Intervjufrågor till lärare
Bakgrundsbeskrivning av lärare
1. Vilka är dina yrkeserfarenheter som lärare? a) Hur många aktiva lärarår har du?
b) Hur många olika skolor har du arbetat på? c) Vilken utbildning har du?
2. Har du någon kompetensutveckling inom högpresterande elever? (Om ja, vilka har du läst. Om nej, är det nåt du saknar, blivit erbjuden)
3. Hur ser din nuvarande klass ut? (T.ex. årskurs, elevantal, olika kunskapsnivåer bland eleverna etc.).
Lärares uppfattningar och resonemang kring högpresterande elever. 1. Hur ser du på uppdraget att anpassa undervisningen efter alla barns behov?
2. Hur anser du att en högpresterande elev utmärker sig i klassrummet? (ev hur många elever)
Hur lärare stöttar högpresterande elever i läs- och skrivutveckling.
1. Berätta om hur stöttning av högpresterande elever ser ut i klassrummen. (Exempel: Sker stöttningen i eller utanför klassrummet, hur ser gruppindelningarna ut?)
2. Vad har du för erfarenheter kring om dessa elever inte får den stimulans och stöd de behöver för att utvecklas? (Exempel, beteendeförändring, prestationsförändring)
3. Varför är det viktigt att uppmärksamma elever som är högpresterande?
4. Hur upplever du att dessa elevers stöd ser ut hemifrån? (Exempel, tätare kontakt med föräldrar? socioekonomisk?)
5. Vilka didaktiska val gör du för att utmana och stimulera högpresterande elever i läs- och skrivundervisningen?
6. Förekommer det i ditt klassrum någon form av fördjupat arbete/berikning inom svenska?
7. Kan du berätta hur denna skola arbetar för att stötta och stimulera högpresterande elever? (Acceleration & berikning)
8. Berätta om dina erfarenheter och tidigare beslut på denna skola kring acceleration. (Exempel: “hoppat över” vissa arbeten, läromedel och/eller årskurser arbeta med utmanande och individanpassade uppgifter?)
9. Vilka utmaningar finns i undervisningen av högpresterande eleverna?
10. Vilka möjligheter finns i undervisningen, skolan, av högpresterande eleverna?
11. Hur använder ni de individuella utvecklingsplanerna?
Lärares syn på vad skolan kan göra för att ge de bästa förutsättningarna som är möjligt för de högpresterande eleverna
1. Hur gör skolan för att stötta och utmana elever som kommit längre i sin läs- och skrivutveckling? (Exempel, bokklubb)
2. Hur ser samarbetet med speciallärare och/eller specialpedagog ut när det kommer till högpresterande elever? (Exempel, stödbehov)
3. Vad diskuteras på skolan om högpresterande elever? (Exempel, ursprungsfrågan/ mellan fritids-lärare, lärare-lärare, rektor-lärare)
4. Vilket stöd har du som lärare i form av resurser och av rektor kring högpresterande elever? (Exempel kompetensutveckling, tid till planering, lärarverkstad)
5. Vad skulle du vilja ha för mer stöd och kunskap kring ämnet? Både gällande det materiella och personliga.
Intervjufrågor till specialpedagog
Bakgrundsbeskrivning av specialpedagog
1. Vilka är dina yrkeserfarenheter inom skolverksamheten? a) Hur många aktiva år har du?
b) Hur många olika skolor har du arbetat på? c) Vilken utbildning har du?
Specialpedagogers uppfattningar och resonemang kring högpresterande elever. 1. Kan du berätta om hur högpresterande elever utmärks i klassrummet?
2. Beskriv generellt de högpresterande eleverna i dina nuvarande F-3 klasser?
3. På vilket sätt inkluderas högpresterande elever i ditt arbetsuppdrag?
Hur utmanas högpresterande elever i ämnet svenska.
