I sammanfattningarna av intervjuerna har respondenternas personnamn bytts ut mot fiktiva namn. Redovisning av respondenternas svar har skett i förhållande till
intervjuunderlaget i någorlunda kronologisk ordning.Intervju är en till formen relativt fri teknik att samla in data. Respondenter har givits frihet att associerat fritt när de avgett sina svar. Det i sin tur har lett till att eleverna både svara på den ställda frågan samt på tidigare ställda frågor. För att fånga helheten och nyanserna i respondenternas svar har sammanfattningarna redovisats på individnivå.
5.1.1 Sammanfattning intervju 1 Lisa
Lisa upplever att grupparbetet har varit roligt att genomföra, främst för att ”man får ju
liksom göra som man vill och inte alltid göra efter en mall, eller vad man ska säga.”
Gällande uppgiftens grafiska utformning tycker Lisa att den var bra och lättläst vilket hon upplevde gjorde den lättare att följa, både när det gäller inlämningar och
bedömning. Gällande frågor kring Lisas resultat och utveckling kopplade till skrivandet av loggboken upplever hon inte att det har påverkat henne särskilt mycket. Inte heller skrivandet av projektplanen har påverkat henne då hon inte aktivt deltagit i att utforma den. I loggboken har Lisa beskrivit gruppens och sitt eget arbete. Hon upplever inte att hennes egen prestation och utveckling har kommit fram i loggboken utan mer att gruppens arbete tydliggjorts. Gruppens storlek upplevde Lisa som lagom i förhållande till mängden arbete som skulle utföras. Hon upplever att gruppen har samarbetat bra. Dock har gruppen delat in sig i undergrupper och däremellan delat upp
arbetsuppgifterna.
Lisa upplevde att självskattningsövningen var bra att göra skriftligt då hon tror att man som elev blir mer ärlig mot sig själv i sin bedömning(jämfört med att utföra den
muntligt med sin lärare). Hon upplevde också att det var lättare att utföra den själv, utan läraren då hon ”lätt kan känna sig lite pressad eller så, om man sitter med någon som
kan allting mycket bättre”. Lisa tycker att det är viktigt att uppgiftens mål och syfte
tydliggörs i början av uppgiften men har svårt för att skilja mellan uppgiftens mål och bedömning.
5.1.2 Sammanfattning intervju 2 Cornelia
Cornelia upplevde projektet som roligt men svårt. Detta främst på grund av
hantverksmässiga skäl. Det grafiska upplägget av uppgiften anser hon vara bra för att hon ”gillar matriser, det är lätt att arbeta med”. Cornelia har tidigare arbetat med matriser, främst i idrott. Hon tycker att matriser är bra för utvecklingen då de gör att hon lättare kan se vad hon skulle vilja göra annorlunda till nästa gång.
Gällande loggboken tycker Cornelia att det är bra att skriva då man själv minns mer vad man har gjort och man kan lättare själv kontrollera vad man kan förbättra till nästa gång. I loggboken har hon beskrivit sina egna prestationer. Hon upplever att loggboken är ett bra verktyg för att beskriva sin insats i ett grupparbete. Cornelia deltog inte i
projektplanens utformning och kan därför inte se att den har påverkat henne nämnvärt. Cornelia upplever inte att gruppen storlek har någon större påverkan då hennes grupp själva delat in sig i mindre undergrupper. Självskattningsövningen upplevde Cornelia som ”jättesvår”, då hon själv anser sig vara mycket självkritisk. Cornelia kan med lätthet peka ut bedömningsgrunderna i uppgiften(i matrisen) men har svårt att motivera varför hon anser att det är viktigt att mål och syfte med uppgiften redovisas.
På frågorna som gäller arbetsbörda i gruppen svarar Cornelia att hon upplever den som jämnt fördelad över gruppens medlemmar, men att hon har lite dålig koll på de andra i gruppen.
