt att motivera lärare utan ett belöningssystem?
♦ Hur skulle ett optimalt belöningssystem enligt er se ut för att motivera lärare till önskvärt beteende samt goda prestationer?
♦ Finns det begränsningar ni måste ta hänsyn till vid utformningen av ett belöningssystem?
♦ Vad skulle kunna tillföras för att förbättra det nuvarande systemet? ♦ Vilka kriterier anser ni en utvärdering bör bygga på?
BILAGA 2: Intervjuguide – lärare
♦ Varför valde du att utbilda dig till lärare? ♦ Vilka ämnesområden undervisar du i? ♦ Hur arbetar ni? Individuellt eller i team? ♦ För- och nackdelar med det arbetssättet?
Hur skulle du vilja arbeta?
♦ Finns det några preciserade mål som du som lärare måste uppnå med ditt arbete?
Om nej Hur vet man då om man har gjort ett bra eller dåligt arbete, annat än det man känner på sig?
♦ Vad motiverar dig i ditt arbete?
♦ Uppmärksammas bra/dåliga prestationer?
Vad tycker du om det?
♦ Händer det ibland att du gör prestationer utöver dina ”vanliga” arbetsuppgifter?
Om ja Uppmärksammas det av skolledningen? Får du något extra för det och i så fall vad?
Om nej Varför inte?
♦ Vad tycker du förtjänar att belönas?
♦ Vilken belöning skulle du uppskatta mest om du har gjort en god prestation? (kollektiva - individuella, materiella - immateriella och i
förväg specificerad belöning - överraskning)
♦ Vilken typ av belöning tror du att dina kollegor skulle uppskatta mest? ♦ Ser du beröm och uppmärksamhet som en belöning?
♦ Vilka kriterier anser du en utvärdering bör bygga på?
♦ Hur skulle du vilja mottaga en belöning, offentligt eller mellan lärare och rektor?
♦ Har ni idag något formellt belöningssystem?
Om ja Kan du beskriva belöningssystemet?
Styrkor och svagheter med det belöningssystem som finns?
♦ Hur skulle ett bra belöningssystem enligt dig se ut? ♦ Fördelar och nackdelar med ett belöningssystem?