Förslag till vidare forskning

Denna uppsats har inte tagit hänsyn till de samiska distrikten. Vid ett annat tillfälle hade det varit intressant att jämföra samiska rättigheter i de samiska distrikten mellan länderna då resul-tatet möjligen kan se annorlunda ut jämfört med det i denna uppsats. Därtill hade det varit in-tressant att undersöka de facto förhållanden gällande samiska rättigheter i skolan i syfte att se hur rättigheterna kommer till uttryck i verkligheten. Som tidigare nämnt har Europarådet riktat kritik mot Norge, Sverige, Finland för deras brist på lärare i samiska vilket i sin tur utgör ett hot mot de samiska rättigheterna (O’Dowd 2015, 197-199). Detta innebär i sin tur att skillnaden mellan de jure och de facto förhållanden kan vara stor nog att samer inte får sina rättigheter tillgodosedda. Därför kan en studie över de facto förhållanden vara väsentlig för att få en större helhetsbild. Emellertid kan en sådan studie kräva ett större tidsomfång vilket också är orsaken till att det inte kunde genomföras inom ramen för denna uppsats.

Vidare skulle studien kunna utföras med fokus på andra urfolk i andra länder. På så sätt skulle det vara möjligt att se om andra urfolk har liknande rättigheter som samer och, därtill, undersöka hur dessa införlivas genom skolan och kan bidra till att bevara olika urfolks kulturer.

Slutligen hade det varit intressant att även studera orsaker bakom skillnaderna men på grund av tidsbrist skulle det ej vara möjligt att studera. Däremot är det en möjlig vidareutveckling av studien vid ett senare tillfälle.

37

Referenser

Allard, Christina. 2015. Some characteristic features of Scandinavian laws and their influence on sami matters. I Indigenous Rights in Scandinavia: Autonomous Sami Law. Farnham, Surrey;

Ashgate, s.49–64.

Anaya, James. 2011. Report of the special Rapporteur on the rights of indigenous peoples: The situation of the Sami people in the Sápmi region of Norway, Sweden and Finland. New York:

United Nations General Assembly. Tillgänglig online: http://unsr.jamesanaya.org/docs/coun-tries/2011-report-sapmi-a-hrc-18-35-add2_en.pdf. Hämtad 2021-03-25

Bryman, Alan. 2016. Social Research Methods. (5 uppl.). Oxford: Oxford University Press.

Council of Europe. 1992. European Charter for Regional or Minority Languages. Strasbourgh:

Council of Europe. Tillgänglig online: https://www.coe.int/en/web/conventions/full-list/-/con-ventions/rms/0900001680695175. Hämtad 2021-03-30.

FN. 2021. Så skyddar FN de mänskliga rättigheterna. Tillgänglig online: https://fn.se/vi-gor/vi- utbildar-och-informerar/fn-info/vad-gor-fn/fns-arbete-med-manskliga-rattigheter/sa-skyddar-fn-de-manskliga-rattigheterna/. Hämtad 2021-03-30.

FOR 2005:657. Forskrift om forvaltningsområdet for samisk språk.

Kommunal- og moderniseringsdepartementet. Tillgänglig online: https://lovdata.no/doku-ment/SF/forskrift/2005-06-17-657. Hämtad 2021-04-15.

FOR 2006:724. Forskrift til opplæringslova. Kunnskapsdepartementet. Tillgänglig online:

https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2006-06-23-724. Hämtad 2021-04-09.

Förenta Nationerna. Utan årtal. Samerna - ett folk, fyra länder. Tillgänglig online. https://un- ric.org/sv/samerna-ett-folk-fyra-laender/#:~:text=Samerna%20i%20Finland,konstitution-ellt%20sj%C3%A4lvstyre%20i%20sin%20hembygd. Hämtad: 2021-04-28.

Förordning 2007:392. Undervisningsministeriets förordning om grunderna för statsunderstöd som beviljas för kompletterande undervisning i den grundläggande utbildningen och gymnasi-eutbildningen för elever med främmande språk, samiska och romani som modersmål.

38 Helsingfors: Undervisningsministeriet. Tillgänglig online: https://www.finlex.fi/sv/laki/al-kup/2007/20070392. Hämtad 2021-04-13.

Fransson, J. (2007). Effektivare informationssökning på webben - En handbok i konsten att söka information. Hexa förlaget, Stockholm.

George, A.L. och Bennett, A. 2005. Case studies and theory development in the social sci-ences . Cambridge, Mass: MIT.

