Kunskap
Mål VP 2011
- Alla elever når de nationella kunskapsmålen.
Kunskapsresultat höstterminen 2011 (redovisas i januari)
Andel elever som bedöms uppnå kunskapskraven i årskurs 1-3
Av tabellen framgår hur stor andel av eleverna i respektive årskurs som bedöms uppnå kunskapskraven i respektive ämne. Bedömningen görs i förhållande till de kunskapskrav som finns och om skolan inte har egna nedbrutna kunskapskrav för den aktuella terminen görs bedömningen av om eleven framöver bedöms uppnå de krav som gäller för det aktuella ämnet och den aktuella årskursen. Resultat inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser.
Ämne
Åk 1 56 elever
Åk 2 43 elever
Åk 3 43 elever
Bild - 100% 100%
Biologi -
Engelska 100% 100% 100%
Fysik -
Geografi -
Hem- och
konsumentkunskap -
Historia -
Idrott och hälsa 98,2% 100% 100%
Kemi -
Matematik 98,2% 93,0% 79,1%
Musik - - 100%
SO 98,2% 90,7% 100%
NO 98,2% 100% 100%
Slöjd - - 100%
Svenska 92,9% 88,4% 88,4%
Svenska som andraspråk Teknik
Andel elever som bedöms uppnå kunskapskraven i årskurs 4-7
Av tabellen framgår hur stor andel av eleverna i respektive årskurs som bedöms uppnå kunskapskraven i respektive ämne. Bedömningen görs i förhållande till de kunskapskrav som finns och om skolan inte har egna nedbrutna krav för den aktuella terminen görs bedömningen av om eleven framöver bedöms uppnå de krav som gäller för det aktuella ämnet och den aktuella årskursen. Resultat inkluderat elever i särskilda
undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser.
Ämne
Åk 4 46 elever
Åk 5 51 elever
Åk 6 39 elever
Åk 7 41 elever
Bild 97,8% 100,0% 97,4% 97,6%
Biologi 93,5% 100,0% 94,9% 85,4%
Engelska 76,1% 92,2% 87,2% 82,9%
Fysik 93,5% 100,0% 94,9% 90,2%
Geografi 93,5% 100,0% 94,9% 87,8%
Hem- och
konsumentkunskap - - - -
Historia 93,5% 100,0% 100,0% 92,7%
Idrott och hälsa 97,8% 98,0% 94,9% 95,1%
Kemi 93,5% 100,0% 94,9% 87,8%
Matematik 78,3% 88,2% 84,6% 73,2%
Musik 100,0% 100,0% 97,4% 100,0%
Religionskunskap 93,5% 100,0% - -
Samhällskunskap 93,5% 100,0% - -
Slöjd 100,0% 100,0% 100,0% 85,4%
Svenska 78,3% 82,4% 84,6% 75,6%
Svenska som andraspråk
Teknik - - 100,0% 95,1%
Moderna språk 89,7% 75,6%
Kunskapsresultat årskurs 8-9
I tabellen nedan redovisas resultat för årskurs 9 utifrån behörighetskraven till gymnasieskolan. För att få resultat över tid redovisas därför även tidigare års resultat utifrån de nya behörighetskraven. Dessa resultat är satta inom parentes för att markera att de inte var aktuella under det redovisade året.
För årskurs 8 redovisas resultat utifrån om eleven fått minst betyget E i de ämnen som eleven läst under höstterminen 2011. Resultat inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser.
Resultatet redovisar andel
Andel elever med minst betyget E (åk 8) eller betyget G (åk 9) i olika ämnen
Tabellen visar hur stor andel av eleverna i årskurs 8 respektive i årskurs 9 som fått minst betyget E i respektive ämne. Resultat inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och
mottagningsklasser. Ett streck i kolumnen för årskurs 8 betyder det att resultat saknas eftersom ämnet inte har lästs under höstterminen 2011
Ämne
8 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare fem ämnen.
