Hur gammal är du? 18
Vilket program går du?
Samhälle journalistik på Petri, i tvåan
Skulle du vilja beskriva ett typiskt tillfälle när ni arbetar i grupp under lektionstid? Ja, alltså…eh…lektionstid…om vi tillexempel blir indelade på engelskan då så kanske vi diskuterar o sitter i olika grupper och diskuterar och sådär..det kan ju vara allt från ja…man får olika frågeställningar och så ska man komma fram till…ja…
Om du tänker på ett specifikt tillfälle?
Du menar mer redovisning eller så? Det kan vara en diskussion också..men när ni gjorde det senast och så!
Ja e….senast var väl ju….jo jag kommer ihåg ett textarbete vi skulle designa en cola sort eller lansera en ny läskedryck så skulle vi göra en flaska till och göra reklam och sådär och så skulle vi dela upp det i gruppen och ta reda på det i gruppen hur mycket den kostade att lansera och så….
Ok…hur delades gruppen in?
Det var ganska vi delade väl upp så att vi först gick igenom, vilket var bra, allihopa så att vi hade en grund på vad alla skulle göra och det är väl ganska normalt i ett grupparbete att man delar in och säger du tar den biten så tar jag denna och så har man inte riktigt koll på vad alla gör vid en redovisning till exempel men den här gången så visste vi vi visste alla vad den andra gjorde men å andra sidan sen på redovisning var det lite svårt eller vi fick helt enkelt improvisera, det gick bra vi fick säga saker som vi visste om det å så åsså kunde man ju lägga till då också eftersom man kunde allt om det.
Vem var det som valde hur grupperna skulle delas upp…var det lärarna eller ni själva? Eh..då var det vi själva vilket var bra för då kan man ju inte skylla på någon annan om det går dåligt på något sätt, eller det kan man ju (småskrattar) men inte på samma sätt som man kan skylla på läraren om det inte blir bra matchning och sådär.
Det är sant….eh….vad tycker du karaktäriserar ett välfungerande grupparbete?
Jag tycker det är när alla gör ungefär lika mycket alla tar…det är väldigt svårt i och med att ofta blir man indelade med sånna som man inte brukar jobba med normalt eller ja olika människor och då blir det ju inte så att alla tar lika stor del i gruppen alltså tar lika mycket
ansvar men ett väl fungerande grupparbete hade väl varit att em alla reflekterade över uppgiften och vi jobbade hemma lite med uppgiften och var intresserade och kom med nya idéer och sådär..å sen kanske också att när man väl presenterar eller gör en redovisning ja som det oftast är när man gör ett grupparbete att alla har förberett sig så att inte det är någon som kommer oförberedd för då påverkar det hela gruppen och så känns det som om alla får står för det då men e det hade varit bra.
Vad tror du är fördelarna med att använda grupparbete som arbetsmetod?
Emmm….i skolan menar du? Ja…det är väl att man lär sig lyssna på andra människors åsikter och att man tänker till och anstränger sig för att o sammarbeta och kanske på så sätt…e…man kanske pushar sig själv för att arbeta på sätt som man inte har gjort innan och då kommer man också fram till resultat som kanske är mycket bättre än om man hade gjort det själv så att man använder den metoden i framtiden när man arbetar själv då. Ehmm och sen…det är väl det ungefär….eller eh…vad var frågan igen?
Eh..var var fördelarna med att använda grupparbete….
Ja just det och sen är det väl det också att det är förberedande inför arbetslivet…så att i arbetslivet är det ju mycket så att man måste sammarbeta och så och ibland kanske med människor som man inte sammarbetar så mycket med i vanliga fall utanför arbetet och då är det ju en väldigt bra förberedelse..
Det är sant….och vad tror du är nackdelarna med grupparbete som arbetsmetod? Jag tror att nackdelen är att man inte ser vad varje enskild person har gjort så det kan vara en som i gruppen som har gjort ett jättejobb och sen när man då framför det så kanske det inte går så bra och då får det ju eh…men att det inte syns vem som har gjort allt och inte sådär. sEn tror jag att nackdelen kan vara att det är någon som inte orkar ta tag i det man gör så att de e en person i gruppen som hela tiden lägger ner energi och sådär ….kanske…..jag måste komma på något mer för jag vet att jag har varit väldigt negativ mot grupparbeten innan. Nä det är väl det ungefär….
