Intervjuerna beskrivs nedan genom en sammanställning av elevernas svar. Jag är medveten om att en tolkning sker i min sammanställning av intervjuerna. Sammanställningen börjar med att beskriva valet av bilderbok och elevernas första respons på varför boken valdes.
Intervjun fördjupas sedan till olika teman som uppkom efter samtal kring bilderbokens bilder.
Dessa teman är: Barnens syn på färger i bilderboken, barnens syn på figurer i bilderboken, barnens syn på detaljer i bilderboken, barnens syn på händelser och rörelser i bilderboken, barnens syn på verklighetstrogenhet i bilderboken och barnens syn på nyare och äldre bilder i bilderboken. I slutet intervjuade jag barnen om bildens betydelse för läslusten.
6.1 Val av bilderbok
Barnen valde bilderbok efter att ha bläddrat igenom och tittat på alla bilder. F1, F2, P2, F3 och P3 valde När djuren hjälpte Noa (Holder, 2004) och P1 valde En liten skär och alla tvärtemotiga brokiga (Wirsén & Wirsén, 2010). Innan samtalet fördjupades ställde jag frågan om varför eleverna valde boken och fick dessa svar:
- De såg så bra ut och roliga. De var färgglada och såg fina ut. De ser så spännande ut (F1).
- De såg roliga ut (P1).
- Jag tyckte att det var spännande bilder och att de var roliga och färgglada. Det handlar mycket om fantasin (F2).
- För att det var mycket djur och jag gillar djur. Att de kan få plats med så mycket bilder på en och samma sida (P2).
- För att jag gillar så mycket djur och för att det händer mycket i bilden (F3).
- För jag gillar djur och bilderna är mest spännande. De såg bäst ut. Ingen av de andra vill jag läsa (P3).
26
6.2 Barnens syn på färger i bilderboken
Färgerna var viktiga för samtliga barn i valet av bilderbok och alla ansåg att det skulle vara många färger och mycket färg i bilderna. De tyckte också att det skulle vara en blandning av starka och svaga färger. Nästan alla tyckte att boken de hade valt var den som var mest färgglad. Barnen tyckte att bilderna ska vara färgglada för att de ska få lust att läsa boken.
- Fina färger, jättefärgglad bok. Ganska starka och svaga färger. Jag tycker att det är mycket roligare att läsa om det är mycket mer färg (F1).
- Färgerna såg roliga ut. Det var många färger. Det ska finnas mycket färger (P1).
- Boken jag vill läsa ska ha mycket färger (F2).
- Det är färgglatt. Jag tycker att det ska vara starka och svaga färger, men mest starka (P2).
- Bra bilder är färgglada (F3).
- Det är viktigt med färger i bilden, annars skulle det inte vara roligt (P3).
6.3 Barnens syn på figurer i bilderboken
De flesta av barnen tyckte att figurerna är viktiga i bilderboken. Flera av barnen nämnde att de tyckte om bilderna för att det var mycket djur på bilderna och berättade att de gillar djur.
Några tyckte inte att det spelar någon roll om det är djur, människor eller påhittade figurer för att få lust att läsa boken. P3 nämnde dock att han inte tycker om påhittade figurer. Det som var viktigt för alla var att figurerna ska vara roliga och fina. Barnen vill kunna se hur
figurerna känner sig samt vilka känslor som förmedlas och det kunde de flesta. P1 kunde dock inte se vilken känsla figurerna hade.
- Det är många olika figurer. Det som gör mig nyfiken med bilden är att jag ser att djuren säger något till varandra (F1).
- Jag tycker om figurerna för de är roliga (P1).
- Figurerna är viktiga (F2).
- Figurerna ser bra ut. Jag ser att han är glad för han har en glad mun och en glad blick (P2).
- Man ser hur de känner sig för han känner sig ståtlig för han blinkar med ena ögat (F3).
- Jag vill inte ha påhittade figurer (P3).
27
6.4 Barnens syn på detaljer i bilderboken
Detaljerna i en bild var viktiga för de flesta av barnen. Fyra barn tyckte att det var självklart att det skulle finnas mycket detaljer för att bilderna ska vara bra. P3 och F3 tyckte inte att det var det allra viktigaste men att det är roligt om det finns. Fem av barnen valde en bok med mycket detaljer och P1 valde en bok med färre detaljer enligt min bildbeskrivning.
- Jag gillar ju alltid att titta på alla detaljer för om jag tittar på någon bild och jag tycker den boken är spännande då brukar jag läsa den igen ibland, då försöker jag hitta nya detaljer och så. Jag tycker inte om böcker som inte har mycket detaljer (F1).
