Lindberg Christer, Antropologiska porträtt 2, Sociologiska institutionen, Lunds Universitet, Lund, 1997
Fransson Karin & Lindh Gunnel, Ungdomars utbildnings- och yrkesval - i egna och andras ögon, Skolverket, 2004
Patel Runa & Davidson Bo, Forskningsmetodikens grunder, Studentlitteratur, 2003
Fransson Karin, Trettio år med skola – arbetsliv – en översikt, Lärarhögskolan i Stockholm, Enheten för studie- och yrkesvägledning, Redovisning av skolverkets utredningsuppdrag, 2001
Rudvall Göte, Rapporter om utbildning, Malmö Högskola, Lärarutbildningen, Regionalt utvecklingscentrum 2/2001
Sahlin Gunilla, Ny prao, Bättre samarbete företag – skola, SAF, 1996
Berner. B, Callewaert. S, Silberbrandt. H, Skola, ideologi och samhälle, Wahlström & Widstrand, 1977
Brante. T, Andersen. H, Korsnes. O, Sociologiskt lexikon, Natur och Kultur, 2001 Eriksson Sven, Statistisk undersökningsmetodik, Studentlitteratur, 1978
NOT-rapporten, Mer formler än verklighet, Ungdomars attityder till teknik och naturvetenskap, 1994
Skolledaren 5-6/01, s.23, Lennart Skoglund Skolöverstyrelsen (1962). Lgr 62. Stockholm
Skolöverstyrelsen (1970). Lgr 69, Allmän del. Stockholm: Utbildningsförlag Skolöverstyrelsen (1980). Lgr 80. Stockholm: Liber Läromedel/Utbildningsförlag
Internetlänkar
Lpo-94 http://194.14.94.116/PageUpload/7523/lpo.pdf
Regeringskansliet, UD, 2000
www.careers-scotland.org.uk/careerbox http://sv.wikipedia.org/wiki/Prao
SOU 2001:45, Karriärvägledning.se.nu, Utbildningsdepartementet
https://utbildningsinfo.se/content/1/c4/02/46/LHS%20rapport%20slutversion%20juli%2006.p df
13. Bilagor
Bilaga 1
Hej!
Under tiden som jag arbetar här hos er så skriver jag samtidigt mitt examensarbete på studie- och yrkesvägledare programmet vid Malmö Högskola.
Det innebär att jag gör en undersökning om praon på er skola. Jag vill undersöka om det finns en vilja och ett behov av att förnya praon eller ta bort den och ge den ny mening.
Den här enkäten vänder sig till er som går i åk 9 och som varit ute på prao en gång tidigare och nu är på väg ut igen.
Jag vill att ni svarar så ärligt och seriöst som möjligt på följande frågor.
Flicka
□
Pojke□
1. Hur viktigt är det för dig att få praoa?
Viktigt
□
Mindre viktigt□
Inte alls viktigt□
2. Vad förväntar du dig av praon? Berätta/Beskriv
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3. Ser du praon som en paus från skolan?
4. Väljer du praoplats efter vad du funderar på att vilja arbeta med längre fram?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
5. Hur lätt har du upplevt att det har varit att få tag på praoplats?
Mycket lätt
□
Lätt□
Svårt
□
Mycket Svårt□
6. Har praoplatsen du varit på varit intressant, med tanke på dina egna intressen och drömmar?Ja, mycket
□
Ja, till viss del□
Nej, inte alls□
7. Vilken skulle vara den ultimata praoplatsen för dig?___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
8. Har du varit/ska vara på någon av dina föräldrars arbetsplats under din prao?
Ja
□
Nej□
9. Hade det varit bra om ni hade kunnat få vara på andra föräldrars arbetsplats istället för hos era egna?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
10. Hur förbereder ni er i klassen inför praon? (Kryssa i ett eller flera alternativ) a) Får information av SYV om vilka papper som ska fyllas i
□
b) SYV berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser
□
c) Samhällskunskapsläraren berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser
□
d) Annat: __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
11 a) Vad är din åsikt om att ta bort praon?