Hur ofta jobbar ni i grupp under en vecka i skolan och då menar jag när ni är tre eller fler personer i gruppen…
Ehh…
Det kan vara diskussioner och så också…
Ja ok…diskussioner….ehmm….jag tycker vi gör det ganska ofta…alltså det fungerar väldigt bra när vi e på lektionstid, det är väldigt stor skillnad för då har vi en lärare som kan titta på vad man gör och …eh…utanför o sådär så kanske det inte har gått lika bra och sådär. Men vi
gör det väl kanske två tre gånger i veckan kanske….nej mer nästan varje dag tror jag.på nått sätt..ett eller annat.
Hur delas grupperna oftast upp? Är det av läraren eller av er själva?
Oftast får vi nog själva bestämma eller som vi sitter och då blir det ju automatiskt dom man har valt att sitta med…Ja
Ehm…vilket fördrar du?
Det har du eg svarat på….eh…vad var frågan…att du föredrar att ni själva får bestämma vem ni vill jobba med….
Ja just det…
Vet du varför du tycker att det är bäst?
Frö då kan man välja…eh…dels så kan man välja den man arbetar bäst med…och så blir det ju roligare också och då kan man ju kanske ha roligt också under arbetet..och sen så…ja…de e ju…ja….men det är det ungefär.
Varför tror du att lärare använder grupparbete som arbetsform?
Ehmm….jag tror att de vill att vi ska få bättre sammanhållning i klassen och sen så tror jag att dom som är bättre…kanske ska hjälpa dem som är lite sämre så att man kan på nått sätt få en slags diskussion där man kanske även utanför grupparbetet kan prata och diskutera och hjälpa och…sådär…det blir någon slags bättre nivå i klassen kanske…och sen tror jag väl att det är bra för att lära sig också alltså om man diskuterar någonting så lär sig väl eleverna bättre tror jag..
Det tror jag också..hur motiveras grupparbete som undervisningsform av lärare? Hur då menar du?
Jag menar hur säger läraren…säger de bara att nu ska ni diskutera detta är i grupp, ta fem minuter och dela in er i grupp där där och där eller är det någon lärare som
berättar varför de vill använda grupparbete?
Det är lite individuellt, jag tycker eller …vi hade en naturkunskapslärare som gjorde en väldigt bra grej…då fick vi skriva loggbok…och berätta precis vad varje person i gruppen hade gjort och sen så berättade han precis varför vi skulle göra det och så ja…det var bra men sen så finns det ju vissa lärare som bara dela upp för att det ska gå snabbt och effektivt och då blir det ju ofta så att de tjänar inte tid på det i slutändan för många elever sitter ju och man vet inte varför man ska göra det och sen så…inte lägger ner tid på det helt enkelt så det hade varit bra om de hade tagit sig tid till det kanske och så…
mmmmmmm….asså från lärare eller? (nickar) alltså det är ju olika alltså det är ju olika beroende på ämne men den har inte varit så bra tycker jag inte…du menar om den har varit bra eller dålig?
Ja…och på vilket sätt du har fått handledning om du har fått handledning?
Det var väl det här med naturkunskapsläraren då…alltså att man fick veta precis hru det skulle presenteras och hur det skulle gå till och sådär och vi fick ett helt papper där det stod i punkter då hur man skulle göra…men det är ju individuellt och sen så är det ju svårt också för det är ju olika i olika ämnen…har man grupparbete i språk så är det på något annat sätt kanske… Men ni har aldrig fått någon handledning i gruppdynamik eller sådär?
Nä inte vad jag vet…nä det tror jag inte…
Hur tycker du att uppdelningen mellan individuellt arbete resp grupparbete bör fördelas i skolan?
mmmmm….på vilket sätt menar du då? I procent kanske?
