En fortsättning på detta arbete skulle kunna vara att låta alla elever på HP besvara en enkät kring hur de lär sig på bästa sätt. Att arbeta vidare med detta tillsammans med eleverna och arbeta fram en undervisning som passar dem bäst. Arbeta fram nya sätt att samla in kunskap och uppvisa vad man lärt sig. Ett sätt att få eleverna själva medvetna om sina styrkor och svagheter inom skolans värld. Ett sätt att få eleverna att känna sig mer motiverade till ny kunskapsinhämtning på ett sätt som gör det meningsfullt för dem. Hjälp till självhjälp.
Om jag skulle göra om detta arbete skulle jag se till att få in fler enkätsvar så att underlaget hade blivit större. Eller så kunde jag använt mig enbart av intervjuer från alla elevgrupperna och därigenom fått mer djupgående svar. Inte blandat och fått väldigt mycket att sy ihop. Jag skulle även snävat ner mitt arbete då jag nu ville ta reda på väldigt mycket saker samtidigt.
Referenser
Litteratur
Asmerik, Sverre, Ogden, Terje & Rygvold, Anne-Lise (1993). Barn med behov av särskilt
stöd. Lund: Studentlitteratur
Evenshaug, Oddbjörn & Hallén, Dag (2001). Barn- ungdomspsykologi. Lund: Studentlitteratur.
Glentow Druid, Birgit (2007). Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter. Metodisk
handbok. Stockholm: Natur & Kultur
Gunnarsson, Bernt (1999). Lärandets ekologi. Lund: Studentlitteratur
Kinge, Emilie (2000). Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov. Lund: Studentlitteratur.
Ogden, Terje (1991). Specialpedagogik. Att förstå och hjälpa beteendestörda elever. Lund: Studentlitteratur
Sandberg, Jörgen & Targama, Axel (1998), Ledning och förståelse. Ett kompetensperspektiv
på organisationer. Lund: Studentlitteratur
Scherp, Hans-Åke (2002). Lärares lärmiljö. Att leda skolan som lärande organisation. Karlstad University Studies
Svedberg, Lars (2002). Gruppsykologi. Om grupper, organisationer och ledarskap. Lund: Studentlitteratur
Teveborg, Lennart (2001). Elever i behov av särskilt stöd. En bok om olika funktionshinder och skolans stödjande insatser för elever med dessa funktionshinder. Värnamo: Ekelunds Förlag AB
Föreläsningar
Psykolog och socionom Nåkkve Balldin (100107) Kommunikation o pedagogik för
pedagogisk personal. Föreläsning på konferensanläggningen Futurum i Växjö för
Kungsmadskolans lärare kring elever med diagnoser
Special- och dramapedagog Balli Lelinge (100108) Konsten att fånga ett sömnigt öga – om
att ta ledarskapet i klassrummet. Föreläsning på Kungsmadskolan i Växjö för
Källor
Studie- och yrkesvägledare A (2009, 18 maj). Personlig kommunikation Studie- och yrkesvägledare B (2009, 19 maj). Personlig kommunikation Sköterska kopplad till HP (2009, 20 maj). Personlig kommunikation Kurator (2009, 20 maj). Personlig kommunikation
Rektor (A) för HP (2009, 21 maj). Personlig kommunikation
Rektor (B) för gymnasiesärskolan (2009, 21 maj). Personlig kommunikation Speciallärare i svenska (2009, 27 november). Personlig kommunikation
Resurspedagog A (2009, 14 december). Personlig kommunikation
Speciallärare i matematik (2009, 15 december). Kommunikation genom mail Speciallärare A i engelska (2009, 16 december). Kommunikation genom mail Speciallärare B i engelska (2009, 30 december). Kommunikation genom mail Rektor för HP (2010, 1 januari). Kommunikation genom mail
Elevadministratör (2010, 4 januari). Kommunikation genom mail
Studie- och yrkesvägledare B (2010, 7 januari). Kommunikation genom mail Matematiklärare kopplad till HP (2010, 8 januari) Personlig kommunikation Resurspedagog B (2010, 19 januari). Personlig kommunikation
Resurspedagog C (2010, 19 januari). Personlig kommunikation Elev A (2010, 20 januari). Personlig kommunikation
Elev B (2010, 20 januari). Personlig kommunikation
Sköterska kopplad till HP (2010, 28 januari). Kommunikation genom mail
Lärare i medieämnen med god invandrarkunskap (2010, 2 februari). Personlig kommunikation
Lärare i svenska som andraspråk (2010, 2 februari). Kommunikation genom mail Handelslärare i yrkesämnen (2010, 4 februari). Kommunikation genom mail
Elektroniska dokument
Läroplan för de frivilliga skolformerna (Lpf 94). Tillgänglig som PDF-fil på