9 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare nio ämnen, varav de fyra SO-ämnena ska vara inkluderade.
10 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare nio ämnen, varav de tre NO-ämnena ska vara inkluderade.
11 Minst betyget G i minst 16 ämnen.
12 Minst betyget E i de ämnen eleven har läst under höstterminen 2011.
13 Andel elever med minst betyget E i ämnet
14 Andel elever med minst betyget G i ämnet
Franska 92 77,8
Spanska 76 48,4
Modersmål 100 90
Åk 8: Tyska 3 elever, franska 11 elever, spanska 21 elever, modersmål 6 elever Åk 9: Tyska 6 elever, franska 9 elever, spanska 31 elever, modersmål 10 elever.
Analys av resultaten från höstterminen
Tidigaredel Årskurs 1
Som helhet har eleverna i år 1 bra resultat och når kunskapsmålen. Vi har varit många pedagoger och har kunnat dela in dessa stora barngrupper i små arbets- grupper vid många tillfällen i både svenska och matematik. Vi tror att detta har bidragit till den positiva kunskapsutvecklingen.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: I stort så ser vi att vi inte behöver göra några stora förändringar eftersom eleverna når goda resultat. Men vi har vårt projekt ”att skriva sig till läsning” som vi behöver fortsätta utveckla.
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Vi ska gå på utbildning 13/1
kring att skriva sig till läsning
arbetslaget projektutvärdering Läsårets slut
arbetslaget
Årskurs: 2
Vi behöver arbeta mer med läsförståelse.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Läsförståelse
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Lästräning och läsläxor
Lästräning 2-3 tillfällen/v efter skolans slut
Klasslärare och
speciallärare
Åtgärdsprogram och LUS 2/termin Klasslärare och
speciallärare
Utvecklingsområde: Läsförståelse i de samhällsorienterade ämnena
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Arbeta med olika texter inom
SO-ämnena (enligt kursen Språket i allt=SPRALLT)
Klasslärarna ett ständigt pågående arbete
Årskurs: 3
En del elever har svårigheter med matematik-ämnet. Läsning måste alla träna för att nå målen.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Matematik, några exempel på planering
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Vi planerar in
problemlösningstillfällen där eleverna får vara medskapare till en gemensam mattebok för klassen. Matteboken kommer att innehålla s.k. mattesagor.
Involverade uppgifter från de nationella proven.
Vecka 3-8 Involverade pedagoger i år 3.
Utvecklingsområde: Svenska, några exempel på planering
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Klass 3A deltar i årets bokjury.
Eleverna skriver läslogg. boksamtal under en HEL temadag
15 februari Elever samt involverade pedagoger i år tre.
Årskurs: 4-6
Det är ofta samma elever som inte nått målen i flera ämnen. Flera av dessa har koncentrationssvårigheter.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Svenska
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Arbete med skrivprocessen
En gemensam skrivuppgift genomförs med eleverna v.2 samt v.8.
Klasslärare + speciallärare.
Vi tittar på några texter gemensamt i a-lag.
Vi arbetar med Antologierna Biblioteksbesök 1ggr/mån
Klassl. + spec.
LUS-uppföljning 2ggr/termin Klassl. + spec.
Utvecklingsområde: Matematik
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Tydliga ”måste-mål” veckovis. Klassl. +
spec. matematik i grupper.
Klassl. + spec.
Diskussion i a-lag Ti v.16 Klassl. + spec.
Jämförelse av befintliga
Utvecklingsområde: Engelska, exempel på planering
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Daisy-material till elever i
behov så att de kan lyssna på
Bullerbyn, särskild undervisningsgrupp F- 6
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde:
Att alla elever på Bullerbyn får en klasstillhörighet i en stor klass. Öka samarbetet med de övriga klasserna på skolan.
