6. Sammanfattande slutdiskussion
6.3 Fortsatt forskning
Trots att man i litteraturen kan finna många modeller för olika lärstilar är forskningen om lärstilarstilar som motivationsfaktor mer sparsam. Jag anser att det finns behov att forska mera om lärstil som motivationsfaktor.
37
Det hade varit spännande att undersöka elevernas uppfattning om motivation.
Vilka faktorer uppfattar eleverna som motivationsskapande hos dem? Blir eleverna motiverade av ekonomilärarnas metoder att motivera dem? Vad tycker eleverna om relationers och förväntningars påverkan på motivation? Med andra ord kan man säga att det är angeläget att undersöka den andra sidan av myntet som i detta fall är uppfattningar hos elever på Ekonomiprogrammet.
38
Referenser
Ahl, Helene (2004). Motivation och vuxnas lärande. Stockholm: Liber AB.
Alvehus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: En handbok. Stockholm: Liber AB.
Boström, Lena (2011). Elevers lärstilar i jämförelse med deras lärares lärstilar. En
jämförande studie av elever och lärare i gymnasieskolan.Department of Education, Mid Sweden University, Sweden. 1-21. Tillgänglig:
http://www.lenabostrom.se/files/1954.pdf hämtad 2015-10-14
Boström, Lena (2010). Pedagogik för erfarna. Örnsköldsvik: Lärstilsförlaget & Lena Boström.
Boström, Lena & Svantesson, Ingemar (2007). Så arbetar du med lärstilar – nyckeln till
kunskap och individualisering. Jönköping: Brain Books AB.
Boström, Lena & Wallenberg, Hans (1997). Inlärning på elevernas villkor –
inlärningsstilar i klassrummet. Jönköping: Brain Books AB.
Bryman, Alan (2008). Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber AB.
Dahlkwist, Mats (2012). Lärarens ledarskap. Stockholm: Liber AB.
deCharms, Richard (1968). Personal causation: The internal affective determinants of
behavior. New York: Academic Press.
Ehdin, Martin (2010). Motivationsmyten. Stockholm: Ekerlids Förlag.
Ekengren, Ann-Marie & Hinnfors, Jonas (2006). Uppsatshandboken. Hur du lyckas med
39
Ekstrand, Gudrun & Lelinge, Balli (2013). Klassen som Gud glömde. Malmö: Gleerups Utbildning AB.
Folkuniversitet (2015). Maslows behovstrappa. Hämtad 2015-11-12, från http://blogg.folkuniversitetet.nu/gunnas/files/2014/06/maslows-behovstrappa.jpg Figur 2. Maslows behovstrappa.
Frey, Bruno (1997). Not just for the money: An economic theory of personal motivation. Cheltenham: Edward Elgar.
Fransson, Ola (2015, 8 september). Forskningsprocessen (Föreläsning). Malmö högskola. Hämtad från
https://mah.itslearning.com
Friberg, Febe (2006). Dags för uppsats – vägledning för litteraturbaserade
examensarbeten. Borås: Studentlitteratur AB.
Giota, Joanna (2001). Adolescents’ perceptions of school and reasons for learning. Göte- borg: Acta Universitatis Gothoburgensis.
Giota, Joanna (2006). Självbedöma, bedöma eller döma? Om elevers motivation, kompetens och prestationer i skolan. Pedagogisk Forskning i Sverige, 11 (2), 94–115. issn 1401-6788. Tillgänglig:
http://journals.lub.lu.se/ojs/index.php/pfs/article/view/8066/7115 hämtad 2015-10-14
Glasser, William (1996). Motivation i klassrummet. Jönköping. Brain Books AB.
Hajer, Maaike & Meestringa, Theun (2014). Språkinriktad undervisning. Stockholm: Hallgren & Fallgren Studieförlag AB.
40
Illeris, Knud (2007). Lärande. Lund: Studentlitteratur AB.