Ah…hur mycket av som ska vara grupparbete och annat…ok…(nickar) asså jag är inte mycket för det här med redovisningar ja när man jobbar i grupp och sen så får man ett
gruppbetyg och man jobbar …redovisar och sådär….men om man diskuterar på lektionerna i grupp och sådär det tycker jag är jättebra så om man kanske tänker sig en fördelning på halva lektionstiden kan kanske gå åt till att man diskuterar i grupp istället för att läraren står och pratar för det tror jag är ett väldigt ineffektivt sätt att lära sig egentligen så tror jag att det är så för alla att om de får göra något praktiskt kanske dutta ihop någon mall eller…så tror ajg att man lär sig bättre men sen är det ju svårt när man jobbar utanför skolan…eller har man bara en lärare som ser vad alla gör så tror ajg att många skärper sig så det är nog viktigt att man har lite koll sådär…
Eh....när ni jobbar i grupp känner du att du får igenom dina egna idéer då?
Ja…ofta är det ju så…tror jag…ja…men e man får ju lyssna på vad alla säger tycker jag asså det är ju väldigt viktigt alla får igenom sina idéer och att man kanske ändrar sig om inte 10 gånger 100 gånger för att e man ska komma fram till det bästa så att man inte tar det första lösningen man kommer fram till utan att man försöker lyssna…tror jag…
På vilket sätt tycker du att man lär sig ämnet man studerar? Om vi tillexempel utgår från det tidigare exemplet med Coca Cola eller cola….ja….hur tycker du alltså att man lär sig själva ämnet…vilket ämne var det förresten?
Det var i text och kommunikation…media och sådär….jag tycker att man lär sig det väldigt bra för man kom på eh…man fick ringa…ehh….eller man fick ju göra precis vad man ville
men vi ringde runt till olika företag och fick reda på priser och lite så och olika
marknadsföringssätt och sådär…och då lärde man sig jättemycket för man fick ju prata med dem direkt och då kom man ju ihåg det och kunde sätta in det i en viss situation och sådär så att istället för att läsa från en bok då att e det här kostar si och så mycket om man gör de marknadsförings sättet om man tillexempel har det i en tidning så kommer man ihåg att man har ringt upp och att man har pratat med dem och fått hjälp och så och då är det ju mycket lättare att komma ihåg. Så att det lärde vi oss jättemycket på och sen så var det väl lite krångel i gruppen vid nått tag men då så lärde man sig att sammarbeta och så så det var ingen fara.. Vad bra….eh…vilka presentationsformer tycker du är lämpliga att använda vid grupparbete?
Emmmmm……jag tycker..ja det är svårt…redovisning och sådär….när man står framme vid tavlan är väl ganska bra…och sen så…kan man skriva ner vad man har gjort…och punkta upp eller nått på ett papper..vad mer…mmm…vi hade ett ganska kul rollspel på geografin det var kul…det var ett grupparbete då där man fick jobba med olika såhär…vad man skulle göra för att ja det var om nilen…eller systemet…man kan ju göra vad som helst i princip..asså det finns ju jättemycket…
Vad tycker du om skriftliga arbeten i grupp?
Asså det är ju bra..det är ju kul o såhär…men det brukar ju bli så att nån får göra mer än de andra liksom för att det är ju svårt annars att lägga ihop det.
Finns det någon presentations form som du tycker att den funkar inte vid grupparbete? Har du några exempel för jag kommer inte på något! Nej….
Nej…jag tror att det mesta fungerar faktiskt….vad jag vet…asså det här med rollspelet det var ju jättekul asså det var ju verkligen superkul…men det enda problemet var ju att det var väldigt tydligt när det var någon i gruppen som inte hade jobbat för alla har ju sin roll i spelet så att om någon sa fel så blev det ju så där att ajdå det skulle ju inte komma där och då fick man ju börja improvisera och de som är bra på att improvisera då gick det ju ändå liksom okej men så kanske det var någon i gruppen som kände att det var svårt och sådär. Men det är ju ändå ett….nä men det är nog ändå ett bra sätt om man kan lära sig hur det fungerar nämen det är nog ändå ett bra sätt.
Vilka sidor hos dig själv tror du påverkar när du jobbar i grupp?
