Studiens syfte samt frågeställningarna anses vara besvarade med hjälp av de utvalda kursplanerna. Studiens resultat visar på att det finns stora skillnader men också betydande
41
likheter mellan kursplanerna i fråga om hur nyblivna lärare förbereds för att stötta nyanländas behov inom läs- och skrivinlärning. Ett större urval av kursplaner och universitet skulle kunna bidra till att synliggöra skillnaderna och likheterna ännu mer. Ett större urval skulle även bidra till att resultatet blir mer generaliserbart. För att stärka studiens reliabilitet skulle en
kombination av olika insamlingsmetoder ha används. Observationer tillsammans med denna analys skulle kunna ge en större inblick i hur kursplanerna tillämpas i verkligheten.
42
Käll- och litteraturförteckning
Ahlesén, Elisabeth & Allwood, Jens. (red.) (2002). Språk I fokus. Lund: Studentlitteratur.
Axelsson, Monica. (2015). Nyanländas möte med skolans ämnen i ett språkdidaktiskt perspektiv. I Bunar, Nihad. (red.) Nyanlända och lärande- mottagande och inkludering. Stockholm: Natur & kultur, s. 81-138.
Axelsson, Monica. (2010). Andraspråksinlärning i ett utvecklingsperspektiv. I Bjar, Louise. & Liberg, Caroline. (red.) Barn utvecklar sitt språk. Lund: studentlitteratur, s. 125-150.
Benckert, Susanne. (2000). Hur man kan arbeta med svenska som andraspråk med yngre elever, några exempel. I referensmaterial från skolverket (red.) Att undervisa elever med
svenska som andraspråk- ett referensmaterial. Stockholm: Statens skolverk, s. 85-92.
Bergendorff, Inger. (2014). Nyanlända elever i Sverige. I Kästen Ebeling, Gilda. & Otterup, Tore. (red.) En bra början- mottagande och introduktion av nyanlända elever. Lund:
studentlitteratur, s. 31-48.
Bjar, Louise. & Liberg, Caroline. (red.)(2002). Barn utvecklar sitt språk. Lund: studentlitteratur.
Bryman, Alan. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber.
Brännmark, Therese. (2016). Sammarbetsinlärning för individanpassning. I Kindenberg, Björn. (red.) Flerspråkighet som resurs: symposium 2015. Stockholm: Liber, s. 285-296.
Bunar, Nihad. (2015). Inledning. I Bunar, Nihad. (red.) Nyanlända och lärande- mottagande
och inkludering. Stockholm: Natur & kultur, s.9-36.
Bunar, Nihad. (red.)(2015). Nyanlända och lärande- mottagande och inkludering. Stockholm: Natur & kultur.
Bunar, Nihad. (2010). Nyanlända och lärande- en forskningsöversikt om nyanlända elever i
den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på internet den 02-05-2017
43
Bötrius, Carolina & Danielsson, Helena. (2016). Kompetensutveckling för språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. I Kindenberg, Björn. (red.) Flerspråkighet som resurs:
symposium 2015. Stockholm: Liber, s. 297-309.
Creú, Eva. (red.)(1993). Svenska som andraspråk: lärobok 2, Mer om språket och
inlärningen. Stockholm: Natur & kultur.
Damber, Ulla. (2013). Om tidig läsutveckling i det mångspråkiga samhället. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.) Svenska som andraspråk: i forskning, undervisning och
samhälle. Lund: Studentlitteratur, s. 661-684.
Denke, Thomas. (2005). Komparativ metod [Elektronisk resurs] : förståelse genom
jämförelse. Lund: Studentlitteratur.
Elmeroth, Elisabeth. (2014). Interkulturell pedagogik. I Kästen Ebeling, Gilda. & Otterup, Tore. (red.) En bra början- mottagande och introduktion av nyanlända elever. Lund: studentlitteratur, s. 49-56.
Enström, Ingegerd., Holmegaard, Margareta. (1995). Ordförråd och ordinlärning. I Creú, Eva. (red.) Svenska som andraspråk: lärobok 2, Mer om språket och inlärningen. Stockholm: Natur & kultur, s.164-192.
Fejes, Andreas. & Thornberg, Robert. (red.) (2012). Handbok i kvalitativ analys. Johanneshov: TPB.
Flyman Mattson, Anna. (2016). Att lära ut vad inlärare och lära in: om grammatisk utveckling hos andraspråksinlärare. I Kindenberg, Björn. (red.) Flerspråkighet som resurs: symposium
2015. Stockholm: Liber, s. 67-87.
Gibbons, Pauline. (2016). Stärk språket stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande
arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Stockholm: Hallgren & Fallgren.
Gynnhammar, Suzanne., Nilsson, Josefin. (2016). Språk, lärande och ämne: med modersmål som resurs. I Kindenberg, Björn. (red.) Flerspråkighet som resurs: symposium 2015.
