Framtida forskning - ”Får jag be om största möjliga tystnad”: En studie av elevers psykiska häl

8. Framtida forskning

Det vore önskvärt att ha mer tid för att kunna samla in mer data att analysera, samt ha möjlighet att kunna komplettera enkäter med intervjuer från elever och annan personal i skolan. Vi skulle gärna gjort enkäten via datorn för att se om detta förändrar något i elevens svar. Vi hade gärna sett att framtida forskning dessutom sker i större skala än vår undersökning, exempelvis att undersökningen genomförs vid ett tillfälle och sedan ett år senare för att kontrollera om det blivit någon skillnad och vad läraren tillsammans med eleverna i så fall har gjort för att nå den skillnaden.

Det vore även intressant med mer forskning kring vad lärare kan göra för att elever ska känna sig trygga dels med sina klasskamrater men framförallt i sin relation till läraren. I dagsläget finns mycket forskat kring att läraren har stor betydelse för elevernas skolgång men vi önskar fler konkreta idéer och förslag på hur läraren kan arbeta för att stärka relationen lärare – elev.

Referenser

Alerby, E., Bergmark, U., Forsman, A., Hertting, K., Kostenius, C. and Öhrling, K. (2008).

Well-being among children: some perspectives from a Swedish viewpoint. In A. Ahonen, E, Alerby, O. M, Johansen, R. Rajala, I. Ryzhkova, E. Sohlman and H. Villanen (eds.) Crystals of schoolchildren´s well-being. Cross-border training material for promoting well-being through school education. Rovaniemi: University of Lapland. URL:

http://pure.ltu.se/portal/sv/publications/wellbeing-among-children%2898ac4940-914d-11dd-b1e5-000ea68e967b%29.html (Hämtad: 2012-10-30).

Alerby, E. and Hörnqvist, M-L. (2005). Reflections from a school on a school. Reflective Practice: International and Multidisciplinary Perspectives. 6(2). doi:

Backlund, Å. (2007). Elevvård i grundskolan – Resurser, organisering och praktik.

Doktorsavhandling, Stockholms universitet, Institutionen för socialt arbete. URL:

http://www.google.se/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CDAQFjAA&

url=http%3A%2F%2Fsu.diva-portal.org%2Fsmash%2Fget%2Fdiva2%3A196991%2FFULLTEXT01&ei=qQn4UOrZItDS4 QTj_YBY&usg=AFQjCNFBJ5tl_00rzVWKv6nD-PXqz0E-MQ&bvm=bv.41018144,d.bGE (Hämtad: 2012-11-06) ISSN: 0281-6288.

Backman, Y., Alerby, E., Bergmark, U., Gardelli, Å., Hertting, K., Kostenius, C., and Öhrling K. (2012). Improvement of school environment from a student perspective: Tensions and opportunities. Education Inquiry. 3(1). Umeå University. URL:

http://pure.ltu.se/portal/sv/publications/improvement-of-school-environment-from-a-student-perspective%28650ba9d1-7d61-441a-8683-ff6bf8458334%29.html (Hämtad: 2012-10-30).

Bremberg, S. (2004). Elevhälsa – i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 978-91-44–04253-4.

Brodin, M. och Hylander, I. (2002). Själv-känsla – att förstå sig själv och andra. Stockholm:

Liber. ISBN: 91-47-05095-0.

Bryman, A. (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. ISBN: 978-91-47-06402-1.

Claesson, S. (2007). Spår av teorier i praktiken. Malmö: Studentlitteratur. ISBN: 978-91-44–

04755-3.

Dunlap, G., Fox, L., Hemmeter, M-L., Joseph, G (E)., and Strain, P (S). (2003). The Teaching Pyramid: A Model for Supporting Social Competence and Preventing Challenging Behavior in Young Children. Young Children, 58, 48-52. URL:

http://www.challengingbehavior.org/do/resources/documents/yc_article_7_2003.pdf (Hämtad: 2012-12-19).

Dysthe, O. (2003). Dialog, samspel och lärande. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 978-91-44–

04195-7.

Emanuelsson, J. (2001). En fråga om frågor: Hur lärares frågor i klassrummet gör det möjligt att få reda på elevernas sätt att förstå det som undervisningen behandlar i matematik och naturvetenskap. Avhandling, Göteborgs universitet. URL:

https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/8448/1/gupea_2077_8448_1.pdf (Hämtad: 2012-12-26). ISSN: 0436-1121.

Furman, B. (1997). Det är aldrig för sent att få en lycklig barndom. Stockholm: Natur och Kultur. ISBN: 91-27-07165-0.