Inte alls bra Bra Mycket bra
1
□
2□
3□
4□
5□
6□
7□
8□
9□
10□
b) Ge förslag på vad man skulle kunna ersätta praon med, vad man skulle kunna göra istället? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
12. Anser du som elev att det hade varit bra att få in olika företag eller yrkesverksamma personer i skolan som tidigt kunde berätta, informera om sitt yrke för att du skulle kunna bearbeta dina tankar om vad du skulle vilja arbeta med så småningom?
Inte alls bra Bra Mycket bra
1
□
2□
3□
4□
5□
6□
7□
8□
9□
10□
13 a) Hade det varit intressant i fall er skola samarbetade med olika närliggande företag i området? (Att man kunde koppla samman undervisning och praktik)Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
b) Skulle det vara ett sätt att knyta arbetskontakter för framtiden?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
c) Ge exempel på hur man skulle kunna arbeta
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
14. Inspirerar och uppmuntrar skolan dig till att tänka kreativt och att förverkliga dig själv utifrån dina egna förutsättningar som den unika person du är?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
Kommentar: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Om du har något övrigt att tillägga skriv gärna på baksidan.
Tack för din medverkan! Annika Lind
Elev enkäten är besvarad av:
Av 80 elever varav 47 st är flickor och 33 st är pojkar.
1. Hur viktigt är det för dig att praoa? 64 av 80 svarar att det är viktigt
14 av 80 svarar att det är mindre viktigt 2 av 80 svarar att det inte är alls viktigt
3. Ser du praon som en paus från skolan? 37 av 80 svarar ja
24 av 80 svarar nej
19 av 80 svarar har ingen bestämd åsikt.
4. Väljer du praoplats efter vad du funderar på att vilja arbeta med längre fram? 43 av 80 svarar ja
18 av 80 svarar nej
19 av 80 svarar har ingen bestämd åsikt.
5. Hur lätt har du upplevt att det har varit att få tag på praoplats? 16 av 80 svarar mycket lätt
38 av 80 svarar lätt 21 av 80 svarar svårt
5 av 80 svarar mycket svårt
6. Har praoplatsen varit intressant, med tanke på dina egna intressen och drömmar? 26 av 80 svarar ja, mycket
43 av 80 svarar ja, till viss del 11 av 80 svarar nej, inte alls
8. Har du varit/ska vara på någon av dina föräldrars arbetsplats under din prao? 36 av 80 svarar ja
9. Hade det varit bra om ni hade kunnat få vara på andra föräldrars arbetsplats istället för hos era egna?
26 av 80 svarar ja 9 av 80 svarar nej
45 av 80 har ingen bestämd åsikt.
11 a. Vad är din åsikt om att ta bort praon? (På denna fråga finns ett värderingssystem som börjar på 1 och slutar på 10. Vid 1 börjar, inte alls bra, mellan 5 & 6 är bra och vid 10 står mycket bra.)
1 61 elever Inte alls bra
2 3 elever 3 4 elever 4 2 elever 5 1 elev Bra 6 - 7 2 elever 8 2 elever 9 1 elev
10 4 elever Mycket bra
12. Anser du som elev att det hade varit bra att få in olika företag eller yrkesverksamma personer i skolan som tidigt kunde berätta, informera om sitt yrke för att du skulle kunna bearbeta dina tankar om vad du skulle vilja arbeta med så småningom? (Denna fråga har samma värderingssystem som förra frågan)
1 1 elev Inte alls bra
2 - 3 1 elev 4 2 elever 5 10 elever Bra 6 13 elever 7 3 elever 8 8 elever 9 9 elever
13 a. Hade det varit intressant i fall er skola samarbetade med olika närliggande företag i området? (Att man kunde koppla samman undervisning och praktik)
53 av 80 elever svarar ja 2 av 80 svarar nej
25 av 80 har ingen bestämd åsikt
13 b. Skulle det vara ett sätt att knyta arbetskontakter för framtiden? 49 av 80 svarar ja
4 av 80 svarar nej
27 av 80 har ingen bestämd åsikt
14. Inspirerar och uppmuntrar skolan dig att tänka kreativt och att förverkliga dig själv utifrån dina egna förutsättningar som den unika person du är?