Heikki, Jörgen. 2016. Föreslår gemensam samedefinition. Tillgänglig online: https://sveri-gesradio.se/artikel/6422068. Hämtad 2021-05-03.

Keskitalo, P., Määttä, K. och Uusiautti, S. 2013. Sámi education. Frankfurt am Main, Peter Lang.

Kvarfordt. Karin, Sikku. Nils-Henrik, och Teilus. Michael. 2004. Samer: ett ursprungsfolk i Sverige. Västerås: Edita Västra Aros.

Lag 1995:974. Sametingslag. Helsingfors: Justiteministeriet. Tillgänglig online:

https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/1995/19950974. Hämtad 2021-04-15.

Lag 1998:628. Lag om grundläggande utbildning. Helsingfors: Undervisningsministeriet. Till-gänglig online: https://www.finlex.fi/sv/laki/ajantasa/1998/19980628#L4P12. Hämtad 2021-04-13.

Lov 1987:56. Lov om Sametinget og andre samiske rettsforhold (sameloven). Kommunal- og moderniseringsdepartementet. Tillgänglig online: https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1987-06-12-56/KAPITTEL_3#%C2%A73-1. 2021-04-15

Lov 1998:61. Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova).

Kunnskapsdepartementet. Tillgänglig online: https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1998-07-17-61/KAPITTEL_3#%C2%A73-4. Hämtad 2021- 04-09.

McKee, A. 2003. Textual analysis : a beginner’s guide . London ;: Sage Publications.

39 Nationalencyklopedin. Utan årtal. Nordiskt samarbete. Tillgänglig online:

https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%C3%A5ng/nordiskt-samarbete. Hämtad:

2021-05-05.

Nordiskt samarbete. Utan årtal, a. Om Nordiska rådet. Tillgänglig online. https://www.nor-den.org/sv/information/om-nordiska-radet. Hämtad. 2021-05-05.

Nordiskt samarbete. Utan årtal, b. Politikområden. Tillgänglig online: https://www.nor-den.org/sv/political_areas. Hämtad 2021-05-05.

O'Dowd, M. 2015. The Sami People in Scandinavia: Government Policies for Indigenous Lan-guage Recognition and Support in the Formal Education System. I WJ Jacob, SY Cheng & MK Porter (eds), Indigenous Education: Language, Culture and Identity. Dordrecht: Springer, s.

187-205.

OECD. 2019. Linking the Indigenous Sami People with Regional Development in Sweden.

OECD Rural Policy Reviews. Paris: OECD Publishing.

https://doi.org/10.1787/9789264310544-en

Phelan, P., Davidson, A. L., & Cao, H. T. (1991). Students' multiple worlds: Negotiating the boundaries of family, peer, and school cultures. Anthropology & Education Quarterly, 22(3), s. 224–250. https://doi.org/10.1525/aeq.1991.22.3.05x1051k

Samer. Utan årtal a. Antalet samer i Sápmi. http://samer.se/samernaisiffror. Hämtad 2021-05-17.

Samer. Utan årtal b. Tradition och nytänkande. Tillgänglig online: www.samer.se/duodji. Häm-tad 2021-04-06.

Sametinget. 2017. Samiskt parlamentariskt råd. Tillgänglig online: https://www.same-tinget.se/spr. Hämtad 2021-05-05.

40 Sametinget. 2018. Om ILO169. Tillgänglig online: https://www.sametinget.se/1054. Hämtad 2021-03-25.

Sametinget. 2020. Samiska näringar. Tillgänglig online: https://www.sametinget.se/1035.

Hämtad 2021-04-14.

Sametinget. 2021 a. Nordisk samekonvention. Tillgänglig online: https://www.same-

tinget.se/samekonvention#:~:text=Konvent- ionen%20ska%20uppr%C3%A4tth%C3%A5lla%20och%20styrka,i%20Sve-rige%2C%20Norge%20och%20Finland. Hämtad 2021-04-22.

Sametinget. 2021 b. Rennäringen i Sverige. Tillgänglig online: www.sametinget.se/ren-naring_sverige. Hämtad 2021-04-06.

SFS 2009:974. Lag om nationella minoriteter och minoritetsspråk. Kulturdepartementet. Till-gänglig online: https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattnings-samling/lag-2009724-om-nationella-minoriteter-och_sfs-2009-724. Hämtad 2021-04-15.

SFS 2010:800. Skollag. Utbildningsdepartementet. Tillgänglig online: https://www.riksda- gen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag-2010800_sfs-2010-800. Hämtad 2021-04-09.