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Att ge alla elever en
klasstillhörighet i stor klass på Tomtbergaskolan.
rektor Under klasskonferenserna En gång rektor
Delta på något eller några av de stora klassernas
planering. Eller att personal från den stora klassen kommer till Bullerbyn och är med under en planering.
klasslärarna En
gång/termin
klasslärarna
Senaredel Årskurs: 7
Resultatet för hösten visar på brister i framförallt matematik. Vi har flera elever som har svårt med läsningen och därför missar informationen i matteuppgifterna.
Det är många elever i sjuan som har låg LUS. Det återspeglas i resultaten i andra ämnen. Ett antal elever har ett annat modersmål. Läsprojektet i små grupper hos specialpedagog har givit ett bra resultat och kommer att fortlöpa.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Nå alla elever och minimera ”rester”. Resultatet för hösten visar på brister i framförallt matematik. Vi har flera elever som har svårt med läsningen och därför missar informationen i matteuppgifterna.
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Varierad undervisning för att
nå alla elever. Använda och prova flera olika metoder för att inte lämna någon bakom.
Lärare Genom rapport av resultat och kontakt med hemmet.
Betygsstatistik, samtal och mitterminskonferenser
Se de individuella elevernas
Lärare Samtal med elev/förälder, tät kontakt med hemmet.
Kontinuerligt Lärare
Utvecklingsområde: Skapa goda läsare.
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Jobba mycket med vikten av
läsning för att klara av de olika skolämnenas krav. Läsning av skönlitteratur gemensamt och enskilt, boksamtal, läslogg, prata om läsning. Fortsätta med läsgrupper hos specialpedagog.
Lärare LUS-uppföljningar i arbetslag.
Resultaten behöver förbättras i många ämnen; Fysik, Biologi och Kemi. Matematik, Geografi, Historia, Samhälle och Religion. Svenska och Engelska
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Ökad måluppfyllelse i ovan nämnda ämnen.
Planering Uppföljning
Samtal med elev och föräldrar.
Bedömningstriangulering: Många elever har genom mångsidiga redovisningssätt kunnat visa upp större kunskaper.
Vi ser ändå att många elever inte når målen i ett flertal ämnen. Vår analys av detta är att flera elever inte är engagerade i sitt skolarbete. trots lärares ”påtryckningar” och engagemang.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: NO, SO, SV, spanska jobbar vi för att eleverna ska nå målen
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar
Hur görs uppföljningen?
När Ansvar
Öva och förbereda eleverna inför kommande nationella prov.
Ämneslärare Använda gamla nationella prov
Bedömningstriangulering Ämneslärare Prov
Skriftliga arbeten
Stödlektioner i spanska Rektor och lärare i
Utvecklingsområde: Elevernas engagemang
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Prata om framtiden och
vikten av kunskap och betyg
Ett fåtal elever har inte blivit godkända då de inte jobbat på lektionerna eller har varit frånvarande.
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde:
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Kontinuerligt följa,
dokumentera elevens prestation både tekniskt och hur de utnyttjar lektionstiden.
Tidigt uppmärksamma svårigheter och behov för att kunna lägga upp
undervisningen specifikt för denna elev.
Att i tidigt skede kontakta föräldrar när oro finns att en elev inte kommer att följa ordningsregler och närvaro och uppföljning av arbetet. Samtal med eleven och kontakt med föräldrar.
Samtal med eleven och kontakt med föräldrar på det sätt man kommit överens om.
Elever missar betyg på grund av frånvaro, lågt engagemang/deltagande, glömda kläder.
Elever klarar inte målen i simning
Planering vårterminen 2012 för kunskap
Utvecklingsområde: Deltagande på idrottslektionerna
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar Hur görs uppföljningen? När Ansvar Tidig och kontinuerlig
föräldrakontakt.
Lärare Förälder Elev
På lektioner, via skola24, genom prestationer.
