Kvalitetsredovisningen i skolan och fritidshemmet skall utarbetas under medverkan av pedagogisk personal och övrig personal samt elever. Elevernas vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta i arbetet med
kvalitetsredovisningen.6
Personal
Vi utvärderar arbetsplanen och sätter upp nya mål för läsåret. Dessa mål har utvärderats kontinuerligt under terminerna .
Elever
Elevernas medverkan i arbetsplanen sker via klassens kvalitetsrapport samt utvärdering vid klassråd.
Där utvärderar eleverna föregående års verksamhet. Deras synpunkter vägs in i skolans åtaganden som ligger till grund för arbetsplanen till kommande läsår.
Föräldrar
Föräldrarna har också till viss del medverkat i framtagandet av kvalitetsredovisningen/
arbetsplanen.
Detta har främst skett genom de kommungemensamma enkäterna. Föräldrarna har även deltagit i vår interna utvärdering angående de Elevledda utvecklingssamtalen.
Vid öppna möten för föräldrar presenteras och diskuteras kontinuerligt enkätresultat och annat som har betydelse för kvalitetsredovisningens och arbetsplanens utformande. Föräldrarna påverkar i hög grad arbetsplanens utformning genom sina synpunkter som kommer fram vid de olika möten som vi genomför samt via skolrådet.
Resultatet har presenterats för föräldrar vid föräldramöte och i veckobrev.
Rutiner för att göra kvalitetsredovisningen/arbetsplanen känd
Kvalitetsredovisningen/Arbetsplanen kommer att redovisas i sin helhet på skolans hemsida.
Skolledningen kommer att informera samtliga föräldrar när den finns tillgänglig för läsning.
All personal kommer att få ett eget exemplar via mail.
Detta gäller även ledningen för Barn- och Utbildningsförvaltningen.
Tas upp på APT
6 Förordning om kvalitetsredovisning inom skolväsendet (SFS 1997:702).
BILAGOR
Grundskolenämndens målbild 2010 Bilaga 1
Vision: Delaktighet Profil: Kunskap berikar
Attraktiv arbetsgivare, Sund ekonomi och Effektiva processer redovisas inte i rektorsområdets kvalitetsredovisning. De strategiska målen redovisas i
grundskolenämndens verksamhetsberättelse.
Mätsystem, styrtal och bedömning
Mätsystem
När det gäller de två övergripande målen Nöjda invånare och Hållbar samhällsutveckling har alla resultat, utom kunskap tagits fram genom barn- och utbildningsförvaltningens årligen återkommande enkätundersökning som riktas till samtliga elever.
Kunskapsresultat
Resultaten när det gäller nämndmålet Kunskap baseras på andelen uppnådda kunskapsmål (tidigaredelen årskurs 3) och betyg (senaredelen årskurs 9).
Kunskap-årskurs 3, visar hur stor andel av eleverna som nått kursplanemålen för svenska/svenska som andraspråk och matematik i årskurs 3.
Kunskap-behörig nat.progr, anger hur stor andel elever, som har minst godkänt betyg i ämnena svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik samt beroende på val av gymnasieprogram ytterligare fem eller nio ämnen till.
Kunskap-minst G i 16 ämnen, visar hur stor andel elever som fått minst godkänt betyg i minst 16 ämnen i årskurs 9.
Styrtal
Ett styrtal är ett resultatmått (kvalitetsindex) med ett värde mellan minst 0 och maximalt 10. Styrtalen grundas på olika data. Vissa styrtal är framtagna utifrån flera sammanvägda resultat. Styrtalen är en form av mått på elevernas upplevelser av verksamheten.
Vår avsikt med att använda styrtal som resultatmått är att dessa ska vara till stöd för såväl analys av måluppfyllelse som förbättrings- och utvecklingsarbete.
Störst nytta med styrtalen har man vid jämförelser med tidigare års resultat och på
rektorsområdesnivå. Nivån och förändringarna av styrtalsvärdet från ett år till ett annat ger oss värdefulla utgångspunkter till den kvalitativa analysen.
Styrtalen ska aldrig användas utan att hänsyn till andra kvalitativa överväganden tas. De riskerar då bli missvisande. Därför kompletteras styrtalen med lokalt gjorda erfarenheter och utvärderingar och analyserna görs av rektor, skolledning, personal, elever och föräldrar.
Påståenden
Vi använder oss av påståenden för att få fram styrtal till nämndmål och för att vi ska få hjälp i vår analys av måluppfyllelse. Vår ambition är att ett påstående ska vara tydlig och lätt att förstå, samt att mätning ska kunna genomföras under kontrollerbara former på samma sätt år efter år. För att vi ska kunna nyansera analysen använder vi för det mesta flera påståenden än ett för att illustrera graden av måluppfyllelse per nämndmål.
Varje påstående väger lika vid sammanvägningen till ett styrtal för nämndmålet.