1. Varför är det viktigt att uppmärksamma elever som är högpresterande?
2. Vad har du för erfarenheter om dessa elever inte får den stimulans och stöd de behöver för att utvecklas? (Exempel, beteendeförändring, prestationsförändring)
3. Hur upplever du att dessa elevers stöd ser ut hemifrån?
4. Vilka didaktiska val tipsar du om för att utmana och stimulera högpresterande elever i läs- och skrivundervisningen?
5. Förekommer det någon form av fördjupat arbete/berikning för högpresterande elever i svenskan?
7. Kan du berätta hur denna skola arbetar för att stötta och stimulera högpresterande elever?
8. Berätta om dina erfarenheter och tidigare beslut på denna skola kring acceleration. (Exempel, “hoppat över” vissa arbeten, läromedel och/eller årskurser arbeta med utmanande och individanpassade uppgifter)
9. Vilka utmaningar finns i undervisningen av högpresterande eleverna?
Specialpedagogens syn på vad skolan kan göra för att ge de bästa förutsättningarna som är möjligt för de högpresterande eleverna.
1. Hur gör skolan för att stötta och utmana elever som kommit längre i sin läs- och skrivutveckling? (Exempel, bokklubb)
2. Hur ser samarbetet med lärare ut när det kommer till högpresterande elever? (Exempel, stödbehov)
3. Vad diskuteras på skolan om högpresterande elever? (Exempel, ursprungsfrågan/ mellan fritids-lärare, lärare-lärare, rektor-lärare)
4. Berätta om hur stöttning av högpresterande elever ser ut i klassrummen. (Exempel, Sker stöttningen i eller utanför klassrummet, hur ser gruppindelningarna ut?)
5. Vad skulle du vilja ha för mer stöd och kunskap kring ämnet? Både gällande det materiella och personliga.
Intervjufrågor till speciallärare
Bakgrundsbeskrivning av speciallärare
1. Vilka är dina yrkeserfarenheter inom skolverksamheten? a) Hur många aktiva år har du?
b) Hur många olika skolor har du arbetat på? c) Vilken utbildning har du?
Speciallärares uppfattningar och resonemang kring högpresterande elever. 1. Kan du berätta om hur högpresterande elev utmärks i klassrummet?
2. Beskriv generellt högpresterande elever i de nuvarande F-3 klasserna?
3. På vilket sätt inkluderas högpresterande elever i ditt arbetsuppdrag?
Hur utmanas högpresterande elever i ämnet svenska.
1.Varför är det viktigt att uppmärksamma elever som är högpresterande?
2. Vad har du för erfarenheter om dessa elever inte får den stimulans och stöd de behöver för att utvecklas? (Exempel, beteendeförändring, prestationsförändring)
3. Hur upplever du att dessa elevers stöd ser ut hemifrån?
4. Vilka didaktiska val gör du för att utmana och stimulera högpresterande elever i läs- och skrivundervisningen?
5. Förekommer det någon form av fördjupat arbete/berikning för högpresterande elever i svenskan?
7. Kan du berätta hur denna skola arbetar för att stötta och stimulera högpresterande elever?
8. Berätta om dina erfarenheter och tidigare beslut på denna skola kring acceleration. (Exempel, “hoppat över” vissa arbeten, läromedel och/eller årskurser arbeta med utmanande och individanpassade uppgifter)
9. Vilka utmaningar finns i undervisningen av högpresterande eleverna?
10. Vilka möjligheter finns i undervisningen, skolan, av högpresterande eleverna?
Speciallärares syn på vad skolan kan göra för att ge de bästa förutsättningarna som är möjligt för de högpresterande eleverna.
1. Hur gör skolan för att stötta och utmana elever som kommit längre i sin läs- och skrivutveckling? (Exempel, bokklubb)
2. Hur ser samarbetet med lärare ut när det kommer till högpresterande elever? (Exempel, stödbehov)
3. Vad diskuteras på skolan om högpresterande elever? (Exempel, ursprungsfrågan/ mellan fritids-lärare, lärare-lärare, rektor-lärare)
4. Berätta om hur stöttning av högpresterande elever ser ut i klassrummen. (Exempel, Sker stöttningen i eller utanför klassrummet, hur ser gruppindelningarna ut)
5. Vad skulle du vilja ha för mer stöd och kunskap kring ämnet? Både gällande det materiella och personliga.