SFS 2011:185. Skolförordning. Utbildningsdepartementet. Tillgänglig online:

https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skol-forordning-2011185_sfs-2011-185. Hämtad. 2021-04-13. SFS 1998:204. Personuppgiftslag.

Skolverket. 2019. Läroplan för sameskolan, förskoleklassen och fritidshemmet. Ödeshög:

Danagård Litho.

Skolverket. 2020 a. Rätt till modersmålsundervisning. Tillgänglig online: https://www.skolver-ket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/ratt-till-modersmalsundervisning. Hämtad 2021-04-09.

41 Skolverket. 2020 b. Sameskola. Tillgänglig online. https://utbildningsguiden.skolver-ket.se/grundskolan/om-grundskoleutbildning/sameskola. Hämtad 2021-04-15.

Skolverket. 2021. Skolplikt och rätt till utbildning. Tillgänglig online: https://www.skolver- ket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/skolplikt-och-ratt-till-utbildning#:~:text=Skol-

plikt%20in- neb%C3%A4r%20att%20barn%20m%C3%A5ste,har%20r%C3%A4tt%20till%20kostnads-fri%20utbildning. Hämtad 2021-04-27.

Thurén, T. 2005. Källkritik. 2 uppl. Stockholm: Liber.

Undervisnings- och kulturministeriet. Utan årtal. 3.13 Utbildning på samiska. Tillgänglig on-line: https://minedu.fi/sv/utbildningsredogorelse/utbildning-pa-samiska. Hämtad 2021-04-06.

UNESCO. 2009. The 2009 UNESCO Framework for Cultural Statistics. UNESCO Institute for Statistics: Montreal. Tillgänglig online: https://unstats.un.org/unsd/statcom/doc10/BG-FCS-E.pdf. Hämtad 2021-03-26.

United Nations. 2007. United Nations on the Rights of Indigenous Peoples: Resolution /adopted by the General Assembly. Tillgänglig online: https://www.un.org/development/desa/in-digenouspeoples/wp-content/uploads/sites/19/2018/11/UNDRIP_E_web.pdf. Hämtad 2021-03-26

Utbildningsstyrelsen. U.å. a. Modersmål och litteratur. Tillgänglig online:

https://www.oph.fi/sv/utbildning-och-examina/grundlaggande-utbildning/modersmal-och-lit-teratur-i-den-grundlaggande. Hämtad 2021-04-13.

Utbildningsstyrelsen. U.å. b. Samiska elever och studerande. Tillgänglig online:

https://www.oph.fi/sv/utbildning-och-examina/slutbedomningen-i-laroamnen#adfe7f67. Häm-tad 2021-04-13.

42 Utbildningsstyrelsen. U.å. c. Samiska och litteratur. Tillgänglig online: https://www.oph.fi/si- tes/default/files/documents/175584_stodmaterial_lp2016_samiska_kriterier_slutbedom-ning.pdf. Hämtad 2021-04-14

Utdanningsdirektoratet. 2013 a. Læreplan i samisk som andrespråk. Tillgänglig online:

http://www.udir.no/kl06/SAS1-04. Hämtad 2021-04-14.

Utdanningsdirektoratet. 2013 b. Læreplan i samisk som førstespråk. Tillgänglig online:

http://www.udir.no/kl06/SFS1-04. Hämtad 2021-04-14.

Utdanningsdirektoratet. 2019 a. Hva er nytt i samisk som andrespråk. Tillgänglig online.

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/fagspesifikk-stotte/nytt-i-fagene/hva-er-nytt-i-samisk-som-andresprak/. Hämtad 2021-04-14.

Utdanningsdirektoratet. 2019 b. Hva er nytt i samisk som førstespråk. Tillgänglig online:

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/fagspesifikk-stotte/nytt-i-fagene/hva-er-nytt-i-samisk-som-forstesprak/. Hämtad 2021-04-14.

Utdanningsdirektoratet. 2020. Samisk i skolen. Tillgänglig online: https://www.udir.no/laring-og-trivsel/samisk-i-skolen/#156497. Hämtad 2021-04-14.

Utdanningsdirektoratet. U.å. Kunnskapsløftet – samisk. Tillgänglig online:

https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/kunnskapsloftet-samisk/. Hämtad 2021-04-14.

Vedder, Paul H. & Horenczyk, Gabriel. 2006. Acculturation and the school. I Sam, D.L. and Berry, J.W. (red.). The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology . Cambridge: Cam-bridge University Press, s. 419-438.

Vetenskapsrådet. 2021. Etik i forskningen. Tillgänglig online: https://www.vr.se/upp-drag/etik/etik-i-forskningen.html. Hämtad 2021-05-06.