Under terminen
Lärare
Samtal med elever om konsekvensen av deras agerande
Lärare Elev
På och efter lektion. Under terminen
Lärare
Utvecklingsområde: Alla elever ska kunna simma i år 3, vara simkunniga* (*enl. ssls) i år 5 (senast i år 9).
Planering Uppföljning
Åtgärder Ansvar
Hur görs uppföljningen?
När Ansvar
Fortsätta med simskolan i år 3.
Kontrollstationer i år 4-9 både höst- och vårtermin.
Tidigt på terminen.
Lärare Simkunnigheten
kontrolleras, de som inte är simkunniga erbjuds simskola.
Vid
kontrollstationerna
Lärare
Fortsätta med mellan- och högstadiesimskola på tisdagar.
Lärare Elev Förälder
På simskolan På simskolan Lärare
Kunskapsresultat vårterminen 2012 (redovisas i juni)
Kunskapsresultat (alla elever) över tid, årskurs 3 och årskurs 6
Resultatet i tabellen utgår från alla elever, dvs. även elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser. Resultatet för årskurs 3 utgår från den helhetsbedömning som pedagogerna har gjort utifrån kunskapskraven i kursplanerna för matematik och svenska/svenska som andraspråk. I årskurs 6 innefattar bedömningen även engelska. Resultatet som redovisas visar därför andelen elever som bedöms uppfylla kraven i de ovan nämnda kursplanerna.
Kunskapsresultat uppdelat på flickor och pojkar, årskurs 3 och årskurs 6
Kunskapsresultat för alla elever, dvs. inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser.
I tabellen nedan redovisas resultat uppdelat efter genus. Resultat för årskurs 3 och årskurs 6 innefattar samtliga elever som har gjort ämnesprov i respektive årskurs. Skolor har rätt att exkludera elever som av särskilda skäl inte kan göra proven. Till Sverige nyanlända elever är exempel på sådana särskilda skäl.
Ämnesprov, kunskapsmål och betyg17 Egna skolan
Huddinges grundskolor
Åk 3 F P T F P T
Antal elever i årskurs 3 20 24 44 557 552 1109
Andel (%) elever som uppnådde kraven på samtliga
delprov i ämnesproven i årskurs 3 25 45,8 36,4 65,5 58,2 61,9 Andel (%) elever som inte uppnådde kraven på ett
delprov i ämnesproven i årskurs 3 25 20.8 22,7 16,5 18,2 17,3 Andel (%) elever som inte uppnådde kraven på två
eller flera delprov i ämnesproven i årskurs 3 50 33,3 40,9 16,8 22,3 19,5
Måluppfyllelse Sv/SvA och Ma 70 83,3 77,3 85,9 81,5 83,7
Åk 6 F P T F P T
Antal elever i årskurs 6 14 27 41 476 500 976
Andel (%) elever som uppnådde kraven på samtliga
delprov i ämnesproven i årskurs 6 100 50 67,5 72,7 62,0 67,2
Andel (%) elever som inte uppnådde kraven på ett
delprov i ämnesproven i årskurs 6 0 11,5 7,5 10,2 14,0 12,1
Andel (%) elever som inte uppnådde kraven på två
eller flera delprov i ämnesproven i årskurs 6 0 38,5 25 13,1 18,3 15,7 Måluppfyllelse Sv/SvA, En och Ma 100 59,3 73,2 85,3 75,3 80,2
Andel elever som bedöms uppnå kunskapskraven i årskurs 1-3
Resultatet redovisar andel (%) elever.
Resultat RO
Resultat RO
Resultat
RO Kommun totalt
Skolans tidigaredel 09/10 10/11 11/12 11/12
Kunskap - åk 3 15 84,3 81,4 77,3 83,7
Kunskap - åk 6 16 - - 73,2 80,2
Av tabellen framgår hur stor andel av eleverna i respektive årskurs som bedöms uppfylla kunskapskraven i respektive ämne. Bedömningen görs i förhållande till de krav som finns och om skolan inte har egna kunskapskrav för den aktuella terminen görs bedömningen av om eleven framöver bedöms nå de mål som gäller för det aktuella ämnet och den aktuella årskursen. Resultat inkluderar elever i särskilda
undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser
.