24 av 80 svarar ja 16 av 80 svarar nej
40 av 80 svarar har ingen bestämd åsikt
Till den här frågan fick man ge kommentarer också, så här några uttryckt sig;
– ”Det är svårt att välja vad man ska bli när man är stor/större.” – ”Skolan är tråkig.”
– ”Ja men man kanske redan är stark som person och redan vet vad man vill, men lite hjälp känns det som man får.”
– ”Nästan ingenting i skolan hjälper mina drömmar på något sätt. Vi har ganska lite tid till praktiska ämnen som musik, bild osv. Så det är lite svårare för personer som är mer praktiskt lagda och har lite svårare för t.ex. matte, NO osv. Det gör att man känner sig sämre i skolan.”
– ”Man pratar inte så mycket om det.”
– ”I skolan koncentrerar sig lärarna på läxan och prov och att man MÅSTE vara
jätteduktig. Man har mycket press på sig, och att vi ska prestera bättre och bättre hela tiden.”
– ”Lärarna vill bara pressa in information i huvudet sen bryr de sig inte mer.” – ”Jag tycker att vi får bra hjälp från skolan.”
– ”Jag tycker att skolan/lärare kunde ha gjort mer för att motivera oss till att praoa istället för att bara ge ut de lappar som krävs.”
– ”Man kan ju ge mer information om olika arbeten så kan man tänka om vad man vill i framtiden. Har bara fått lappar.”
– ”Vet inte själv vad jag är bra på. Skulle ha varit bra om man fick lite hjälp. Typ att de berättar vilka yrken det finns utifrån det man kan och är bra på.”
– ”Vi får sköta jobbet själv det tycker jag är bra.”
– ”Antingen så har de inga resurser eller så är skolan inte tillräckligt engagerad.” – ”Dom gör så gott dom kan för att vi ska få en praoplats.”
Nedan kommer jag nu att redovisa de öppna svarsalternativen. Jag börjar med elevenkäten och kommer att plocka ut olika kommentarer till frågorna jag ställt. 2. Vad förväntar du dig av praon? Berätta/Beskriv
– ”Lära mig hur det är att jobba och eventuellt få sommarjobb.” – ”Jag förväntar mig att ha roligt och att lära mig något.”
– ”Jag förväntar mig att det är lärorikt och att jag väljer rätt. Alltså något jag är intresserad av som kan hjälpa mig i framtiden.”
– ”Att det ska vara roligt och att man ska få dricks i slutet.” – ”Ingenting bara ledigt från skolan.”
– ”Att ha roligt och träffa nya kompisar.”
– ”Man får en skön vecka utan läxor, ha kul och chans till sommarjobb där senare.” – ”Att jag får mycket att göra och att dem berättar om jag gör fel eller ej. Att jobbet ska
vara intressant och roligt.”
– ”Jag förväntar mig att få en inblick hur det är i arbetslivet utanför skolan. Man kan lära sig saker som kan vara bra att gå efter vid ett annat tillfälle.”
– ”Inte mycket, gör det för att jag måste.”
– ”Att min handledare är trevlig och att jag får rimliga arbetsuppgifter och inte bara behöver springa runt och göra jobbiga ärenden som handledaren inte orkar med.”