44
Hedman, Christina. (2012). Läsutveckling hos flerspråkiga elever. I Salameh, Eva Kristina. (red.) Flerspråkighet i skolan- språklig utveckling och undervisning. Stockholm: Natur &
kultur, s. 78-97.
Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.) (2013). Svenska som andraspråk: i forskning,
undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Hyltenstam, Kenneth, Axelsson, Monica, & Lindberg, Inger. (red.) (2012). Flerspråkighet: en
forskningsöversikt. Stockholm: Vetenskapsrådet. Tillgänglig på Internet:
http://www.vr.se/download/18.7257118313b2995b0f2167d/1355394138219/Flerspr%C3%A5 kighet+-+En+forsknings%C3%B6versikt.pdff
Kindenberg, Björn. (red.) (2016). Flerspråkighet som resurs: symposium 2015. Stockholm: Liber.
Kuyumce, Eija. (2013). Genrepedagogik som verktyg i språk- och kunskapsutvecklande undervisning och lärande. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger. (red.) Svenska som
andraspråk: i forskning, undervisning och samhälle. Lund: Studentlitteratur, s. 605-631.
Kästen Ebeling, Gilda. & Otterup, Tore. (red.)(2014). En bra början- mottagande och
introduktion av nyanlända elever. Lund: studentlitteratur.
Lahdenperä, Pirjo, Sundgren, Eva. (2016). Inledning. I Lahdenperä, P. & Sundgren, E. (red).
Skolan möte med nyanlända. Stockholm: Liberg, s. 7-26.
Lahdenperä, Pirjo. & Sundgren, Eva. (red.) (2016). Skolans möte med nyanlända. Stockholm: Liberg.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011). Stockholm:
Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575
Nauclér, Kerstin. (2002). Att lära sig svenska som andraspråk. I Ahlesén, Elisabeth. & Allwood, Jens. (red.) Språk I fokus. Lund: Studentlitteratur, s. 115-128.
45
Norberg Brorsson, Birgitta. (2016). Språk- och ämnesutvecklande arbete i
samhällsorienterade ämnen- en fallstudie. I Lahdenperä, Pirjo. & Sundgren, Eva. (red). Skolan
möte med nyanlända. Stockholm: Liberg, s. 135-161.
Otterup, Tore. (2014). Nyanlända elevers språkutveckling. I I Kästen Ebeling, Gilda. & Otterup, Tore. (red.) En bra början- mottagande och introduktion av nyanlända elever. Lund: studentlitteratur, s. 57-76.
Rehman, Karin. (2016). Genrepedagogik i praktik och teori. I Kindenberg, Björn. (red.)
Flerspråkighet som resurs: symposium 2015. Stockholm: Liber, s. 225-284.
Salameh, Eva Kristina. (2012). Språklig socialisation. I Salameh, Eva Kristina. (red.)
Flerspråkighet i skolan- språklig utveckling och undervisning. Stockholm: Natur & kultur, s.
7-26.
Salameh, Eva Kristina. (2012). Flerspråkig utveckling. I Salameh, Eva Kristina. (red.)
Flerspråkighet i skolan- språklig utveckling och undervisning. Stockholm: Natur & kultur, s.
27-55.
Salameh, Eva Kristina. (2012). Språklig bedömning av flerspråkiga skolbarn. I Salameh, Eva Kristina. (red.) Flerspråkighet i skolan- språklig utveckling och undervisning. Stockholm:
Natur & kultur, s. 56-77.
Salameh, Eva Kristina, Tvingstedt, Anna Lena. (2012). Läs- och kunskapsutveckling vid tvåspråkigundervisning. I Salameh, Eva Kristina. (red.) Flerspråkighet i skolan- språklig
utveckling och undervisning. Stockholm: Natur & kultur, s. 239-265.
Salameh, Eva Kristina. (red.) (2012). Flerspråkighet i skolan: språklig utveckling och
undervisning. Stockholm: Natur & Kultur.
SFS 2010:800. Skollagen. Stockholm: utbildningsdepartementet.
46
Shekhi, Karin. (2016). Läsförståelse och läsförståelsestrategier: förutsättningar för
andraspråkselever. I Lahdenperä, Pirjo. & Sundgren, Eva. (red). Skolan möte med nyanlända. Stockholm: Liberg, s. 162-181.
Skolverket (2017). Organisera för nyanlända elever.
https://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/nyanlandas-larande/organisera-for- nyanlanda-elever-1.237657
Viberg, Åke. (1993). Andraspråksinlärning i olika åldrar. I Creú, Eva. (red.) Svenska som
andraspråk: lärobok 2, Mer om språket och inlärningen. Stockholm: Natur & kultur, s. 13-83.
Westlund, Barbro. (2016). Läsförståelse ur ett andraspråksperspektiv. I Kindenberg, Björn. (red.) Flerspråkighet som resurs: symposium 2015. Stockholm: Liber, s. 88-102.