5 Resultat och analys
6.3 Fortsatt forskning
En tanke vi har kring vidare forskning är att det skulle vara intressant att följa upp med samma informanter när situationen är över eller förändrad. Följa upp vår studie för att synliggöra hur förskollärares erfarenheter kan ha bidragit till en ändrad syn på verksamheten gällande uppdraget och relationerna i förskolan. Den vidare forskningen hade synliggjort om det har uppstått en förändrad syn på hantering av kriser och krisberedskap. Undersöka återhämtningsarbetet i förskolan efter Coronapandemin. Har återhämtningsstöd erbjudits? Hur har förskollärare påverkats av Coronapandemin i efterhand? Har förskollärares erfarenheter varit av betydelse?
Denna forskning skulle kompletterat vår aktuella studie, det hade gett en helhetsbild över vad Coronapandemin har orsakat i förskoleverksamheter.
7 Referenslista
Alvehus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: en handbok. 1. uppl. Stockholm: Liber
Alvesson, Mats (2011). Intervjuer: genomförande, tolkning och reflexivitet. 1. uppl. Malmö: Liber
Bath, Howard & Seita, John (2019). De tre pelarna i traumamedveten omsorg: att skapa en läkande miljö "de övriga 23 timmarna". Upplaga 1 Lund: Studentlitteratur
Brolin, Magnus, Calleberg, Per & Westrell, Mikael (2016). Krishantering i arbetslivet.
2. uppl. Lund: Studentlitteratur
Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber
Colnerud, Gunnel (2006). Nel Noddings och omsorgsetiken. Utbildning & demokrati, (15), ss. 33-41
Cullberg, Johan (2006). Kris och utveckling. 5. omarb. och utök. utg. Stockholm: Natur och kultur.
Folkhälsomyndigheten (2020). Information till skola och förskola om covid-19. Tillgänglig på internet:
https://www.folkhalsomyndigheten.se/smittskydd-beredskap/utbrott/aktuella-utbrott/cov id-19/verksamheter/information-till-skola-och-forskola-om-den-nya-sjukdomen-covid-1 9/
Hellberg, Anna (2018). När krisen drabbar förskolan. Upplaga 1. Lund: Studentlitteratur
Hellberg, Anna (2017). Traumamedvetenhet i förskolan. Upplaga 1. Lund:
Studentlitteratur
Josefson, Mie (2018). Det ansvarsfulla mötet. En närhetsetisk analys av omsorgens
innebörder i förskolan. Diss., Stockholm: Stockholms Universitet
Noddings, Nel (1995). Philosophy of education. Boulder, Colo.: Westview Press
Noddings, Nel (1999). Pædagogisk filosofi: en indføring. 1. udg. Århus: Klim
Noddings, Nel (2016). Philosophy of education. Fourth edition. Boulder, CO: Westview Press
Sheridan, Sonja, Pramling Samuelsson, Ingrid & Johansson, Eva (2009). Barns tidiga
lärande – En tvärsnittsstudie om förskolan som miljö för barns lärande. Göteborg: Acta
Universitatis Gothoburgensis
Tillgänglig på Internet:
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/20404/1/gupea_2077_20404_1.pdf
Skolverket (2020a). Coronaviruset och covid-19 – frågor och svar om förskola, skola och vuxenutbildning. (2020). Stockholm: Skolverket, Tillgänglig på Internet:
https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/coronaviruset-och-covid-19---regler-for-sk olor-och-forskolor/coronaviruset---fragor-och-svar-utifran-skollagstiftningen
Skolverket (2020b). Nya regler om förskolor och skolor behöver stänga på grund av coronaviruset eller covid-19. Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet:
https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/coronaviruset-och-covid-19---regler-for-sk olor-och-forskolor/nya-regler-om-forskolor-och-skolor-behover-stanga-pa-grund-av-cor onaviruset-eller-covid-19
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Tillgänglig på internet: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Wooten, L. P., James, E. H. (2008). “Linking crisis management and leadership competencies: The role of human resource development ”. Advances in developing human resources, Vol. 10, No. 3, 352-37
Bilaga 1 - Intervjuguide
● Hur upplever pedagogerna att förskolans verksamhet har förändrats vad gäller rutiner och struktur?
- Upplever ni att Coronapandemin har påverkat förskolans rutiner?
- Hur mycket har er verksamhet blivit påverkad av denna krissituation? - På vilka sätt?
- Har ni på något sätt varit förberedda på att en sån här krissituation skulle uppstå?
- Har det funnits någon handlingsplan?
- Har ni gjort en handlingsplan i efterhand? Hur har ni isåfall upplevt processen?
● Hur har pedagogerna/rektor bemött barnen och deras eventuella frågor om det som pågår?
- Hur har ni pratat med barnen om denna pandemi?
- Har barnens vardag påverkats? - Hur?
- Hur bemöter ni barnen vid omsorgssituationer? - Har det skett några förändringar?
- Upplever ni att barnen upplevt några förändringar i samhället?
- Har detta diskuterats? Har ni upplevt att barnen behöver mer omsorg än vanligt?
-
● Hur har pedagogerna/rektor upplevt förskolans samverkan med vårdnadshavare?
- Hur har samverkan med vårdnadshavare fungerat under denna krissituation? - Har det uppstått komplikationer?
- Hur har samtal med vårdnadshavare gått till, har det skett någon form av förändringar? (Föräldramöte, utvecklingssamtal, samtal vid
hämtning/lämning)
- Folkhälsomyndigheterna ger rekommendationer för att minska
smittspridningen, såsom att barn är inte tillåtna att vistas i förskolan om de har en influensaliknande symptom. Vad har detta inneburit i praktiken?