5.1.3 Sammanfattning intervju 3 Petra
Petra upplever att grupparbetet varit roligt, främst för att man har fått planera och skissa själv. Hon tycker att det grafiska upplägget var bra. Skriva loggbok tycker hon är viktigt eftersom hon upplever att ”då får ju alla värdiga betyg”. Hon har själv skrivit vad hon har gjort och i de fall hon upplever att andra har arbetat mindre än henne själv har hon beskrivit det med. Petra upplever utveckling genom att hon lärt sig skriva loggbok i det här projektet. Hon har också beskrivit vad hon lärt sig i loggboken och ser en stor fördel i den, nämligen att hon kunnat planera sitt arbete mer genom att skriva i loggboken. Petra lyfter även fram projektplanens fördel, vilken hon upplever vara just att den underlättar planeringen av projektet.
Petra upplever gruppens storlek(6 personer) som bra då alla tillför något med sina olika sätt att vara kreativa. Gruppen delade spontant in sig i mindre undergrupper vilka arbetade med olika områden av grupparbetet.
Självskattningsövningen upplevde Petra som svår då det är ”svårt att motivera varför,
och sådär”. Hon tycker dock att det är bra att genomföra den då hon har fått tänka efter
vad hon gjort bra och vad hon kan förbättra.
Gällande arbetets fördelning tycker Petra att hon är en av dem i gruppen som arbetat mest, vilket hon också beskrivit i loggboken. Beträffande redovisning av projektets mål och syfte upplever Petra att det är ”dötråkigt” att både lyssna på och läsa dem. Petra kan med lätthet peka ut bedömningsgrunderna i uppgiften och anser att det är bra att de finns där då ”man själv kan kolla själv och sen välja lite ungefär var man vill lägga
sig”.
5.1.4 Sammanfattning intervju 4 Julia
Julia upplever att projektet “Strålande jul” har varit roligt, då ”det blev någonting av det
och vi inte bara fick plocka ner det”. Hon upplever också att sättet uppgiften
presenterades på var bra då hon får större kontroll över läget från början och slipper fråga läraren många gånger om olika saker. På frågor om loggboken svarar Julia att även den har givit henne större koll på vad hon har gjort i projektet. Loggboken har hon använt för att skriva vad hon själv och andra har gjort, vad som har gått bra, vad hon ska tänka på till nästa gång och vad som ska göras vid nästa arbetstillfälle. Skrivandet och användandet av projektplanen upplever Julia påverkade hennes resultat positivt då den har minskat på spilltiden i projektet.
I Julias grupp delade man upp den stora gruppen i undergrupper om tre personer som sedan arbetade med olika produkter till julbutiken.
Självskattningsövningen upplever Julia som svår att utföra. Hon tycker att det känns jobbigt att sätta kryss i rutor och tror att hon själv skulle undervärdera sin egen prestation då hon inte vill ta i för mycket. Hon tycker att läraren bör vara med vid självskattningsövningar. Julia upplever att hon har jobbat bra i gruppen men att vissa gruppmedlemmar inte har arbetat lika hårt. Julia blir osäker men svarar i alla fall att hon har beskrivit det i loggboken. Hon uppger att hon tycker att det är bra att syfte och mål anges ”för man vet ju själv vilket betyg man satsar på och då vet man ju hur mycket
som ingår i själva betyget”. Julia blandar ihop mål och bedömning och kopplar
matrisens olika steg till betygssteg(G, VG, MVG) även om dessa inte är utskrivna.
5.1.5 Sammanfattning intervju 5 Siri
Siri upplever projektet “Strålande jul” som bra men att ”vissa gjorde mer än andra”. Problematiken har diskuterats i gruppen och Siri har beskrivit den i sin loggbok. Hon upplever att arbetet har fördelats ojämnt i gruppen. Hon tycker att loggboken har gjort att hon har fått en bättre överblick på sitt eget arbete. Hon upplever inte att hon har fått möjlighet att visa vad hon har gjort rent praktiskt. Även om hon har skrivit loggbok har hon inte fått med allt där. Siri kommer med förslaget att hela klassen inklusive lärare borde ha suttit ner tillsammans och diskuterat sina och andras erfarenheter i projektet. Uppgiftens grafiska formgivning och upplägg har varit bra tycker Siri då hon upplever att hon har fått mer hjälp av den än annars samt att det är lättare att se vad läraren vill få fram.