7. Vilken skulle vara den ultimata praoplatsen för dig? Flickornas val:
Chokladfabrik, veterinär, hästar, jobba i stall, frisör, sjukvården, restaurangbranschen,
friidrottstränare, fotograf (konstnärlig), konditori eller café, inspelningsstudio, dansskola eller dansinternat, salong med hår, naglar och smink, dagis, motivlackerare, sjukhuset som
barnläkare, djur eller musik ställe, något inom mat, på en filminspelning eller något annat med lite kulturinriktning, vara med på en skivinspelning, radiostation, hotell, astronaut,
flygvärdinna, tidning t.ex. Sydsvenskan, apoteket, designer. Pojkarnas val:
Inspelningsstudio, astronaut, vara med FC Barcelonas tränare och lag, byggarbete, ett ställe där jag får röra mig mycket, det kvittar jag gillar det mesta, elektriker, med en rockgrupp, kontor, godisfabrik, design klädaffär, datateknik, Armani klädaffär, IT spelutveckling, Olympia i Helsingborg, restaurang, college, sportbutik, bilverkstad specialiserad på veteranfordon, datorer, flygplats.
10. Hur förbereder ni er i klassen inför praon?
Frågan är en alternativ fråga där man kan kryssa i mer än ett alternativ. Alternativen är; a) Får information av syv om vilka papper som ska fyllas i
b) Syv berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser
c) Samhällskunskapsläraren berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser d) Annat:
11 b. Ge förslag på vad man skulle kunna ersätta praon med, vad man skulle kunna göra istället?
– ”Studiebesök med klassen.”
– ”Inget, jag tycker att praon ska kvarstå.” – ”Brytvecka.”
– ”Lov.”
– ”Något roligt med klassen, resa någonstans.” – ”Vara ledig.”
– ”Ingen aning.”
– ”Att prova på att jobba på riktigt istället och tjäna pengar.” – ”Går nog inte att ersätta praon.”
– ”Skolan skulle komma med förslag.” – ”Ha idrott hela veckan.”
– ”Sova.”
– ”Att man praktiserar två dagar i veckan och går tre dagar i skolan.” – ”Man ska absolut inte ta bort praon.”
– ”Studiebesök på företag.”
– ”Man skulle kunna intervjua istället bara för en dag då.”
– ”Kanske besöka flera olika arbetsplatser och se hur det är att arbeta där istället för en plats under en hel vecka.”
– ”Det finns nog inget speciellt som kan ersätta praon.” – ”2 månaders arbete i ett företag.”
– ”Kanske studiedagar på olika yrken.” – ”Att ha prao är oerhört viktigt.”
– ”En klassresa där man åker till ställen där man lär sig något.” – ”Ett skolarbete om hur det är att jobba.”
– ”Samarbetsövningar.”
12 c. Ge exempel på hur man skulle kunna arbeta? (Om man samarbetade med olika närliggande företag i området)
– ”Någon vecka i skolan någon på en arbetsplats.” – ”Jag skulle vilja arbeta mer med teknik.”
– ”De som gillar datorer och sånt kunde jobba inom kontorsjobb, de som är mera fysiska kan jobba med ett mer fysiskt jobb.”
– ”Vi skulle kunna ha studiebesök hos företagen.” – ”Gemensam lunch.”
– ”Kanske halva dagar på arbetsplatsen och halva dagar i skolan.” – ”I grupper med dem som äger företagen.”
– ”Att följa en vuxens arbete och lära sig.”
– ”Prova på att jobba i en, två dagar. Därefter ska man redovisa skriftligt om vad man har gjort, vad som var viktigt att tänka på, på arbetsplatsen osv.”
– ”När man arbetar använder man olika ämnen som man också använder i skolan, koppla de tillsammans.”
– ”De skulle kunna visa oss runt på arbetsplatsen och berätta om hur de jobbar samt visa hur de arbetar m.m.”
– Att företagen kommer till skolan och informerar om hur man jobbar på arbetsplatsen.” – ”Dom kommer och berättar och vi besöker dom.”
– ”Vet ej, men idén verkar bra.”
– ”Man skulle ha en del praktiska saker och gruppuppgifter som man skulle göra både i skolan och i företagets lokal.”