http://www.skolverket.se/sb/d/468
Myrberg, Mats. (2001) Att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter. En forskningsöversikt. Stockholm: Skolverket. Tillgänglig som PDF-fil på http://www.skolverket.se/publicerat
NeuroNätet är ett neuropsykiatriskt forum kring Om ADHD, DAMP, Tourettes & Aspergers syndrom m.m. (100126) (www document) URL http://user.tninet.se/~fxg297r/index.htm Riksförbundet Attention är en intresseorganisation för människor med neuropsykiatriska
funktionsnedsättningar. (100106) (www document) URL http://www.attention-riks.se/
Salamancadeklarationen (1994). Tillgänglig som PDF-fil på http://www.unesco-
sweden.org/shared/pdf/material/Salamanca%2007.pdf
Skollag (1985:1100) . Tillgänglig som PDF-fil på
http://www.riksdagen.se/webbnav/index.aspx?nid=3911&bet=1985:1100
Testresultaten för åk 1 på Kungsmadskolan. Samt information kring läsprojektet. Tillgänglig
som PDF-fil på http://www3.kungsmadskolan.se/vip2000/index.htm
Tre magiska G:n (2001) Skolverket. Tillgänglig som PDF-fil på
http://www.skolverket.se/publikationer?id=866
Herrlander, Lovisa, Nordström, Johanna (2009) De första minuterna – att inleda för att
motivera. Examensarbete från Malmö högskola. Tillgänglig som PDF-fil på
Bilagor
Intervju med sköterska och kurator våren 2009
1 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Hinner du med alla elever här på skolan?
2 Hur ser behovet av hjälp ut bland eleverna nu gentemot för några år sedan?
3 Hur ser resurserna för att kunna hjälpa eleverna ut nu gentemot för några år sedan? 4 (kurator) Vad pratar eleverna med dig om?
(Sköterska) Pratar eleven om mer än sjukdomar med dig?
5 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du när det gäller:
Syo, kurator, skolsköterska, personal från T11och Specialpedagoger? Saknar vi någonting?
6 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Intervju med studievägledare våren 2009
1 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Får elever i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver här på skolan anser du? 2 Hur ser behovet av hjälp ut bland eleverna nu gentemot för några år sedan?
3 Hur ser resurserna för att kunna hjälpa eleverna ut nu gentemot för några år sedan? 4 Finns det i nuläget behov av stöd i ämnen vi inte kan erbjuda hjälp inom?
5 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du när det gäller: Syo, kurator, skolsköterska, personal från T11och Specialpedagoger? Saknar vi någonting?
6 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Intervju med rektor våren 2009
En likvärdig utbildning
1 I Lpf 94 (sid 4) kan man läsa att ”…undervisningen skall anpassas till varje elevs
förutsättningar och behov…”
Anser du att undervisningen rent generellt anpassas utifrån varje elev i nuläget?
Skolans uppdrag
2 ”…Varje elev skall få stimulans att växa med uppgifterna och möjlighet att utvecklas
efter sina förutsättningar…” (Lpf94, sid 6)
Får alla elever möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar, eller styr vi alla i samma riktning genom vår undervisning anser du?
Läraren skall
4 ” …stimulera, handleda och stödja eleven och ge särskilt stöd till elever med
svårigheter...” (Lpf94, sid 12)
Anser du att lärarna på skolan på ett bra sätt kan stötta elever med svårigheter?
Rektorns ansvar
5 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Får elever i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver här på skolan anser du? 6 Hur ser behovet av hjälp ut bland eleverna nu gentemot för några år sedan?
7 Hur ser resurserna för att kunna hjälpa eleverna ut nu gentemot för några år sedan? 8 Finns det i nuläget behov av stöd i ämnen vi inte kan erbjuda hjälp inom?
Egna tankar
9 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du när det gäller: Syo, kurator, skolsköterska, personal från T11och Specialpedagoger? Saknar vi någonting?
10 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Enkät till lärarna våren 2009
En likvärdig utbildning
1 I Lpf 94 (sid 4) kan man läsa att ”…undervisningen skall anpassas till varje elevs
förutsättningar och behov…”
Anser du att undervisningen rent generellt anpassas utifrån varje elev i nuläget?