Arbetet med projektplanen anser Siri har varit bra för hennes utveckling då hon har blivit tvingad att tänka efter innan gruppen har satt igång med arbetet. Särskilt viktigt i projektplanen upplevde Siri att skisserna var.
Siri upplever inte att gruppens storlek har påverkat hennes resultat och utveckling, inte heller självskattningsövningen tror hon har gjort det. När jag frågar om Siri tycker att det är viktigt att mål och syfte redovisas i projektplanen tycker hon att det är det ”för då
vet man vad man strävar efter”. Siri uppfattar självskattningsmallen som ett sätt att
sätta betyg på sig själv, vilket hon tycker är svårt. Siri pekar med lätthet ut matrisen som grunden för bedömning. Hon har tidigare arbetat med matriser under sin skolgång.
5.1.6 Sammanfattning intervju 6 Jeanette
Jeanette upplever projektet som roligt men stressigt då gruppens projektplan försvann under arbetets gång. Uppgiftens utformning ser hon som bra då pappersformen och strukturen underlättar och minskar risken för missförstånd inom gruppen. Jeanette anser inte att hon riktigt har tagit det ansvar som hon borde gällande loggboken. Hon glömde flera gånger bort att anteckna i den under lektionstid och fick därför efterskapa den så gott hon kunde. Jeanette tycker att eleverna borde ha fått tid avsatt att skriva i
loggboken under lektionerna. I slutet av grupparbetet hände saker i gruppen som Jeanette inte vill diskutera och som hon har valt att inte beskriva i loggboken. Hon upplever att loggbokens fördelar är att skrivandet av den ger mer tempo i arbetet samt att det ger mer kontroll över vad man gör. Projektplanen upplever Jeanette som bra att skriva då den underlättar gruppens vidare arbete med tidsplanering. I gruppen ingick sex
personer men det var hela tiden några frånvarande. Jeanette upplever det som bra då det i en grupp med fyra personer är lättare att diskutera och komma fram till snabba svar. Självskattningsövningen upplever Jeanette var svår att göra då det är lätt att ”ge sig
själv mycket kritik”, men att det är bra att göra den för att man ” måste skriva någonting som faktiskt är bra. Att man öppnar ögonen mycket mer”. Hon upplever att
självskattningsövningen gör henne mer säker på vad hon kan, vilket i sin tur leder till ett bättre resultat. Jeanette upplever att arbetsbördan har varit jämnt fördelad i gruppen. Jeanette upplever också att hon har fått möjlighet att visa sin personliga prestation i projektet, genom loggbok och självskattning, men att hon inte har tagit den. Gällande bedömningskriterier och mål blandar så blandar Jeanette ihop funktionen hos dessa men kan peka ut de olika delarna i uppgiften. Jeanette upplever det dock som viktigt att känna till dessa innan arbetet med uppgiften börjar.
5.1.7 Sammanfattning intervju 7 Jane
Projektet “Strålande jul” upplevde Jane som ”Skitkul!”, mycket tack vare att hon själv tillsammans med sina klasskamrater fått bestämma under arbetets gång. Utformningen av uppgiften upplever Jane som bra då man slipper fråga läraren hela tiden om vad som ska göras. Jane är sedan tidigare skolgång van vid att skriva loggbok och tycker att det är bra att göra det då man kan gå tillbaka och kolla i den, vad man har gjort etc. I
loggboken har hon skrivit vad hon och de andra har gjort. Även självskattningsövningar är Jane van vid att arbeta med sen högstadiet. Hon tycker att det är bra att göra
självskattningsövningen men upplever att det är bättre att göra dem med läraren då det annars går att ljuga och överdriva i sin egen bedömning.
Projektplanen upplevde Jane mest som positiv för gruppens planeringsarbete. ”Då vet
man ju vad man ska ha, och hur många grejer man ska ha av varje sort och så.”
I Janes grupp delade eleverna själva in sig i undergrupper och arbetade med varsina uppgifter. Jane upplever att det gjorde att hon inte hade så stor kolla på vad de andra gjorde i gruppen.
Jane tycker att det är bra att i förväg få reda på mål och syfte med uppgiften men blandar ihop dessa med bedömningsgrunden.