● Hur har pedagogerna/rektor upplevt sin egen arbetssituation? - Hur har ni själv upplevt att arbeta under dessa omständigheter?
- Har det funnits någon rädsla eller stress? På vilka sätt? (T.ex
omplacering, uppsägning)
- Har det varit personalbrist? Om ja, på grund av vad? - Hur har arbetsklimatet varit i verksamheten?
Bilaga 2 - Samtyckesblankett
På förskollärarutbildningen vid Malmö universitet skriver studenterna ett examensarbete på sjätte terminen. I detta arbete ingår att göra en egen vetenskaplig studie, utifrån en fråga som kommit att engagera studenterna under utbildningens gång. Till studien samlas ofta material in vid förskolor, i form av t.ex. intervjuer och observationer. Examensarbetet motsvarar 15 högskolepoäng, och utförs under totalt 10 veckor. När examensarbetet blivit godkänt publiceras det i Malmö universitetsdatabas DIVA (http://mau.diva-portal.org/smash/search.jsf?language=s
LÄRANDE OCH SAMHÄLLE v&dswid=4868)
BARNDOM–UTBILDNING–SAMHÄLLE Datum: 2020-04-06
Samtycke till medverkan i studentprojekt
Hej! Vi är två förskollärarstudenter som heter Josefine Persson och Tania Frez som ska utföra en studie om den rådande krissituation vi befinner oss i, om Covid-19. Vi går termin 6 på Malmö Universitet och tar examen januari 2021. Vårt syfte med examensarbetet är att undersöka pedagogers erfarenheter av arbetet på förskola under den krissituation som uppstått under Corona-pandemin. I dagens samhälle existerar det en krissituation som påverkar oss alla runt om i världen, en kris som kan rankas till att bli en av Sveriges största kriser genom tiderna. Det pågår en pandemi och hela vårt samhälle står inför nya riktlinjer. Det vi vill undersöka är hur dessa nya riktlinjer påverkar våra förskolor och barn samt hur pedagoger kan skapa en trygghet i förskolan i ett oroligt samhälle.
Vi kommer att intervjua pedagoger samt rektorer. Samla in material kring deras förhållningssätt, interaktion, medvetenhet om denna krissituation vi befinner oss i. Vår empiri kommer att kritiskt granskas och analyseras.
Vi kommer att samla in ljudupptagning.
* Med tanke på den rådande situation vi befinner oss i med hänvisning till coronaviruset så reserverar vi oss att ändra vår materialinsamling till bild- och ljudinspelning om studiedeltagarna väljer att utföra intervjun via Zoom. Zoom App är ett alternativt redskap som har funktion av videokonferens med möjlighet till inspelning. Det är bara vi (och vid behov handledare och examinator) dom kommer att ha tillgång till det insamlade materialet.
Allt insamlat material och personuppgifter lagras på Malmö Universitets server under arbetet med examensarbetet. Samtyckesblanketterna förvaras oåtkomligt på Malmö Universitet eller kommer att raderas tillsammans med inspelat material ett halvår efter att examensarbetet är godkänt och klart.
Vi kommer att utgå från Vetenskapsrådets forskningsetiska principer.
● Medverkan baseras på samtycke och detta samtycke kan när som helst återkallas. Varje deltagare har alltså rätt att avbryta sin medverkan när som helst, utan några negativa konsekvenser.
● Deltagarna kommer att avidentifieras i det färdiga arbetet.
● Materialet kommer enbart att användas för aktuell studie och kommer att förstöras när denna är examinerad.
Information om Malmö universitets behandling av personuppgifter
Personuppgiftsansvarig Malmö Universitet
Dataskyddsombud dataskyddsombud@mau.se
Typ av personuppgifter Namn, anteckning av lärandesituation, bild
och/eller filmklipp samt ditt samtycke
till att Malmö universitet behandlar dessa personuppgifter.
Ändamål med behandlingen För att möjliggöra undervisnings- och
examinationssituationer i förskolemiljö för studenter vid Malmö universitets förskollärarutbildning.
Rättslig grund för behandling Ditt samtycke.
Mottagare Personuppgifterna kommer endast användas i
utbildningssyfte inom ramen för Förskollärarprogrammet vid Malmö universitet och kommer inte att spridas vidare till någon annan mottagare.
Lagringstid Malmö universitet kommer spara dina
personuppgifter så länge de behövs för ovan angivet ändamål eller till dess att du återkallar ditt samtycke. Efter genomförd kurs/program kommer personuppgifterna att raderas. Malmö universitet kan dock i vissa fall bli skyldiga att arkivera och spara personuppgifter enligt Arkivlagen och Riksarkivets föreskrifter.
Dina rättigheter Du har rätt att kontakta Malmö universitet för att 1)
få information om vilka uppgifter Malmö universitet har om dig och 2) begära rättelse av dina uppgifter. Vidare, och under de förutsättningar som närmare anges i
dataskyddslagstiftningen, har du rätt att 3) begära radering av dina uppgifter, 4) begära en överföring av dina uppgifter
(dataportabilitet), eller 5) begära att Malmö universitet begränsar behandlingen av dina uppgifter. När Malmö universitet behandlar personuppgifter med stöd av ditt samtycke, har du rätt att när som helst återkalla ditt samtycke genom skriftligt meddelande till Malmö universitet. Du har rätt att inge klagomål om Malmö universitets behandling av dina personuppgifter genom att kontakta Datainspektionen, Box 8114, 104 20 Stockholm.
Samtycke
Härmed samtycker jag till att medverka i ovan beskrivna studentprojekt, samt
bekräftar att jag har tagit del av informationen om Malmö universitets behandling av personuppgifter.
Namn: ………
Namnförtydligande:………