Ja Nej Motivera:
2 Anpassar du själv din undervisning utifrån varje elevs förutsättningar och behov?
Ja Nej Motivera:
3 ”…Särskild uppmärksamhet måste ägnas åt de elever som av olika anledningar har
svårigheter att nå målen för utbildningen. Därför kan undervisningen aldrig göras lika för alla. Skolan har ett särskilt ansvar för elever med olika funktionshinder” (Lpf94, sid
4)
Anser du att Kungsmadskolan klarar av detta ansvaret i nuläget?
Ja Nej Motivera:
4 Vet du vad Kungsmadskolan gör för att hjälpa elever med funktionshinder?
Ja Nej
Skolans uppdrag
5 ”…Varje elev skall få stimulans att växa med uppgifterna och möjlighet att utvecklas
efter sina förutsättningar…” (Lpf94, sid 6)
Får alla elever möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar, eller styr vi alla i samma riktning genom vår undervisning anser du? Motivera:
Alla som arbetar i skolan skall
6 ”…hjälpa elever som har behov av särskilt stöd…” (Lpf94, sid 11)
Anser du att alla på skolan kan hjälpa elever som har behov av särskilt stöd?
Ja Nej Motivera:
Läraren skall
7 ” …stimulera, handleda och stödja eleven och ge särskilt stöd till elever med
svårigheter...” (Lpf94, sid 12)
Känner du att du har kompetens att stötta elever med svårigheter?
Ja Nej Motivera:
8 Vem är en ”elev i behov av särskilt stöd” för dig? Beskriv:
Läraren skall
9 ”…se till att alla elever oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder får ett verkligt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och innehåll i undervisningen…”
(Lpf94, sid 14)
Brukar du gå igenom kursen i början av terminen med eleverna och tillsammans planera hur ni genomför kursen och på vilket sätt ni skall arbeta?
Rektorns ansvar
10 ”…undervisningens uppläggning, innehåll och arbetsformer anpassas efter elevernas
skiftande behov och förutsättningar…” (Lpf94, sid 16)
Vet din närmsta chef hur du lägger upp dina kurser med tanke på ”elevers skiftande behov och förutsättningar”?
Ja Nej Varför/varför inte:
Rektorns ansvar
11 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Får dina mentorselever i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver?
Ja Nej Motivera:
(Denna fråga besvaras enbart för lärare i SV, MA och ENG)
12 Får de elever du undervisar som är i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver?
Ja Nej Motivera:
(Alla UTOM lärare i SV, MA och ENG svarar på denna fråga)
13 Får de elever du undervisar som är i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver?
Ja Nej Motivera:
Egna tankar
14 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du?
Syo Ja Nej Vet ej
Kurator Ja Nej Vet ej
Skolsköterska Ja Nej Vet ej
Personal från T11 Ja Nej Vet ej
Specialpedagoger Ja Nej Vet ej
(för extraundervisning i t ex SV, Eng och Ma)
Om du svarat nej på någon fråga, vad tror du då är skälet:
15 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Enkät till resurspedagogerna våren 2009
En likvärdig utbildning
1 I Lpf 94 (sid 4) kan man läsa att ”…undervisningen skall anpassas till varje elevs
förutsättningar och behov…”
Anser du att undervisningen rent generellt anpassas utifrån varje elev i nuläget?
Ja Nej Motivera:
2 ”…Särskild uppmärksamhet måste ägnas åt de elever som av olika anledningar har
svårigheter att nå målen för utbildningen. Därför kan undervisningen aldrig göras lika för alla. Skolan har ett särskilt ansvar för elever med olika funktionshinder” (Lpf94, sid
4)
Anser du att Kungsmadskolan klarar av detta ansvaret i nuläget?
Ja Nej Motivera:
Skolans uppdrag
3 ”…Varje elev skall få stimulans att växa med uppgifterna och möjlighet att utvecklas
efter sina förutsättningar…” (Lpf94, sid 6)
Får eleverna kopplade till T11 möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar, eller styrs de alla i samma riktning genom undervisningen anser du? Motivera:
Läraren skall
4 ” …stimulera, handleda och stödja eleven och ge särskilt stöd till elever med
svårigheter...” (Lpf94, sid 12)
Känner du att eleverna kopplade till T11 får detta stöd av lärarna på skolan?
Ja Nej Motivera:
Läraren skall
5 ”…se till att alla elever oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk
tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder får ett verkligt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och innehåll i undervisningen…”
(Lpf94, sid 14)
Brukar lärarna gå igenom kursen i början av terminen med eleverna och tillsammans planera hur de genomför kursen och på vilket sätt de skall arbeta?
