Digitala referenser
Bilaga 1 Förstudie resultat och tematisering
Kan du nämna tre grönsaker?
Gurka Tomat Morot
8 5 4
Broccoli Majs Lök
3 3 1
Paprika Apelsin Jordgubbe
1 1 1
Tabell 1.0
Var kommer (någon av de nämnda grönsakerna) ifrån?
Affären Jorden Vet ej
Gurkan kommer från affären
Affären
Jorden
Morot kommer från marken från en gård
Tomat från träd, jordgubbar från buske
Man odlar majs och gurka Från kruka
Från växter
Broccoli vet ej Vet ej
Tabell 1.1
Hur lång tid tror du att det tar för (någon av de nämnda grönsakerna) att växa sig så stor att du kan äta den?
Några dagar
Jättelång tid, säkert flera dagar. 10 dagar 2 veckor 4 veckor Jättelång tid Tabell 1.2
Vad använder man (någon av de nämnda grönsakerna) till?
Förtära Djur föda Lek
Tomaten äter man Tomatsoppa
Man kan äta dem och använda dem i maten Äta
Att äta Tacos Man äter den Till mat
Marsvin trycker också om morot
Göra snögubbe
Tabell 1.3
Vad tycker du om grönsaker?
Positivt Negativt
Jag älskar grönsaker Jag tycker det är gott. Gott
Gurka är god Ja
De är goda
Vilken är din favoritbok och varför?
Namn Babblarnas hus Handbok för superhjältar
Unicorn bok Greta gris Typ av bok Bilderbok Bilderbok okategoriserad Bilderbok Stil/innehåll Lära sig prata Serietidningstil Rosa glitter Illustrerad
berättelse
Ålder 0-5 6-9 3-6 3-6
Namn Alf och Betts Hexadonten Mamma mu
klättrar i träd
Ossians ovanliga nanny Typ av bok Bilderbok,
alfabet
Bilderbok Bilderbok Bilderbok
Stil/innehåll Lära sig prata/alfabet Ritad i krita, färg. Berättelse, miljö, ritad känsla
Ritade, svart vit
Ålder 0-5 (hittade ej rekommendatio n detta utgår ifrån jämförelse med de andra böckerna. ) 3-6 (hittade ej rekommendatio n detta utgår ifrån jämförelse med de andra böckerna. ) 3-6 6-9 Tabell 1.5
Vem/ vilka svarar på enkäten?
Mamma 100% Tabell 1.6
Hur gammal är ditt barn?
Hur ofta äter ditt barn grönsaker?
Sällan Varje dag
1 8
Tabell 1.8
Hur reagerar ert barn när du/ni lägger grönsaker på deras tallrik?
Positivt Negativt
Äter grönsakerna först Glad och att det är gott
Äter oftast upp grönsakerna först. Småäter gärna grönsaker innan maten är klar.
Det är naturligt för dem. Så inget konstigt Det beror på vad de är för grönsak men han äter de
Han äter dem först. Glad, gillar grönsaker Äter alltid dom först
Har selektiv ätstörning, grönsakerna får inte ligga på tallriken.
Tabell 1.9
Vad tycker ditt/ert barn generellt om smaken av grönsaker?
Positivt Negativt
Gott! Favorit på tallriken
Gott, oftast det som äta upp först. Gärna ta själv
Att det är gott (de sorter han gillar). Gott!
Hon älskar ljudet av saftig paprika
Tabell 1.10
Vad är din/er ståndpunkt gällande matsvinn och matavfall?
Återvinning Minska matsvinn
Har en kompost i trädgården där vi slänger matavfallet tillsammans med barnen
Försöker minimera det. Sorterar matavfall separat.
använder gröna påsen
Försöker minska på matsvinnet så mycker det går!
Försöker slänga så lite som möjligt. Försöka undvika det så gott det går, sortera i matavfall
Vi försöker att inte slänga så mycket mat. Äter ofta rester och gör tex fruktsallad om vi har mycket frukt som är på väg att bli gammalt.
Försöker att ej få matsvinn Slänger sällan eller aldrig mat
Onödigt att slänga mat som inte är dålig. Vi försöker äta rester
Tabell 1.11
Hur pratar ni om miljö kopplat till mat i hushållet?
Matmängd Sortera Inget
Ta inte mer än du äter upp Att inte slösa. Ta inte mer än man orkar.
Pratar om att man inte får
släng i gröna påsen om det blir över
Att vi slänger matavfall i komposten t.ex.
Inte så mycket om vad som händer med maten efteråt.
Det talas inte om det hemma hos oss.
för miljön.
pratar om att öäta upp det som finns på tallriken
Sortering, matsvinn, kompost.
Tabell 1.12
Hur viktigt tycker du/ni att det är att informera barn om miljöaspekter kopplat till mat för att de ska kunna göra medvetna val i framtiden?
Tabell 1.13
Hur tror du/ni att en historia om mat och miljö kan användas i hemmet för att bidra till barnets kunskap inom detta område?
Roligt lärorikt Praktiserande Tveksam
Det är alltid bra att göra barn medvetna om miljön och maten. De tycker ofta att saker är intressant i mindre åldrar vilket är en fördel att kunna prata och printa in saker som är viktigt för tex naturen.
Väldigt lärorikt och nyttigt kombinerat med något roligt
Kanske någon bok där man läser om hur man sätter frön och ett kapitel om vad som händer sen osv.
Nja tror mer på att prata om det i samband med
matlagning och göra barnen delaktiga i ämnet och kring miljö i hemmet
Kanske.
Ofta så har kanske inte föräldrarna så stora
kunskaper och idéer, så det skulle nog hjälpa alla att tänka efter lite!
Jag tror att det kan bidra bra, är svårt att prata med barnet om detta och en historia gör det lättare.
Tabell 1.14
Kollar/läser ni böcker tillsammans eller kollar/läser barnet böcker på egen hand?
Både och Tillsammans
Både och
Vi läser mycket tillsammans. Ibland kollar de själva.
Både och.
Vi läser böcker tillsammans varje kväll. Vi Läser för barnet
Tillsammans
Vi läser tillsammans.
Vi löser böcker två kvällar i veckan kanske..
Tabell 1.15
Kollar/läser ni e-böcker eller fysiska böcker? Vilken föredrar ni?
Fysisk E-bok Ljudbok
Fysiska böcker. Endast fysiska böcker Fysiska böcker, gillar att kunna bläddra.
Fysiska böcker
Vi kollar mest fysiska böcker eftersom det blir en mer avslappning när de ska sova. Men ibland använder vi Polyglutt.
Men barnen kollar ensamma i e-böcker
Sen somnar barnen till ljudbok
Fysiska Fysiska. Tabell 1.16
I vilka sammanhang kollar/läser ni i böcker? Vilken tid på dagen?
Alla tider Läggdags Matlagning Missförstått
Alla tider på dagen men alltid bok innan sovning
När vi ska sova… Oftast vid läggning Varje kväll innan sovdags
På kvällen vid läggdags.
Vid läggdags runt kl.19
Kväll Varje kväll
...eller typ läsa recept!
Kompisböckerna, böckerna om barnen själva, bamse