Förslag på vidare forskning

Vid skrivandet av examensarbetet väcktes flera tankar kopplat till problemområdet. Då studien fokuserar på manliga studenter samt studenter som gjort studieavbrott från förskollärarutbildningen på ett lärosäte i Sverige, ser vi som förslag på vidare forskning att en jämförelse görs med en likartad målgrupp vid ett annat lärosäte i Sverige eller utanför Sverige. Detta eftersom det genomgående i intervjuerna nämndes att utbildningen förväntades och upplevdes vara flummigt. Med det ser vi ifall paralleller kan dras. Ett annat förslag är att samma undersökning genomförs med kvinnliga förskollärarstudenter och kvinnor som gjort studieavbrott med syfte att identifiera mönster och avvikelser i resultatet. För att få fler dimensioner av resultatet, kan studien genomföras med män på mansdominerande utbildningar eller med män som går på andra kvinnodominerande utbildningar. En annan dimension är att göra en klassobservation i förskollärarklasser på två olika lärosäten. Detta med syfte att se ifall resultatet är enhetligt eller åtskiljande. Avslutningsvis föreslår vi att studien genomförs i ett större omfång samt att den kombineras med kvantitativ metod. Detta med syfte att stärka studiens resultat samt att en annan typ av information kan framkomma.

46

Referenslista

Alm, Jungert & Thornberg. 2014. Nyantagna lärarstudenters motiv, motivation,

självtillit och akademiska engagemang. Linköping: Linköping Universitet. http://liu.diva-portal.org/smash/get/diva2:707819/FULLTEXT04.pdf (Hämtad 2017-04- 01)

Arbetsförmedlingen. 2017a. Yrkeskompassen: Yrkesprognos: Förskollärare i Sverige.

https://www.arbetsformedlingen.se/For-arbetssokande/Yrke-och- framtid/Yrkeskompassen.html?url=1119789672/Yrkeskompassen/Yrkesprognos.aspx?y =234&s=2343&b=&sv.url=12.78280711d502730c1800078 (Hämtad 2017-04-07) Arbetsförmedlingen. 2017b. Förskollärare. https://www.arbetsformedlingen.se/For-arbetssokande/Yrke-och-framtid/Yrken-A- O.html?url=1119789672%2FYrken%2FYrkesBeskrivning.aspx%3FiYrkeId%3D122&s v.url=12.78280711d502730c1800072 (Hämtad 2017-04-07)

Bourdieu, Pierre. Passeron Jean-Claude. 2008 (1970). Reproduktionen: bidrag till en

teori om utbildningssystemet. Lund: Arkiv förlag.

Carlhed, Carina. 2015. Vid den normala studietaktens utkanter - Analyser av

studieavbrott på lärarutbildningar vid Uppsala universitet. Uppsala: Uppsala

Universitet. http://media-carlhed.ydhag.com/2015/09/carlhed-2015-sec-54.pdf (Hämtad 2017-03-30)

Cooney, Margaret H. och Bittner, Mark T. 2001. Men in early childhood education:

Their emergent issues. Early Childhood Education Journal 29 (2): 586-593.

Dalen, Monica. 2007. Intervju som metod. Malmö: Gleerups.

Erden, Ozgun & Ciftci. 2011. “I am a man, but i am a pre-school education teacher”:

Self- and social-perception of male pre-school teachers. Turkey: Cukurova University.

3199-3204. http://ac.els-cdn.com/S1877042811008172/1-s2.0-S1877042811008172- main.pdf?_tid=8038bb18-1c32-11e7-a6a9-

47 (Hämtad 2017-04-02)

Halvorsen, Knut. 1992. Samhällsvetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur.

Heikkilä, Mia. 2015. Män i förskolan - En kunskapsöversikt. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting. http://webbutik.skl.se/bilder/artiklar/pdf/7585-293- 5.pdf?issuusl=ignore (Hämtad 2017-03-30)

Heikkilä, Mia. Hellman, Anette. 2016. Male preschool teacher students negotiating

masculinities: a qualitative study with men who are studying to become preschool teachers. University of Gothenburg. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2016.1161614

(Hämtad 2017-04-02)

Hirdman, Yvonne. 2001. Genus: om det stabilas föränderliga former. Malmö: Liber.

Holme Magne, Idar. Solvang Krohn, Bernt. 1997. Forskningsmetodik – om kvalitativa

och kvantitativa metoder. Oslo: TANO A.S

Högskoleverket. 2009. Man ska bli lärare! Den ojämna könsfördelningen inom

lärarutbildningen – beskrivning och analys. Stockholm: Högskoleverket. https://sverigesradio.se/diverse/appdata/isidor/files/95/6180.pdf (Hämtad 2017-03-25)

Högskoleverket. 2010. Orsaker till studieavbrott. Stockholm: Högskoleverket.