– ”Man skulle få hålla fast vid det som är roligt och ha olika mål.”
– ”En elev hade kunnat praoa på ett företag några dagar och sen skriva och berätta om det i skolan.”
–
”Man hade kunnat arbeta först teoretiskt i skolan och sen efter någon vecka kunde man komma dit i typ två dagar.”Bilaga 2
Hej!
Under tiden som jag arbetar här hos er så skriver jag samtidigt mitt examensarbete på studie- och yrkesvägledare programmet vid Malmö Högskola.
Det innebär att jag gör en undersökning om praon på er skola. Jag vill undersöka om det finns en vilja och ett behov av att förnya praon eller ta bort den och ge den ny mening.
Den här enkäten vänder sig till lärare och rektorer på Norrevångskolan, samt SYV på Norrevång och ett antal kringliggande skolor.
Jag vill att du svarar så ärligt som möjligt på följande frågor. Svara på de frågor som du anser relevanta för din yrkesroll.
SYV
□
Kvinna□
Man□
Rektor
□
Lärare
□
Uppge undervisningsämnen:_______________________
1. Hur förbereder ni er i klassen inför praon? (Kryssa i ett eller flera alternativ)a) Får information av SYV om vilka papper som ska fyllas i
□
b) SYV berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser□
c) Samhällskunskapsläraren berättar om arbete, olika yrken och arbetsplatser
□
d) Annat: __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2 a) Vad gör du under den vecka dina elever är ute på prao?
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
b) Bruka du besöka eleverna?
Ja, 1-5 elever
□
Ja, 5-10 elever□
Ja, 10-20 elever□
Ja, > 20□
Nej inga□
3. Ser du ett mönster i hur eleverna lyckas skaffa bra eller mindre bra praoplatser utifrån föräldrarnas kontaktnät?Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
Kommentar: ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4 a) Vems ansvar är det att följa upp praon anser du? (Kryssa i ett eller flera alternativ) SYV
□
Lärare□
Både SYV och lärare□
Ingens□
Annan: _________________ b) Följer du upp praon i din undervisning?Ja
□
Nej□
5 a) Anser du att det är upp till SYV att själv hålla i praon?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
b) Finns det något samarbete mellan lärare, SYV och rektor när det gäller praon? Mellan SYV/Lärare
□
SYV/Lärare/Rektor□
Mellan SYV/Rektor□
Nej□
6 a) Vad är din åsikt om att ta bort praon?Inte alls bra Bra Mycket bra
b) Ge förslag på vad man skulle kunna ersätta praon med, vad man skulle kunna göra istället? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
7 a) Hade det varit intressant i fall er skola samarbetade med olika närliggande företag i området? (Att man kunde koppla samman undervisning och praktik)
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
b) Skulle det vara ett sätt för eleverna att knyta arbetskontakter för framtiden?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
c) Ge exempel på hur man skulle kunna arbeta
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
8. Att knyta olika företag till olika ämnen i undervisningen, t.ex. teknikföretag då man läser naturvetenskapliga ämnen och samtidigt ha civilingenjörer som berättar om sitt yrke, hade detta varit något som du skulle kunna tänka dig att arbeta med som lärare/rektor/SYV? Absolut en bra idé Möjligtvis Aldrig i livet 1
□
2□
3□
4□
5□
6□
7□
8□
9□
10□
9. Praon har funnits under en väldigt lång period nu och i mångt och mycket ser formen ut den samma som för 50 år sedan. I takt med att samhället förändras anser du att praon med rätt fortfarande bör se likadan ut?
