Fortsatt forskning

Det hade varit intressant att forska vidare kring de barn som går i utomhusverksamheten nu. Uppskattar och värderar de naturen och utomhusaktiviteter i framtiden? Har utomhusverksamheten påverkat dem positivt? Önskar de i sin tur placera sina egna barn utomhusverksamhet? En intressant fråga är om pedagogerna hade valt att placera sina egna barn på en utomhusförskola eller en traditionell förskola?

Det skulle vara intressant att undersöka om föräldrar och pedagoger från andra kulturer resonerar kring utomhuspedagogik. Värderar de kunskaperna kring utomhusverksamhet på liknande sätt som vår undersökningsgrupp eller finns det skillnader?

Referenslista

Litterära referenser

Backman, Jarl (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur

Bourdieu, Pierre (1997). Kultur och kritik. Göteborg: Daidalos.

Bourdieu, Pierre (1991) [1984]. Kultur och kritik. Göteborg.

Bourdieu, Pierre (1994). Praktiskt förnuft - bidrag till en handlingsteori. Göteborg: Daidalos

Broady, Donald (1990). Sociologi och epistemologi. Stockholm: HLS förlag.

Bryman, Alan (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber AB.

Brügge, Britta. Glantz, Matz & Sandell, Klas (2002). Friluftslivets pedagogik. Liber AB: Stockholm

Bunting, Camille (2006). Interdisciplinary teaching through outdoor education. Champaign: Human Kinetics

Carle, Jan. (1991). ”Pierre Bourdieu och klassamhällets reproduktion” i: Per Månsson (red): Moderna samhällsteorier. Traditioner, riktningar, teoretiker. 3 uppl. Stockholm: Prisma, 1991.

Dahlgren, Lars- Owe& Szczepanski, Anders (1997). Utomhuspedagogik, Boklig

bildning och sinnlig erfarenhet. Linköping: Linköpings universitet:

Elofsson, Stig (2001) Kultur åt flickor – idrott åt pojkar – en studie av socialisering I

relation till kön och social bakgrund. Idrottsförvaltningen och kulturförvaltningen: Stockholm

Grahn, Patrik (1997) Ute på dagis. Alnarp: Movium, Lantbruksuniversitetet Alnarp

Fryczynska, Izabela & Persson, Sara (2008) Klass och etnicitet på utomhusförskola. En

studie med utifrån föräldrarnas bakgrund. Malmö Högskola

Hassmén, Peter, Hassmén, Nathalie & Plate, Johan. (2006). Idrottspsykologi. Stockholm: Natur och kultur

Helldén, Gustaf (1994). Barns tankar om ekologiska processer. Malmö: Liber

Johansson, Bo & Svedner, Per – Olov (2006). Examensarbetet i lärarutbildningen –

Undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget i Uppsala.

Lundegård, Iann. Wickman, Per-Olof. Wohlin, Ammi (2004). Utomhusdidaktik, Studentlitteratur AB: Sverige.

Nordlund, Anders & Rolander, Ingemar & Larsson, Leif (2002). Lek, idrott och hälsa,

uteboken. Malmö: Liber

Patel, Runa & Davidson, Bo (2003). Forskningsmetodikens grunder. Lund:Studentlitteratur

Sandell, Klas & Sörlin, Sverker (2000). Friluftshistoria Från härdade friluftslif till

ekoturism och miljöpedagogik. Malmö högskola

Skolverket, (2006). Läroplaner för förskolan – Lpfö 98. Stockholm: Fritzes AB.

Trost, Jan (2001), Enkätboken. Lund: Studentlitteratur.

Elektroniska referenser

Backman, Erik (2004-12). Är det inne att vara ute? - en studie av friluftsaktiviteter

bland ungdomar. Rapport nr 3 i serien skola - idrott – hälsa. Tillgänglig: 2008-10-22 http://64.233.183.104/search?q=cache:sTyuSe4LnyUJ:www.gih.se/upload/1276/SIH- rapport%2520nr%25203.pdf+%C3%A4r+det+inne+att+vara+ute%3F+Erik+backman& hl=sv&ct=clnk&cd=3&gl=se

Friluftsfrämjandet. (2008) I Ur och Skur. Tillgänglig 2008-11-10. http://www.frilufts.se/iuroskur/bakgrund.html

NE Nationalencyklopedin. (2008) Utomhuspedagogik. Tillgänglig 2008-11-11. http://www.ne.se/artikel/1334530/1334530

Bilaga 1

MALMÖ HÖGSKOLA

Lärarutbildningen

EXAMENSARBETE OM UTEFÖRSKOLA

Vi är två lärarstudenter från Malmö högskola som ska skriva ett examensarbete om utomhuspedagogik. I vårt arbete vill vi undersöka varför föräldrar väljer att placera sitt/sina barn på en förskola som arbetar med utomhuspedagogik.

Undersökningen kommer att vara anonym. Alla föräldrar på avdelningen har fått enkäten. Det är bara vi studenter som kommer att ta del av innehållet. När arbetet är färdigt kommer enkäterna att förstöras.

Vi ber er att svara på frågorna och lämna tillbaka dem i ett bifogat kuvert så att ingen obehörig ska kunna läsa era svar. Lägg kuverten i en låda som finns placerad på avdelningen.

Vi är tacksamma om ni har lämnat in enkäten senast

den 14 november. ER MEDVERKAN ÄR VIKTIG!

Har ni frågor kontakta oss gärna:

Louise Johansson: LL050785@stud.mah.se Tel. 0708-560912

Maria Persson: LL050105@stud.mah.se Tel. 0736-906386

Tack på förhand! Louise och Maria

Bilaga 2

Frågeformulär till föräldrar på Uteförskolan

Ringa in: kvinna man Ålder:

1. Vilken var den främsta anledningen till att ni placerade ert/era barn

på förskolan?

2. Vad tycker ni är positiv med uteverksamheten?

3. Vad tycker ni är negativt med uteverksamheten?

4. Har ni som föräldrar någon tidigare erfarenhet av ute vistelse,

exempel Mulle, Scouter, annan natur eller utevistelse? Motivera!

5. Hur ser er livsstil ut idag, utövar någon i familjen någon fysisk

aktivitet? Berätta!

6. Har er livsstil påverkat era val att placera ert/era barn på

uteförskolan?

Bilaga 3

Frågeformulär till barnskötare och förskollärare

Ålder:

1. Vilken var den främsta anledningen till att du valt att arbeta på en

uteförskola?

2. Vad tycker du är positiv med uteverksamheten?

3. Vad tycker du är negativt med uteverksamheten?

4. Har du någon tidigare erfarenhet av uteverksamhet, exempel Mulle,

Scouter, annan natur eller utevistelse? Motivera!

5. Hur ser din livsstil ut idag? Utövar du någon fysisk aktivitet?

Berätta!

Bilaga 4

MALMÖ HÖGSKOLA

Lärarutbildningen

EXAMENSARBETE OM UTOMHUSFÖRSKOLA

Samtalsunderlag tillsammans med pedagoger

Om och i så fall hur har utomhusverksamheten påverkat din livsstil idag?

Hur påverkar utomhusverksamheten barnen i grundskolan?

Vad anser du om att just denna förskola använder sig av utomhuspedagogik?

Vilken klasstillhörighet kommer föräldrarna ifrån?