Kanter, Rosabeth Moss. 1993. Men and women of the corporation. 2 Uppl. United States of America: Basic Books.

Kihlström, Sonja. 1998. Förskollärare – om yrkets pedagogiska innehåll. Lund: Studentlitteratur Lund.

Larsen, Ann Kristin. 2009. Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig

metod. Malmö: Gleerups.

48

http://www.lr.se/utvecklasiyrket/yrkesetik/studieochyrkesvagledaresyrkesetik/deetiskari ktlinjerna.4.12dcace212693f1e87480002966.html (Hämtad 2017-04-18)

Malmö stad. 2017. Fler män i förskolan.

http://malmo.se/Forskola--utbildning/Forskola/Sa-jobbar-vi-med.../Rekrytering/Fler- man-i-forskolan.html (Hämtad 2017-03-15)

Mastekaasa, Arne & Smeby, Jens-Christian. 2008. Educational choice and persistence

in male- and female-dominated fields. Higher Education 55 (2): 189-202.

Nilsson, Stefan. 2014. Kartläggning och analys av studenters avbrott från

lärarutbildningens program. Karlstad: Karlstad Universitet.

Nordberg, Marie. 2005. Manlighet i fokus – En bok om manliga pedagoger, pojkar, och

maskulinitetsskapande i förskola och skola. Stockholm: Liber AB.

Regeringskansliet. 2017. Mer om jämställdhetspolitikens mål.

http://www.regeringen.se/artiklar/2017/01/mer-om-jamstalldhetspolitikens-mal/

(Hämtad 2017-04-07)

Simpson, Ruth. 2004. Masculinity at Work: The Experiences of Men in Female

Dominated Occupations. Work, Employment and Society 18 (2): 349-368.

SKL – Sveriges kommuner och landsting. 2015. Fler män i förskolan

http://webbutik.skl.se/sv/artiklar/fler-man-i-forskolan.html (Hämtad 2017-04-07)

Skolverket. 2011. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket.

https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-

kurser/grundskoleutbildning/grundskola/laroplan/main.htm?tos=GR (Hämtad 2017-04- 18)

49

https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolb ok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3143 (Hämtad 2017-04-18)

Skolverket. 2014. Redovisning av uppdrag om prognos över behovet av olika

lärarkategorier. Stockholm: Regeringen Utbildningsdepartementet.

Skolverket. 2016. Legitimation. Stockholm.

https://www.skolverket.se/kompetens-och-fortbildning/lararlegitimation/legitimation- 1.237043 (Hämtad 2017-04-07)

Statistiska centralbyrån. 2014. Trender och Prognoser 2014 befolkningen, utbildningen,

arbetsmarknaden med sikte på år 2035. Stockholm: SCB prognosinstitutet.

Studentum. 2017. Förskollärarutbildningar.

https://www.studentum.se/utbildning/forskollarare#moreAboutSearch (Hämtad 2017-05-10)

Studera. 2017. Förskollärare. Stockholm.

http://www.studera.nu/att-valja- utbildning/lararutbildningar/forskollarare/?_t_id=1B2M2Y8AsgTpgAmY7PhCfg%3d% 3d&_t_q=f%C3%B6rskoll%C3%A4rare&_t_tags=language%3asv%2csiteid%3aa8188 405-4b46-49f5-a8fe- 0a51e8cf5571&_t_ip=95.109.105.17&_t_hit.id=studera_nu_Models_Pages_StandardPa ge/_21653d78-e194-4926-a670-a53c1a99ce6e_sv&_t_hit.pos=1 (Hämtad 2017-05-10)

Sumsion, Jennifer. 2000. Rewards, risks and tensions: Perceptions of males enrolled in

an early childhood teacher education programme. Asia-Pacific Journal of Teacher

Education 28 (1): 87-100.

Ulfsdotter Eriksson, Ylva. 2011. Yrkesstatus – Erfarenhet, identitet och erkännande. Malmö: Liber AB.

50

2013/14 och doktorandnybörjare 2012/13 efter föräldrarnas utbildningsnivå.

Stockholm: Universitetskanslersämbetet.

Universitetskanslersämbetet. 2016a. Avhopp från lärarutbildningen.

Stockholm: Universitetskanslersämbetet.

Universitetskanslersämbetet. 2016b. Fortsatt fler söker sig till lärarutbildningen - men

långt från det prognostiserade behovet. Stockholm: Universitetskanslersämbetet.

Vetenskapsrådet. 2002. Forskningsetiska principer inom humanistisk – samhällsvetenskaplig forskning. www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf (Hämtad 2017-03- 30).

Warming, Kenn. 2013. Men who stop caring: The exit of men from caring occupations.

Nordic Journal of Working Life Studies 3 (4): 5-20.

51