Ja Ibland Nej Motivera:
Rektorns ansvar
6 ”…undervisningens uppläggning, innehåll och arbetsformer anpassas efter elevernas
skiftande behov och förutsättningar…” (Lpf94, sid 16)
Vet chefen på Teknikum hur kurser här läggs upp med tanke på ”elevers skiftande behov och förutsättningar”?
Ja Nej Varför/varför inte:
Rektorns ansvar
7 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Får de elever du ansvarar för, i behov av särskilt stöd, den hjälp de behöver?
Egna tankar
8 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du?
Syo Ja Nej Vet ej
Kurator Ja Nej Vet ej
Skolsköterska Ja Nej Vet ej
Personal från T11 Ja Nej Vet ej
Specialpedagoger Ja Nej Vet ej
(för extraundervisning i t ex SV, Eng och Ma)
Om du svarat nej på någon fråga, vad tror du då är skälet:
9 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Enkät till specialpedagogerna våren 2009
En likvärdig utbildning
1 I Lpf 94 (sid 4) kan man läsa att ”…undervisningen skall anpassas till varje elevs
förutsättningar och behov…”
Anser du att undervisningen rent generellt anpassas utifrån varje elev i nuläget?
Ja Nej Motivera:
Skolans uppdrag
2 ”…Varje elev skall få stimulans att växa med uppgifterna och möjlighet att utvecklas
efter sina förutsättningar…” (Lpf94, sid 6)
Får alla elever möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar, eller styr vi alla i samma riktning genom vår undervisning anser du? Motivera:
Alla som arbetar i skolan skall
3 ”…hjälpa elever som har behov av särskilt stöd…” (Lpf94, sid 11)
Anser du att alla på skolan kan hjälpa elever som har behov av särskilt stöd?
Ja Nej Motivera:
Läraren skall
4 ” …stimulera, handleda och stödja eleven och ge särskilt stöd till elever med
svårigheter...” (Lpf94, sid 12)
Anser du att lärarna på skolan på ett bra sätt kan stötta elever med svårigheter?
Ja Nej Motivera:
Rektorns ansvar
5 ”…undervisning, elevvårds- och syoverksamhet utformas så att elever som behöver
särskilt stöd och hjälp får detta…” (Lpf94, sid 16)
Får elever i behov av särskilt stöd den hjälp de behöver här på skolan anser du?
Ja Nej Motivera:
6 Hur ser behovet av hjälp ut bland eleverna nu gentemot för några år sedan? Konstant Minskande Ökande
7 Hur ser resurserna för att kunna hjälpa eleverna ut nu gentemot för några år sedan? Konstant Minskande Ökande
8 Finns det i nuläget behov av stöd i ämnen vi inte kan erbjuda hjälp inom?
Ja Nej Motivera:
Egna tankar
9 Har vi tillräckligt med kompetent personal på skolan för att stötta elever i behov av särskilt stöd anser du?
Syo Ja Nej Vet ej
Kurator Ja Nej Vet ej
Skolsköterska Ja Nej Vet ej
Specialpedagoger Ja Nej Vet ej (för extraundervisning i t ex SV, Eng och Ma)
Om du svarat nej på någon fråga, vad tror du då är skälet:
10 Om du får önska fritt, hur skulle du vilja att stödet kring elever i behov av särskilt stöd utformas på Kungsmadskolan?