När det gäller nämndmålet Ansvar och inflytande använder vi exempelvis två påståenden i elevenkäten som indikatorer. Påståendena fokuserar två kompletterande aspekter av inflytande och delaktighet.
1) Jag får vara med och påverka innehållet i undervisningen 2) Jag tar ansvar för mina arbetsuppgifter i skolan
Styrtal från elevenkät
För att en skolenhet ska erhålla styrtal 10 krävs att samtliga som besvarat enkäten instämt helt i alla påståenden. Styrtalet 0 erhålls när samtliga som besvarat enkäten svarat instämmer inte alls. Om samtliga elever använt svarsalternativ 3 (instämmer ganska mycket) erhåller skolan styrtalet 6,7.
Så här räknar vi om en fyrgradig skala till en skala med värden från 0 till 10:
Svarsalternativ inte alls (1) lite (2) ganska mycket (3) helt (4)
Styrtalsgrundande värde 0 3,3 6,7 10
Tillförlitlighet - 70 procent svar krävs
För att styrtal ska räknas fram krävs vid enkätundersökning att svarsfrekvensen uppgått till minst 70 procent, samt att det interna bortfallet (ej besvarade påståenden) understiger 30 procent.
Mål där styrtal inte tas fram
Det finns nämndmål där inga styrtal tas fram. Detta kan bero på att mätningar för dessa mål ännu inte har utvecklats eller att nämnden valt andra sätt att redovisa än med styrtal.
Bedömning av måluppfyllelse
Med anledning av den nya skollagen och dess stärkta skrivningar kring måluppfyllelse och bedömningar ska rektorsområdena i år bedöma vilken måluppfyllelse man nått. För detta ändamål används kommunstyrelsens bedömningskriterier:
Mycket god måluppfyllelse
God måluppfyllelse
Godtagbar måluppfyllelse
Ej godtagbar måluppfyllelse
Utöver ovanstående finns även möjligheten att ange att bedömning av måluppfyllelsen ej kunnat göras.
Som grund till bedömning används resultat från elevenkät och kunskapsresultat (nivå på resultaten, resultaten i förhållande till kommunens resultat, resultatens förändring över tid, spridning mellan skolor och klasser och kön), egna uppföljningar och utvärderingar samt gjorda erfarenheter.
Elevenkät 2011 - tidigaredel
Bilaga 2Trygghet 0 % 1 % 2 % 3 % 4 %
1* Jag trivs med mina kamrater i skolan 1 0 2 1 11 3 106 30 234 66 2* De vuxna i skolan bemöter mig på ett respektfullt sätt 1 0 7 2 25 7 139 39 182 51 3* Min skola arbetar för att förhindra att elever blir mobbade 1 0 4 1 29 8 97 27 223 63 4* Jag känner mig trygg i skolan 2 1 3 1 17 5 82 23 250 71
Ansvar och inflytande 0 % 1 % 2 % 3 % 4 % 5* Jag får vara med och påverka innehållet i undervisningen 1 0 9 3 59 17 148 42 137 39 6* Jag tar ansvar för mina arbetsuppgifter i skolan 2 1 3 1 16 5 107 30 226 64
Miljö 0 % 1 % 2 % 3 % 4 %
7* Genom skolans undervisning får jag förståelse för olika miljöfrågor 2 1 3 1 43 12 131 37 175 49
Lärande 0 % 1 % 2 % 3 % 4 %
8* Jag känner till skolans kunskapsmål 1 0 5 1 24 7 150 42 174 49 9* Jag är med och tar fram min individuella utvecklingsplan, (IUP) 2 1 4 1 14 4 77 22 257 73 10* Jag är med och planerar mitt skolarbete 1 0 10 3 64 18 121 34 158 45 11* Jag är med och utvärderar mitt skolarbete 2 1 4 1 24 7 108 31 216 61 12* I skolan samarbetar jag med andra elever 1 0 6 2 25 7 105 30 217 61 13* Jag pratar om mitt lärande i skolan 1 0 10 3 47 13 138 39 158 45 14* Jag får det stöd av skolan som jag behöver för mitt skolarbete 1 0 5 1 11 3 115 32 222 63 15* Jag vet hur det går för mig i skolarbetet 2 1 6 2 24 7 123 35 199 56 16* Jag är nöjd med mina resultat i skolan 1 0 4 1 14 4 123 35 212 60
Folkhälsa 0 % 1 % 2 % 3 % 4 %
17* I skolan får jag lära mig vad jag ska äta för att må bra 1 0 14 4 27 8 126 36 186 53 18* Skolan arbetar med att jag ska få röra på mig 2 1 7 2 35 10 88 25 222 63 19* Jag får tillräckligt med tid för att göra mina uppgifter i skolan 2 1 9 3 29 8 152 43 162 46 20* Det är arbetsro på mina lektioner 1 0 19 5 85 24 184 52 65 18
Övrigt 0 % 1 % 2 % 3 % 4 %
21 Jag är nöjd med min skola 4 1 17 5 28 8 81 23 224 63
* = Kvalitetsindex