Andersson, Jonas (2015). Med läsning som mål: om metoder och forskning på det läsfrämjande området.
Stockholm: Statens kulturråd. Från:
http://kulturradet.se/sv/publikationer_/Med-lasning-som-mal/
Andersson, Märtha (2014). Berättandets möjligheter: multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.
Diss. Luleå: Luleå tekniska universitet. Från:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-25733
Boberg, Karin & Högberg, Anna (2014). Estetiska lärprocesser i skola och lärarutbildning. I: Burman, Anders (red.). Konst och lärande: essäer om estetiska lärprocesser
(s. 75–92).
Huddinge: Södertörns högskola. Från:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-23461
Boktipset (2018). Sandvargen. Boktipset
[hemsida]. Från:
https://www.boktipset.se/bok/sandvargen [2018-04-24]
Borgfeldt, Eva (2017). ”Det kan vara svårt att förklara på rader”. Perspektiv på analys och bedömning av multimodal textproduktion i årskurs 3
. Diss. Göteborg: Göteborgs
universitet. Från: http://hdl.handle.net/2077/53675
Burman, Anders (2014). Det estetiska, kunskapen och lärprocesserna. I: Burman, Anders (red.). Konst och lärande: essäer om estetiska lärprocesser
(s. 7–28). Huddinge:
Södertörns högskola. Från: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:sh:diva-23461
Christoffersen, Line & Johannessen, Asbjørn (2015). Forskningsmetoder för lärarstudenter. Lund: Studentlitteratur.
Elwér, Åsa (2017). Läsförståelse genom högläsning. Lärportalen: Skolverket. Från:
https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/materi al/inriktningar/5-las-skriv/Grundskola/030_tidig-lasundervisning/del_05/Material/Flik/De l_05_MomentA/Artiklar/M30_F-3_05A_01_högläsning_slutgiltig.docx
Farmer, Lesley, Stricevic, Ivanka, & International Federation of Library Associations and Institutions, (2011). Using Research to Promote Literacy and Reading in Libraries: Guidelines for Librarians. IFLA Professional Report No. 125.
Från:
Fast, Carina (2007). Sju barn lär sig läsa och skriva: familjeliv och populärkultur i möte med förskola och skola
. Diss. Uppsala: Uppsala universitet. Från:
http://uu.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:169656
Fast, Carina (2008). Literacy - i familj, förskola och skola.
Lund: Studentlitteratur.
Folkesson, Elin (2015). Boktips: läslust i hemmet. Litteraturhusbloggen
[blogg], 1 december.
Från: http://litteraturhusbloggen.se/2015/12/01/boktips-laslust-i-hemmet/
Folkesson, Elin (2017a). Sandvargen - ett högläsningsprojekt. Litteraturhusbloggen
[blogg],
24 mars. Från:
http://litteraturhusbloggen.se/2017/03/24/sandvargen-ett-hoglasningsprojekt/
Folkesson, Elin (2017b). Tekalas med Sandvargen och Åsa Lind! Litteraturhusbloggen [blogg], 7 juni. Från:
http://litteraturhusbloggen.se/2017/06/07/tekalas-med-sandvargen-och-asa-lind/
Hepler, Susan I. & Hickman, Janet (1982). “The Book Was Okay. I Love You": Social Aspects of Response to Literature. I: Theory Into Practice
21(4) (s.278–283).
https://doi.org/10.1080/00405848209543019
Hultgren, Frances & Johansson, Monika (2017). Stimulera läsintresse - en introduktion . Lärportalen: Skolverket. Från: https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/materi al/inriktningar/5-las-skriv/Förskoleklass/007_stimulera-lasintresse/Del_01/material/Flik/ Del_01_MomentA/Artiklar/M7_FSK-9_01_01A_01_Att%20stimulera%20lasintresse.do cx
Håkansson, Jan & Sundberg, Daniel (2016). Utmärkt skolutveckling: forskning om skolförbättring och måluppfyllelse
. Stockholm: Natur & Kultur.
Johansson, Monika & Hultgren, Frances (2017). Didaktik för fri läsning. Lärportalen: Skolverket. Från: https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/materi al/inriktningar/5-las-skriv/Förskoleklass/007_stimulera-lasintresse/Del_08/material/Flik/ Del_08_MomentA/Artiklar/M7_FSK-9_08A_08_en%20didaktik%20for%20fri%20lasni ng.docx
Jönsson, Karin (2007). Litteraturarbetets möjligheter: en studie av barns läsning i årskurs F-3
. Diss. Lund: Lunds universitet. Från:
http://dspace.mah.se/bitstream/2043/4089/1/Avhandling.pdf
Klang, Cecilia (2015). Från idé till invigning. Berättelsen om Sandvikens Litteraturhusprojekt.