Ämne
Åk 1 55 elever
Åk 2 44 elever
Åk 3 44 elever
Bild 95,5 100
Biologi 98,2 95,5 100
Engelska 98,2 95,5 95,5
Fysik 95,5 100
Geografi 95,5 95,5
Hem- och
konsumentkunskap
Historia 95,5 100
Idrott och hälsa 98.2 100 95.5
Kemi 95,5 100
Matematik 96,4 88,6 81,8
Musik 100
Religionskunskap 98,2 95,5 100
Samhällskunskap 98,2 95,5 100
Slöjd 95,5
Svenska 96,4 88,6 88,6
Svenska som andraspråk
Teknik 98,2 95,5 100
Andel elever som bedöms uppnå kunskapskraven i årskurs 4-7
Av tabellen framgår hur stor andel av eleverna i respektive årskurs som bedöms uppfylla kunskapskraven i respektive ämne. Bedömningen görs i förhållande till de kunskapskrav som finns och om skolan inte har egna kunskapskrav för den aktuella terminen görs bedömningen av om eleven framöver bedöms uppnå de krav som gäller för det aktuella ämnet och den aktuella årskursen. Resultat inkluderat elever i särskilda
undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser.
Ämne
Andel elever med minst betyget E (åk 8) eller betyget G (åk 9) i olika ämnen
Tabellen visar hur stor andel av eleverna i årskurs 8 respektive i årskurs 9 som fått minst betyget E i respektive ämne. Resultat inkluderat elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och
mottagningsklasser.
Hem- och konsumentkunskap 98 94,2 95,7
Historia 94,2 86,5 92,2
Idrott och hälsa 94,2 94,2 95,0
Kemi 84,6 86,5 91,1
Matematik 76,9 86,5 91,0
Musik 96,2 98,1 95,6
Religionskunskap 92,3 90,4 92,8
Samhällskunskap 94,2 92,3 92,9
Slöjd 96,2 96,2 97,0
Svenska 92,3 96,2 97,2
Svenska som andraspråk 76,6
Teknik 50* 88,5 94,0
Spanska 73,9 70,8
Franska 90.9 87,5
Spanska: åk 8 23 elever, 24 elever åk 9 Franska; åk 8 , eleve11 åk 9 8 elever Tyska: åk 8 3 elever, åk 9, 6 elever
Kunskapsresultat (alla elever) över tid, årskurs 8-9
I tabellen nedan redovisas resultat för årskurs 9 utifrån behörighetskraven till gymnasieskolan. För att få resultat över tid redovisas därför även tidigare års resultat utifrån de nya behörighetskraven
Resultatet redovisar andel
Kunskapsresultat uppdelat på flickor och pojkar, årskurs 8
Resultatet för årskurs 8 innefattar samtliga elever, dvs. även elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser är inkluderade.
I tabellen nedan används behörighetsmåtten till gymnasieskolan trots att ingen av eleverna i årskurs 8 i nuläget är formellt behöriga. Resultaten är mer att betrakta som en prognos för hur stor andel elever som ligger i fas med sina studier för att kunna bli behöriga till gymnasieskolan. Det betyder också att de som inte är ”behöriga”
i årskurs 8 ligger efter med studierna och behöver någon form av stöd för att inte riskera att vara obehöriga när de så småningom lämnar åk 9 nästa år.
Kunskapsmål och betyg25 Egna skolan
Huddinges grundskolor
Åk 8 F P T F P T
Antal elever i årskurs 8 29 23 52 446 522 968
* Andel (%) elever som fick minst betyget E i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och fem ämnen till i årskurs 8
72,4 82,6 76,9 82,7 83,3 83,1
20 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare fem ämnen.