Gillander Gådin, K. (2011). Skolelevers arbetsmiljö och hälsa. Rapport från elevenkäten 2011. Östersund: Mittuniversitet. URL:

http://www.ostersund.se/download/18.4e0dba54133b0ac35e0800028/1321521886538/Rappor tUngasH%C3%B5lsa2011%5B1%5D.pdf (Hämtad: 2012-11-05).

Gustafsson, B. (2010). Undersökningar av sociovetenskapliga samtal i naturvetenskaplig utbildning. Göteborg: Linnaeus University Press. ISBN: 978-91-86491–49-9.

Gustafsson, H. L. (2009). Elevhälsa börjar i klassrummet. Lund: Studentlitteratur. ISBN:

978-91-44–05607-4.

Hjern, A. (2009). Folkhälsorapport 2009. Barns hälsa. URL:

http://www.socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/8495/2009-126-71_200912671.pdf (Hämtad: 2012-11-10). Artikelnummer: 2009-126-71.

Hylander, I. (2011). Resultatdialog 2011. Vetenskapsrådet. Elevhälsa i retorik och praktik.

URL: http://www.ibl.liu.se/fog/fog-rapporter/1.264527/fograppnr71.pdf (Hämtad 2012-12-16).

Hälsa. (2012). I Nationalencyklopedin. URL: http://www.ne.se/h%C3%A4lsa (Läst: 2012-09-20).

Jonsson, G. (2007). Mångsynthet och mångfald. Om lärarstudenters förståelse av och undervisning för hållbar utveckling. Doktorsavhandling, Luleå tekniska universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap. ISSN: 1402-1544.

Lager, A. Berlin, M. Danielsson, M. och Heimersson, I. (2009). Folkhälsorapport 2009.

Psykosociala påfrestningar och stressrelaterade besvär. URL:

http://www.socialstyrelsen.se/lists/artikelkatalog/attachments/8495/2009-126 71_200912671.pdf (Hämtad: 2012-11-10). Artikelnummer: 2009-126-71

Orlenius, K. (2008). Värdegrunden – Finns den? Stockholm: Runa förlag. ISBN: 978-91-88298–53-9.

Patel, R. och Davidson, B. (2003). Forskningsmetodikens grunder: att planera, genomföra och rapportera en undersökning. (3. [uppdaterade] uppl.) Lund: Studentlitteratur. ISBN:

9144022883.

Skolverket. (2002). Skolverkets plan för ett fortsatt och fördjupat arbete med anledning av propositionen hälsa, lärande och trygghet. URL:

Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Lgr 11. Stockholm. ISBN: 978-91-38325–41-4.

Statens folkhälsoinstitution. (2011). URL: http://www.fhi.se/Statistik-uppfoljning/Nationella-folkhalsoenkaten/Psykisk-halsa (Läst: 2012-09-20).

Statens offentliga utredningar. (2000:19). SOU. Från dubbla spår till elevhälsa i en skola som främjar lust att lära, hälsa och utveckling. Stockholm 2000. URL:

http://www.regeringen.se/content/1/c4/12/55/fe1286c5.pdf (Hämtad: 2012-12-10).

Statens offentliga utredningar. (2010:80). SOU. Ahrén, J. C. Skolan och ungdomars psykosociala hälsa. Stockholm 2010. ISSN: 0375-250X. URL:

http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/49/85/5943b562.pdf (Hämtad: 2012-10-25).

Statistiska centralbyrån. (2007). Barns hälsa. URL:

http://www.scb.se/statistik/_publikationer/LE0101_2005A01_BR_LE115SA0701.pdf (Hämtad: 2012-11-10).

Stigendal, M. (2004). Framgångsalternativ – mötet i skolan mellan utanförskap och innanförskap. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 978-91-44–03644-1.

Svensk Författningssamling. (2010:800). SFS. Skollagen. 5 kap, 7 kap, 10 kap. Sveriges Riksdag. URL:

http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Skollag-2010800_sfs-2010-800/ (Läst: 2012-09-20).

Säljö, R. (2000). Lärande i praktiken. Stockholm: Bokförlaget Prisma. ISBN: 91-518-3728-5.

Tallberg Broman, I. (2011). Resultatdialog 2011. Vetenskapsrådet. Individualisering, demokratisering, förändrad generationsordning. URL: http://www.ibl.liu.se/fog/fog-rapporter/1.264527/fograppnr71.pdf (Hämtad 2012-12-16).

Toivanen, S. (2007). Work-Related Inequalities in Health. Studies of income, work environment, and sense of coherence. Health Equity Studies (9). URL:

http://www.google.se/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CC0QFjAA&u

rl=http%3A%2F%2Fsu.diva-portal.org%2Fsmash%2Fget%2Fdiva2%3A197650%2FFULLTEXT01&ei=SWzIUI3aMoPm

4QSqo4CYDA&usg=AFQjCNEt2Smm8vpM4-1i4FYtp14y_8ZZHg&bvm=bv.1355272958,d.bGE (Hämtad: 2012-12-12). ISSN: 1651-5390.