10. I andra delar av Europa börjar man i tidig ålder att tala om olika yrken och vad de yrkena innebär, givetvis anpassat till ålder. Man informerar även om närliggande yrken för att eleverna ska få upp ögonen för fler alternativ. Anser du att detta kunde vara ett sätt att arbeta på i Svenska skolor/förskolor för att medvetandegöra ungdomar/barn om olika yrken?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
11. Anser du att det verkar intressant att man i tidigare årskurser skulle kunna börja arbeta med olika fadderföretag som knyts till varje klass?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
12. Anser du att man i skolan mer borde arbeta med att göra eleverna uppmärksamma på vilka yrken som efterfrågas i samhället?
Ja
□
Nej□
Har ingen bestämd åsikt□
Om du har något övrigt att tillägga skriv gärna på baksidan.
Tack för din medverkan! Annika Lind
Lärare/Syv/Rektors enkäten är besvarad av: 39 21 st lärare
4 st studie- och yrkesvägledare 3 st rektorer
22 st är kvinnor 6 st är män
I början av enkäten påpekar jag att personerna som medverkar i enkäten ska svara på de frågor som de anser relevanta för sin yrkesroll.
2b. Brukar du besöka eleverna när de är ute på prao? 9 av 28 svarar ja, 1-5 elever
4 av 28 svarar ja, 5-10 elever Ingen svarar ja, 10-20 elever 1 av 28 svarar ja, > 20 elever 11 av 28 svarar nej, inga elever 3 personer har inte svarat på frågan
3. Ser du ett mönster i hur eleverna lyckas skaffa bra eller mindre bra praoplatser utifrån föräldrarnas kontaktnät?
17 av 28 svarar ja 3 av 28 svarar nej
6 av 28 svarar har ingen bestämd åsikt 2 personer har inte svarat på frågan
Till den här frågan fick man ge kommentarer också, så här några uttryckt sig;
– ”Det är absolut så.”
– ”Många utnyttjar sina föräldrar både av slöhet men också på bra sätt för att få det som de är intresserade av.”
– ”För elever med invandrarbakgrund är det svårt att få plats.”
– ”De föräldrar som har välfungerande kontaktnät lyckas ordna en praoplats lättare, och olika praoplatser. Problemet är att det är många som inte har något kontaktnät, då är det svårt att hitta en praoplats, ännu svårare att hitta olika praoplatser och platser utifrån elevernas intressen och nyfikenhet.”
– ”Invandrarelever har naturligtvis ett mycket begränsat kontaktnät, ofta bara pizzeriaplatser.”
– ”De föräldrar som i övriga sammanhang är engagerade föräldrar brukar ordna plats åt sina barn.”
– ”Lättare för barn med föräldrar i praktiska yrken eller som jobbar på stora företag eller har egna företag.”
– ”Det är samma elever som inte tar det på allvar, sent ute.” – ”De allra flesta gör sin prao på föräldrarnas arbetsplats.”
– ”Ja, de som har föräldrar med kontaktnät har en klar fördel. De behöver inte anstränga sig.”
4b. Följer du upp praon i din undervisning? 15 av 28 svarar ja
6 av 28 svarar nej
7 av 28 har inte svarat på frågan
5a. Anser du att det är upp till SYV att själv hålla i praon? 6 av 28 svarar ja
19 av 28 svarar nej
3 av 28 svarar har ingen bestämd åsikt
5b. Finns det något samarbete mellan lärare, SYV och rektor när det gäller praon? 14 av 28 svarar att det finns samarbete mellan SYV/Lärare
1 av 28 svarar att det finns samarbete mellan SYV/Lärare/Rektor Ingen svarar att det finns samarbete mellan SYV/Rektor
9 av 28 svarar att det inte finns något samarbete mellan någon av de nämnda 4 av 28 svarar att de inte vet
6a. Vad är din åsikt om att ta bort praon? (På denna fråga finns ett värderingssystem som börjar på 1 och slutar på 10. Vid 1 börjar, inte alls bra, mellan 5 & 6 är bra och vid 10 står mycket bra.)
1 17 personer Inte alls bra
2 - 3 5 personer 4 1 person 5 1 person Bra 6 1 person 7 - 8 - 9 1 person
10 2 personer Mycket bra