Kulturcentrum. Sandvikens kommun. Från:
https://sandviken.se/download/18.5f164c414cbe00b7a643c2b/1465460435147/Berättelse n%20om%20litteraturhusprojektet.pdf
Kulturdepartementet (2011). Kommittédirektiv. Litteraturens ställning (Dir. 2011:24). Stockholm: Regeringen. Från:
http://www.regeringen.se/49bb9e/contentassets/0eb132a9f65f4c2abb62fb89f3900383/litt eraturens-stallning-dir.-201124
Kulturdepartementet (2012). Läsandets kultur. Slutbetänkande av Litteraturutredningen
(SOU
2012:65). Stockholm: Regeringen. Från:
http://www.regeringen.se/49bb95/contentassets/8475aba8d50a4ad6881b13474004351a/la sandets-kultur-hela-dokumentet-sou-201265
Kulturdepartementet (2016). Kommittédirektiv. Läsfrämjande insatser i och utanför skolan. (Dir. 2016:78). Stockholm: Regeringen. Från:
http://www.regeringen.se/4a73c6/contentassets/72b605fd2c8d4b14b9e595ea3c040bf6/las framjande-insatser-i-och-utanfor-skolan-dir.-201678
Kulturrådet (2014). Handlingsprogram för läsfrämjande.
Stockholm: Statens kulturråd. Från:
http://www.kulturradet.se/Documents/Läsfrämjande/handlingsprogram_lasframjande.pdf
Lagerholm, Per (2010). Språkvetenskapliga uppsatser.
Lund: Studentlitteratur.
Langer, Judith A. (2005). Litterära föreställningsvärldar: litteraturundervisning och litterär förståelse
. Göteborg: Daidalos.
Larsen, Ann Kristin (2009). Metod helt enkelt: en introduktion till samhällsvetenskaplig metod.
Malmö: Gleerup.
Liberg, Caroline, Hyltenstam, Kenneth, Myrberg, Mats, Frykholm, Clas-Uno, Hjort,
Madeleine, Nordström, Gert Z, Wiklund, Ulla & Persson, Magnus (red.) (2007). Att läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet
. Stockholm: Myndigheten för
skolutveckling.
Lind, Åsa (2002). Sandvargen.
Stockholm: Rabén & Sjögren.
Litteraturhuset Trampolin (2014). Litteraturhusets tre delar. Litteraturhusbloggen
[blogg].
Från: http://litteraturhusbloggen.se/litteraturhusets-tre-delar/
Litteraturhuset Trampolin (2017a). Barnkonventionen.
Från:
https://sandviken.se/kulturfritid/kulturcentrum/litteraturhusettrampolin/fakta/barnkonvent ionen.4.3c4592514b4fff1ad8480a4.html [2018-01-31]
Litteraturhuset Trampolin (2017b). Verksamhetsplan 2017
. Från:
https://sandviken.se/download/18.687d5d7515da6bb4bc2f2d08/1503326777032/Verksam hetsplan%202017.pdf [2018-01-31]
Litteraturhuset Trampolin (2018). Litteraturhusbloggen
. Från: http://litteraturhusbloggen.se
[2018-01-12]
Lundin, Elin (2008). Konsten att hitta sin teori. I: Wästerfors, David & Sjöberg, Katarina (red.) (2008). Uppdrag: Forskning: konsten att genomföra kvalitativa studier
(s. 85–113).
Malmö: Liber.
Mol, Suzanne & Bus, Adriana & Sikkema - de Jong, Maria & J. H. Smeets, Daisy (2008). Added Value of Dialogic Parent–Child Book Readings: A Meta-Analysis. Early Education and Development, 19
(1), s.7–26. doi: 10.1080/10409280701838603
Phillips, D. C. & Soltis, Jonas F. (2010). Perspektiv på lärande.
Stockholm: Norstedt.
Rennstam, Jens & Wästerfors, David (2015). Från stoff till studie: om analysarbete i kvalitativ forskning
. Lund: Studentlitteratur.
Rosenblatt, Louise M. (2002). Litteraturläsning som utforskning och upptäcktsresa.
Lund:
Studentlitteratur.
Sandin, Amira Sofie (2011). Barnbibliotek och lässtimulans: delaktighet, förhållningssätt, samarbete
. Regionbibliotek Stockholm. Tillgänglig på Internet:
http://hb.diva-portal.org/smash/get/diva2:876988/ATTACHMENT01.pdf
Sandvikens kommun (2017). Skapande i sand på Trampolin ökar läsförståelsen!, Pressmeddelande. 2017-03-06. Från:
https://sandviken.se/download/18.7b2b44bc15a9374dc0e2bd5e/1488798588259/Pressme ddelande%20Sandvargen.pdf
Sandvikens kommun (2018). Litteraturhuset Trampolin.
Från:
https://sandviken.se/kulturfritid/kulturcentrum/litteraturhusettrampolin [2018-01-15]
Schmidt, Catarina & Jönsson, Karin (2017). Läsförståelse
. Läs- och skrivportalen. Skolverket.
Från:
al/inriktningar/5-las-skriv/Förskoleklass/002-Lasa-o-skriva/del_04/4.%20Läsförståelse.pd f
Schmidt, Catarina (2016). Läsa, skriva och förstå texter
. Lund: Studentlitteratur.