Jag tar för mig väldigt mycket, jag samlar nog ihop gruppen ganska mycket men sen blir jag också jag blir väldigt rastlös så att om folk inte tar tag i något då tänker inte jag heller göra något så det blir ganska ofta att jag börjar med att samla ihop gruppen och sen så gör man saker tillsammans men sen om jag känner att jag har gjort för mycket i förhållande till de
andra så brukar jag sen låta de andra ta över resten men delar upp så att man vet vad alla ska göra för ofta behövs det att någon i gruppen tar det ansvaret och ser till att alla vet vad de ska göra samtidigt som man inte får ta i för mycket för då känner ju de andra att det inte är kul det heller utan man måste hitta någon balans. Så fungerar jag i grupp i alla fall.
Vad tycker du generellt sätt om att jobba i grupp?
Jag är ganska mycket emot det, jag tycker att det är jättebra på lektionstid just för att det blir ju jag tycker att elever blir helt andra personer när läraren är med, de anstränger sig och vill visa att de är duktiga o det är väldigt beroende på det här med betygen och så där…men såfort läraren inte är med så tycker jag att, jag vet inte hur det fungerar sen efter gymnasiet, men just på gymnasienivå så kan jag känna att många är nästan lite barnsliga på nått sätt att man direkt ändrar sig och så orkar man inte ta tag i någonting o sen så förväntar man sig att allla andra ska göra det åt en så därför är jag ganska negativ till det. Men däremot har jag tänkt på att man skulle kunna ha så som vi hade på naturkunskapen, en loggbok där alla skriver upp vad de har gjort för då kan man ju också bli bedömd efter sin egen insats i grupparbetet
(småskratt)
Finns det någon form av forum där ni själva får lägga fram sådana här idéer? Har ni möjlighet att säga att på det sättet har jag jobbat i grupp och det hade jag tyckt var jättebra att göra igen?
Oftast är det ju så att man har en dialog med läraren så att om någonting har varit kul så brukar vi ju säga det o tala om att det här var ju ett bra sätt, kan vi få göra det igen? Men då är det till samma lärare?
Ja…
Skulle ni kunna gå till er engelsklärare till exempel och säga att detta har vi gjort i Naturkunskapen och det tyckte vi var jättebra kan vi inte få göra det på dina lektioner också vi tillfälle?
Det är ju upp till var och en men ofta är det ju så att om man har gjort någonting i nått ämne som man tyckte var kul och för vidare det till andra lärare så brukar de nappa på det och tycka att det är en kul ide. Ibland men det är ju inte så att …eller jo men lärarna brukar fråga oss också asså vad vi tycker om o göra och så?
Gör ni utvärderingar och så när ni har gjort sådana här större projekt?
Nä..inte mer än att läraren säger vad tyckte ni om det här och så har vi kanske en diskussion på fem minuter och tyckte vi inte om det så (skratt) så blir de kanske lite sura som lärare blir ofta..ja och tar åt sig lite och ställer sig i försvarsposition istället för att bara acceptera men så fungerar ju kanske alla människor kanske.
E det någonting som du vill tillägga som vi inte har tagit upp i intervjun?
Emmm…nu får jag tänka efter…emm…ja…nä men jag vet faktiskt inte…nej men det med vad man skulle kunna göra kanske o för att läraren ska se vad varje person i gruppen har gjort och såhär…om man har ett grupparbete som går ut över ett långt tag så tycker jag att man ska ha individuellt betyg och gruppbetyg för då kan man få då är det lättare sen i slut betyget istället för att läraren säger att du var inte så duktig på det här…för ofta är det ju så att man glömmer bort vad man har gjort också o istället för att läraren säger att du var inte så duktig på det här grupparbetet som man kanske har lagt jätte jättemycket jobb på och det
isjälvaverket var gruppen eller tvärtom att man kanske inte alls har gjort något och så fick man ett betyg som man inte alls förtjänade så kanske man ska ha ett individuellt betyg där läraren betygsätter precis alltså på redovisningen eller så. Det tycker jag har fungerat bra innan vi gjorde det i mediekunskapen nej i historia och jag tror alla var nöjda med det. E betygen en viktig del?
Ja jag tycker det, det är ju det man kämpar för när man går i skolan, delvis asså det är ju självklart för kunskapen men i och med att det är så svårt att vidareutbilda sig om man då kämpar efter höga betyg så är det ju en väldigt stor del, tyvärr eller….