Intervju med specialpedagog i svenska hösten 2009
1 Hur många specialpedagoger är ni totalt på skolan i alla ämnen 2 Möter insatserna behovet som finns
3 Hur många elever hjälper du nu, finns det en kö 4 Finns det några som tackar nej till stöd
5 Hur ser det ut på HP vad gäller stöd 6 Vad hjälper du eleverna med
7 Vilka hjälpmedel kan vi lärare använda
8 Hur kan vi lärare underlätta för elever i behov av särskilt stöd anser du
Intervju med resurspedagog kring verksamheten hösten 2009
1 När startade verksamheten
2 Hur får man som elev tillgång till hjälp genom er 3 Vilka diagnoser har eleverna som finns hos er nu 4 Hur många elever har ni hos er nu
5 Hur stöttar ni eleverna
6 Möter insatserna behovet som finns
7 Hur många assistenter är ni och vilken utbildning har ni 8 Vilket stöd har ni uppifrån vad gäller fortbildning
9 Hur kan vi lärare underlätta för elever i behov av särskilt stöd anser du
Intervju med elever och resurspedagoger våren 2010
1 Vad får du hjälp med (och orsaken bakom) 2 Vad har du svårigheter med
3 Hur lär du dig bäst – lyssna, läsa eller göra praktiskt 4 Är det bäst att jobba klart allt i skolan, eller få hemuppgift 5 Hur skall en bra lärare vara för att passa dig
6 Hur bör lektionen starta för att bäst passa dig 7 Vad gör genomgångar intressanta för dig 8 Hur fångar man din uppmärksamhet bäst
9 Vill du ha uppgifter på papper eller digitalt via vårt mailsystem 10 Hur lär du dig bäst, få information av läraren eller själv söka upp den 11 Ett stort prov eller flera små, vad passar dig bäst
12 Vill du vara delaktig i kursupplägget
13 Är det bra att få matriser så du ser vad som krävs för varje kursmål (G, VG, MVG) 14 Tycker du att reflektionsblad är ett bra sätt att visa läraren vad man lärt sig, kommit på 15 Skulle en skriftlig sammanfattning över lektionerna hjälpa dig
16 Om jag gav feedback för varje uppgift elektroniskt via mailsystemet, skulle det vara bra 17 Elever som ligger efter/före, hur löser man det bäst för dig
Enkät - Hur lära sig på bästa sätt
Denna enkät skall bara besvaras av dig som nu går i åk 2
Vilket program går du på
Välj från listan
Har du stöd hemifrån
Hjälper dina föräldrar till med läxor och annat skolarbete * De hjälper till när jag behöver det
* De hjälper till ibland * De hinner inte hjälpa mig * Jag vill inte ha deras hjälp * Other:
OM dina föräldrar stöttar dig Vad betyder det för dig att ha dem som hjälp? Hur påverkar det dig?
Om dina föräldrar INTE stöttar dig Vad betyder det för dig att inte ha dem som hjälp? Hur påverkar det dig?
Har du stöd från dina lärare
Känner du att dina lärare hjälper dig så du klarar undervisningen * De hjälper till när jag behöver det
* De hjälper till ibland * De hinner inte hjälpa mig * Jag vill inte ha deras hjälp * Other:
Förklaringar av svåra ord
Brukar dina lärare förklara svåra ord som finns med i uppgifter? * Ja alltid * Om jag frågar * Ibland * Nej aldrig * Other: Genomgångar i kurserna
Är det lättare att lära sig och minnas om läraren använder ett bildspel (Powerpoint) * Ja
* Kanske * Nej * Other:
Anteckna
Hinner du att anteckna när lärarna har genomgångar? * Ja
* Ibland * Nej
* Other:
Läser du anteckningar
Brukar du lära igenom dina anteckningar inför prov? * Ja
* Ibland * Nej
* Antecknar aldrig * Other:
Lättare att lära
Skulle du ha lättare att lära dig om du fick nedskrivna anteckningar och sammanfattningar av det ni jobbar med?
* Ja * Ibland * Nej * Other:
Datasalen
Hur skulle du vilja att en datasal var möblerad för att du skall kunna koncentrera dig på det du skall göra?
* Datorerna på långa rader (som datasalarna är nu) * Datorer ordnade i små grupper
* Spelar ingen roll för mig * Other:
Klassrummet
Hur skulle du vilja att ett klassrum var möblerad för att du skall kunna koncentrera dig på det du skall göra?
* Bänkarna i rader
* Bänkarna satta i små grupper * Spelar ingen roll för mig * Other:
När ni arbetar
Skulle du jobba bättre om du fick lyssna på musik när du arbetar? * Ja
* Ibland * Nej * Other:
Hur fungerar undervisningen nu?
Beskriv hur dina lärare undervisar (genomgångar, uppgifter, mycket att läsa, mycket att lyssna på eller mycket praktiskt mm) och hur det fungerar för dig.
Om du fick önska
Hur skulle du vilja att undervisningen var för att kunna lära dig så mycket som möjligt? Genomgångar, uppgifter, redovisningar, var och hur ni arbetar mm. Lyssna mycket, skriva mycket, läsa mycket - eller en blandning av dem?
Enkät - Elever som får stöd i svenska, engelska eller matte i åk 1
Denna enkät skall bara besvaras av dig i årskurs 1
Vad får du extra hjälp med här på Kungsmadskolan
Kryssa i vilka ämnen du får stöd i (flera val möjliga) * Svenska av Håkan