Simsek, Zeynep Ceren & Erdogan, Nesrin Isiko (2015). Effects of the Dialogic and Traditional Reading Techniques on Children's Language Development. I: Procedia - Social and Behavioral Sciences
, 197(25), s. 754-758.
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.172
Skolinspektionen (2015). Mer varierad läs- och skrivundervisning kan öka motivation och intresse. Kortrapport. Dnr 2011:6488. Stockholm: Skolinspektionen.
Från:
http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och-rapporter/Publikationer/Granskningsrappor t/Kvalitetsgranskning/mer-varierad-las--och-skrivundervisning-kan-oka-motivation-och-i ntresse/
Skolverket (2010). Rustad att möta framtiden? PISA 2009 om 15-åringars läsförståelse och kunskaper i matematik och naturvetenskap. Resultaten i koncentrat (sammanfattning av rapport 352)
. Stockholm: Skolverket. Från:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2472
Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2017
. Stockholm: Skolverket.
Skolverket (2013). PISA 2012. 15-åringars kunskaper i matematik, läsförståelse och naturvetenskap. Resultaten i koncentrat. Sammanfattning av rapport 398
. Stockholm:
Skolverket. Från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3127
Skolverket (2016a). Att läsa och förstå. Läsförståelse av vad och för vad?
Stockholm:
Skolverket. Från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3694
Skolverket (2016b). PISA 2015. 15-åringars kunskaper i naturvetenskap, läsförståelse och matematik. Rapport 450, 2016
. Från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3725
Skolverket (2017a). Estetik, kultur och skapande i undervisningen – språk, lärande och identitet.
Stockholm: Skolverket. Från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3853
Skolverket. (2017b). Kommentarmaterial till kursplanen i svenska
. Stockholm: Skolverket.
Från: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3808
Skolverket. (2017c). PIRLS 2016. Läsförmågan hos svenska elever i årskurs 4 i ett internationellt perspektiv. Rapport 463, 2017.
Stockholm: Skolverket. Från:
http://www.skolverket.se/publikationer?id=3868
Starrin, Bengt & Renck, Barbro (1996). Den kvalitativa intervjun. I: Svensson, Per-Gunnar & Starrin, Bengt (red.). Kvalitativa studier i teori och praktik
. Lund: Studentlitteratur.
Säljö, Roger (2014). Den lärande människan - teoretiska traditioner. I: Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger & Liberg, Caroline (Red.), Lärande, skola, bildning: en grundbok för lärare (s. 251–309). Stockholm: Natur & Kultur.
Thomson, Pat (2002). Schooling the rustbelt kids: making the difference in changing times. Stoke-on-Trent: Trentham.
Trost, Jan (2010). Kvalitativa intervjuer.
Lund: Studentlitteratur.
UNICEF (2009). Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter
. Stockholm:
UNICEF Sverige.
Upptäck språket! En film om små barns språkutveckling och högläsningens magi
(2017)
[video]. Sandviken: Sandvikens folkbibliotek och Litteraturhuset Trampolin.
https://sandviken.se/kulturfritid/kulturcentrum/litteraturhusettrampolin/upptackspraketfil mformvc.4.2ad677fa15e05bc818f85a2.html [2018-02-13]
Utbildningsdepartementet (2013). Regeringsbeslut. Uppdrag om fortbildning i läs- och skrivutveckling – Läslyftet (U2013/7215/S). Stockholm: Regeringen. Från:
http://www.regeringen.se/49b731/contentassets/de6af9c8f05c44088dcb689ea0b08fcd/up pdrag-om-fortbildning-i-las--och-skrivutveckling--laslyftet
Vedung, Evert (1998). Utvärdering i politik och förvaltning.
Lund: Studentlitteratur.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning
. Stockholm: Vetenskapsrådet. Från:
http://www.gu.se/digitalAssets/1268/1268494_forskningsetiska_principer_2002.pdf
Vetenskapsrådet (2017). God forskningssed
. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Vygotskij, Lev Semenovič (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen
. Göteborg: Daidalos.
Westlund, Barbro (2017). Aktiv läskraft: att undervisa i lässtrategier för förståelse, fk - årskurs 3
. Stockholm: Natur & Kultur.
Westlund, Barbro (2013). Att bedöma elevers läsförståelse: en jämförelse mellan svenska och kanadensiska bedömningsdiskurser i grundskolans mellanår.
Diss. Stockholm:
Stockholms universitet.
Widhe, Olle (2017). Kroppslighet och läsintresse . Läs- och skrivportalen. Skolverket. Från:
https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/materi al/inriktningar/5-las-skriv/Förskoleklass/007_stimulera-lasintresse/Del_05/5.%20Läsning %20och%20estetiska%20uttrycksformer.pdf
Åbo Akademi. Transkriberingsregler.
Kulturvetenskapliga arkivet Cultura vid Åbo Akademi.