Trost, J. (2007). Enkätboken. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 978-91-44–04046-2.

United Nations Children´s Fund. (2012). UNICEF. URL: http://unicef.se/barnkonventionen (Läst: 2012-11-01).

Utbildningsdepartementet U2011/5947/S. (2011). Uppdrag att genomföra insatser för en förstärkt elevhälsa. Stockholm: Statens skolverk.

Wennerholm Juslin, P och Bremberg, S. (2004.) När barn och ungdomar får bestämma mer påverkas hälsan. En systematisk forskningsöversikt. URL:

http://www.trialog.se/images/halsa.pdf(Hämtad: 2012-11-06). ISSN: 1651-8624.

Vikström, A. (2005). Ett frö för lärande – En variationsteoretisk studie av undervisning och lärande i grundskolans biologi. Doktorsavhandling, Luleå Tekniska Universitet, Institutionen för utbildningsvetenskap. URL: http://pure.ltu.se/portal/files/166897/ltu-dt-0514-se.pdf (Hämtad: 2012-12-12). ISSN: 1402-1544.

Vygotskij, L. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. (Översättning: Lindsten Öberg, K).

Göteborg: Daidalos. ISBN: 91-7173-011-7.

Vännman, K. (2002). Matematisk statistik. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 91-44-01690-5.

Bilagor Bilaga 1

Till målsmän/föräldrar för elever i år 4-6

I samrådan med lärare har din sons/dotters klass blivit utsedd att delta i en enkätundersökning som handlar om elevernas perspektiv på sin arbetsmiljö i skolan. Fokus kommer att ligga på den psykosociala arbetsmiljön och hur eleverna upplever att detta påverkar deras psykiska hälsa.

Genom enkäten vill vi få en bild av hur elever i år 4-6 upplever att skolan jobbar för att främja deras psykiska hälsa, vad psykosocial arbetsmiljö är för dem och vad skolan kan göra för att uppnå en god sådan.

Din sons/dotters klass kommer i början av december månad att besökas av oss för att genomföra enkätundersökningen.

Enkäten kommer att genomföras i olika kommuner i Norrbotten och är anonym, det vill säga din sons/dotters identitet kommer inte röjas. Ingen information kommer således att kunna knytas till just din son eller dotter, deras klass eller skola i och med att vi inte kommer precisera vilka kommuner i Norrbotten som vi besökt. Resultaten av enkätundersökningarna kommer att presenteras i samband med vår C-uppsats under våren 2013 och går att ta del av via www.ltu.se .

Av etiska skäl vill att du som målsman/förälder ger oss ditt godkännande för att din son/dotter får vara med i undersökningen.

Har du frågor kring undersökningen får du gärna höra av dig till någon av oss:

Lärarkandidat

Talongen återlämnas senast _________________________ till klassläraren.

Bilaga 2

Arbetsmiljön i skolan

- ett elevperspektiv

Årskurs:

4 5 6

Jag är:

kille

tjej

Elevperspektiv

A) Får du vara med och planera ditt skolarbete

1 2 3 4

B) Bryr sig dina lärare om vad just du tycker?

1 2 3 4

C) Tror du dina lärare skulle märka om du inte trivdes i skolan?

1 2 3 4

D) Brukar du få beröm och uppmuntran av dina lärare?

1 2 3 4

E) Vågar du fråga dina lärare om saker du inte förstår?

1 2 3 4

F) Arbetsro i klassen

1 2 3 4

G) Trygg i klassrummet

1 2 3 4

H) Stämningen i klassen

1 2 3 4

I) Finns det någon vuxen på skolan som pratar med er om hur man ska vara mot varandra?

1 2 3 4

J) Finns det någon vuxen på skolan du kan prata med om du inte mår bra?

Ja, jag kan prata med ____________________________________________.

Nej, jag tycker inte att jag kan prata med någon.

K) Tänker du själv på vad du kan göra för att andra ska må bra i skolan?

1 2 3 4

L) Vad gör du för att andra ska må bra i skolan? Ge exempel:

___________________________________________________________________________

M) Vad är en god lärandemiljö för dig? Beskriv:

___________________________________________________________________________

N) Vad kan skolan göra för att du ska få en bättre lärandemiljö?

Ge exempel:

___________________________________________________________________________

In document ”Får jag be om största möjliga tystnad”: En studie av elevers psykiska hälsa och psykosociala arbetsmiljö ur ett elevperspektiv (Page 45-53)