Jungert, Tomas (2015, 18 september). Inre motivation positiv för elevers utveckling och lärande. Linköpings universitet, Utbildningsvetenskap och Lärarutbildning, Lärarrummet, Venue. Tillgänglig:
https://www.liu.se/uv/lararrummet/venue/inre-motivation-positiv-for-elevers- utveckling-och-larande?l=sv
hämtad 2015-12-01
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur AB.
Ledning och stöd (texter av olika projektdeltagare) (2015). En skola för alla stilar. Ett
lärstilsprojekt på fem av Göteborgs Stads gymnasieskolor. Göteborg: Göteborgs Stads
Utbildning.
Linde, Göran (2012). Det skall ni veta! En introduktion till läroplansteori. Lund: Studentlitteratur AB.
Madsen, Kresten (1986). Motivation – från teori till praktik. Örebro: Veje.
Maltén, Arne (2002). Hjärnan och pedagogiken- ett samspel. Lund: Studentlitteratur AB.
Munter, Cecilia (1999). Individuella lärstilar - nyckeln till allas motivation (Examensarbete). Luleå: Tekniska Universitet. Tillgänglig:
http://pure.ltu.se/portal/sv/studentthesis/individuella-larstilar(2e15eecf-b67b-41bd-8ebe- 0e49d7493c6b).html
hämtad 2015-11-15
Nilsson, Björn (2014, mars). Gäller Maslows behovstrappa fortfarande. Forskning och
framsteg, 3/2014. Tillgänglig:
http://fof.se/tidning/2014/3/artikel/galler-maslows-behovstrappa-fortfarande hämtad 2015-11-12
41
Ryan, Richard. & Deci, Edward (2009). Promoting self-determined school engagement:
Motivation, learning, and well-being. New York: Routledge.
Sjödén, Per-Olow (2015). Behovshierarki. Nationalencyklopedin. Tillgänglig: http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/behovshierarki
hämtad 2015-11-09
Skolvärlden (2013). Fler lärstilar behövs. En tidning från Lärarnas Riksförbund, 2 juli
2013. Tillgänglig:
http://skolvarlden.se/artiklar/fler-larstilar-behovs hämtad 2015-10-18
Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för
gymnasieskola 2011. Hämtad från
http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-
publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolb ok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2705.pdf%3Fk%3D2705
Skolverket (2015). Lärares kännedom om egna lärstilar kan öka motivationen. Tillgänglig:
http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/didaktik/undervisning/larares- kannedom-om-egna-larstilar-kan-oka-motivationen-1.227712
hämtad 2015-10-14
Slideshare.net (2015). Maslows Hierarki of needs 3 D. Hämtad 2015-11-10, från http://www.slideshare.net/PowerPoint-Templates/maslows-hierarchy-of-needs-3d- powerpoint-presentation-templates?related=4
Figur 1. Maslows behovshierarki.
Synonymordboken (2015). Motivation. Tillgänglig: http://www.synonymer.se/?query=motivation hämtad 2015-11-10
42
Thornberg, Robert (2013). Det sociala livet i skolan. Socialpsykologi för skolan. Stockholm: Liber AB.
Vetenskapsrådet (1999). Forskningsetiska principer inom humanistisk- samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig:
http://codex.vr.se/texts/HSFR.pdf hämtad 2015-10-18
Vetenskapsrådet (2011). Vad innebär peer review? Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig:
http://www.vr.se/forskningsfinansiering/beredning/beredningsprocessen/forskaregransk arforskare/faqpeerreview/vadinnebarpeerreview.5.5fa10c312ed4d5b90680001670.html hämtad 2015-11-02
Wery, Jessica & Thomson, Margareta Maria (2013). Motivational strategies to enhance effective learning in teaching struggling students. Support for Learning. 28(3), 103-108. doi: 10.1111/1467-9604.12027
Tillgänglig:
http://www.researchgate.net/publication/263147380_Motivational_strategies_to_enhanc e_effective_learning_in_teaching_struggling_students
hämtad 2015-12-02
Öhman, Arne (2015). Motivation. Nationalencyklopedin. Tillgänglig: http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/motivation
43