- Det finns mycket detaljer, till exempel prickarna på kniven. Bilderna ska ha mycket detaljer (P1).
- Jag tycker om mycket detaljer eftersom man kommer in i en del saker i fantasin och man kommer in mer i boken (F2).
- Det ska finnas mycket detaljer på bilden (P2).
- Det är mycket detaljer i bilderna. Jag kan se flugorna, hamstrarnas små händer, sniglar. Det behövs inte så mycket detaljer (F3).
- Det är bra med litegrann (P3).
6.5 Barnens syn på händelser och rörelser i bilderboken
De böcker barnen valde var händelserika ansåg de själva och tyckte att det är viktigt att det händer mycket i bilder för att de ska vara bra. Barnen berättade mycket om bilderna, vad som hände och vilka rörelser som fanns.
- Det händer mycket på bilden. När han ställer sig på klippan kommer alla djuren och springer dit. Han rör på munnen när han pratar (F1).
- Jag tycker att det händer mycket på bilden. De lagar mat och de lägger spaghetti i en gryta och skär bröd och skär gurka (P1).
- Det händer mycket, de blir glada, man ser det på munnen. Det finns rörelse för det syns på händerna, armarna och huvudena att de rör sig (F2).
- Det händer mycket. En kamel spottar vatten, fåglarna på ett par horn och så ligger de i höet.
Två larver kryper omkring. Apan hänger upp och ned (P2).
28
- Jag tycker om händelserna, att de är snälla mot varandra. Det ser man för den klappar rådjuret och det är ingen som håller på och bits och så (F3).
- Det är mycket som händer på bilden. Fågeln flyger. Lejonet blir arg och det ser jag för ögonbrynen ser arga ut (P3).
6.6 Barnens syn på verklighetstrogenhet i bilderboken
Det är olika bud om vad verkliga bilder betyder, därför har barnen olika åsikt om boken är verklighetsbaserad eller inte. Barnen anser att det inte spelar någon roll om en bilderbok är verklighetsbaserad eller inte.
- Det är verkliga bilder, för djuren finns på riktigt (F1).
- Det är inte verkligt (P1).
- Ganska så verkliga bilder. Båten är ju verklig ser det ut som men han som står på taket där, nja sådär (F2).
- Djuren har ju levt så det är verkliga bilder (P2).
- Det är overkliga bilder, för det finns en del djur här som är vilddjur (F3).
- Det är både verkliga och overkliga. Verklig eftersom lejon ser ju ut sådär (P3).
6.7 Barnens syn på nyare och äldre bilder i bilderboken
Om bilderna är nyare eller äldre har betydelse för några barn medan en del ansåg att det inte var det viktigaste i valet av bilderbok. Fyra av barnen tyckte att deras bilderbok hade nya bilder. F2 tyckte det var både och medan F3 ansåg att det var äldre bilder och att det inte spelade stor roll om det var nyare eller äldre bilder.
- Det är mer nytt för jag tycker det. Det känns så mycket färger och så. För om de hade varit gamla kanske de inte skulle haft någon färg alls och inte lika färgglada färger (F1).
- Jag gillar nyare bilder för de är mer spännande (P1).
- Det är nya och gamla bilder. Kläderna ser ju ganska gamla ut och båten ser ny ut (F2).
- Det är ganska nya bilder (P2).
- Jag tycker det är gammeldags (F3).
- Moderna bilder är bäst (P3).
29
6.8 Bildens betydelse för barnens läslust
Samtliga barn ansåg att bilder i böcker är viktiga för att de ska få lust att läsa boken. Nedan beskriver eleverna varför de tycker att bilder är viktiga i böcker för att de ska få läslust.
- Jo för det är ju bilderna som säger. Om det inte är några bilder i boken då är det ju inte lika roligt. Man får verkligen uppleva det som de som gjort bilderna har tänkt att det ska vara.
Man blir inte osäker när man ser bilderna när man läser som man kan bli om man ska föreställa sig det själv (F1).
- För att det blir roligare (P1).
- Bilderna kan ge fantasi. Fantasin kommer igång (F2).
- För det är roligt att titta på bilderna. Jag väljer hellre en bok med bilder än en bok utan bilder (P2).
- De böcker det är bilder i ska det vara bra bilder i för att jag ska välja den (F3).
- För spänningen. Oftast roligast att läsa boken om det är bilder i (P3).
30