21 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare nio ämnen, varav de fyra SO-ämnena ska vara inkluderade.
22 Betyg, gymnasiebehörighet: minst godkänt betyg i svenska/svenska som andraspråk, matematik, engelska och ytterligare nio ämnen, varav de tre NO-ämnena ska vara inkluderade.
23 Minst godkända betyg i minst 16 ämnen.
24 Minst betyget E i minst 16 ämnen för läsåret 2011/2012 för övriga läsår avser värdena minst godkänt betyg i minst 16 ämnen.
25 Resultaten avser läsåret 2011/2012.
* Andel (%) elever som fick minst betyget E i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och nio ämnen till (inkl.de fyra SO ämnena) i årskurs 8
72,4 82,6 76,9 80,5 80,5 80,5
* Andel (%) elever som fick minst betyget E i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och nio ämnen till (inkl.de tre NO ämnena) i årskurs 8
65,5 82,6 73,1 78,9 79,3 79,1
* Andel (%) elever som fick minst betyget E i minst
16 ämnen i årskurs 8 44,8 65,2 53,8 76,7 75,1 75,8
Kunskapsresultat uppdelat på flickor och pojkar, årskurs 9
Resultatet för årskurs 9 innefattar samtliga elever, dvs. även elever i särskilda undervisningsgrupper och elever i förberedelse- och mottagningsklasser är inkluderade. Skolor har rätt att exkluderat elever som av särskilda skäl inte kan göra proven. Nyanlända elever är exempel på särskilda skäl. Resultat markerade med en * i tabellen nedan, återfinns i tabellen på föregående sida
.
Ämnesprov, kunskapsmål och betyg26 Egna skolan
Huddinges grundskolor
Åk 9 F P T F P T
Antal elever i årskurs 9 28 24 52 494 513 1007
Meritvärdet i årskurs 9 213,9 199,4 207,2 221,6 204,2 212,7
* Andel (%) elever som fick minst godkänt betyg i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och fem ämnen till i årskurs 9
89,3 83,3 86,5 89,1 88,3 88,7
* Andel (%) elever som fick minst godkänt betyg i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och nio ämnen till (inkl.de fyra SO ämnena) i årskurs 9
85,7 79,2 82,7 86,6 85,0 85,8
* Andel (%) elever som fick minst godkänt betyg i svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och nio ämnen till (inkl.de tre NO ämnena) i årskurs 9
82,1 79,2 80,8 86,4 83,8, 85,1
* Andel (%) elever som fick minst godkänt betyg i
minst 16 ämnen i årskurs 9 78,6 79,2 78,8 86,0 83,0 84,5
Andel (%) elever som uppnådde målen på samtliga
ämnesprov i sv/sva, en och ma i årskurs 9 78,6 83,3 80,8 70 63,7 66,5
Kunskapsresultat; jämförelse slutbetyg och provbetyg i årskurs 9
Årskurs 9
Tabellen utgår från andelen elever som hade ett visst slutbetyg och visar hur stor andel av eleverna med som hade ett lägre, högre eller oförändrat provbetyg i jämförelse med deras slutbetyg. G-kolumnen visar
exempelvis hur stor andel av de elever som hade ett godkänt betyg i slutbetyg som också hade ett godkänt betyg som provbetyg, alternativt hur stor andel som hade ett lägre provbetyg än godkänt alternativt eller hur stor andel som hade ett högre provbetyg än godkänt. Det är bara de elever som har ett provbetyg och ett slutbetyg som räknas in i tabellen
.
Tabellen visar andelen elever som har ett visst slutbetyg i förhållande till deras provbetyg i samma ämne.
Andel elever med ett visst slutbetyg Resultat redovisas i %
Ej uppnått målen G VG MVG
A = antal elever, Läg = lägre provbetyg än slutbetyg, Lika = samma provbetyg som slutbetyg, Hög = högre provbetyg än slutbetyg