Tabell 1: Nyckeltal, fritidshem Kommentarer:
Tabell 2: Nyckeltal, grundskola
Kommentarer: Skolan har även detta år generellt stora klasser på grund av stor efterfrågan. Antal elever med utländsk härkomst är låg, vilket innebär endast 80 % SVA-lärare. Den låga
undervisningskostnaden per elev förklaras troligen med det höga elevantalet i klasserna.
Profil: SET/Livskunskap
6 Statistiska centralbyrån (SCB) oktober 2009
7 Statistiska centralbyrån (SCB) oktober 2009
8 Huddinge kommuns bokslut 2009
9 Verksamhetsprogrammet Procapita, 15 oktober 2009 Huddinge kommun.
10 Verksamhetsprogrammet Procapita, 15 oktober 2009 Huddinge kommun. OBS! Elever som har minst en vårdnadshavare med ett annat språk än svenska som modersmål, har rätt till undervisning i detta språk. Språket måste dock vara dagligt umgängesspråk för eleven.
11 Statistiska centralbyrån (SCB) oktober 2009.
12 Statistiska centralbyrån (SCB) oktober 2009.
13 Huddinge kommuns bokslut 2009.
14 Statistiska centralbyrån (SCB) oktober 2009 och från Huddinge kommuns bokslut 2009.
Fritidshem Egna
skolan
Huddinge
fritidshem Riket Andel (%) årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen6 38,9 33 59
Inskrivna barn per årsarbetare7 30,34 29,9 20,9
Kostnad per barn, exklusive lokaler8 16 680 20 955 - - - -
Ledningsdeklaration och vision
Trångsundsskolan ska vara en skola där
Eleverna möts av positiva förväntningar på sig och sitt lärande
Elever och vuxna känner trygghet och glädje
Eleverna når de nationella målen och eleverna och skolan når även de lokala målen
Social och emotionell träning är ett grundläggande verktyg för skolans och individens utveckling
Verksamheten i undervisning och skolbarnsomsorg utmärks av engagemang och variation i innehåll och organisation
Eleverna blir medvetna om hur de lär sig och undervisningens startpunkt är nära där elevernas kunnande och förmåga befinner sig
Eleverna är klara över kunskapers och färdigheters betydelse för den egna framtiden, såväl som dess betydelse för att hantera sin värld.
Ledningsdeklaration för rektor:
Att ha en tydlig organisation Att vara trovärdig och pålitlig Att vara närvarande i verksamheten
Att ha positiva förväntningar på alla i organisationen Att vara tydlig
Att fokusera på det som är bra och inte leta fel Att ha många anledningar att fira och skratta Att ha tydliga förväntningar på resultat Att stimulera personalen att Våga pröva Att uppmuntra och tillåta mångfald Att lyssna och stötta
Att ständigt lära och göra något bra av det Verksamhet
Trångsundsskolans uppdrag är att på bästa möjliga sätt arbeta med och stödja eleverna i deras intellektuella, praktiska och sociala lärande samt därtill kopplade färdigheter.
Skolan följer i sin verksamhet de mål och riktlinjer som finns i såväl statliga som kommunala styrdokument.
Skolans upptagningsområde består av både småhusbebyggelse, bostadsrätter och hyreshus. I upptagningsområdet finns förhållandevis få barn med utländsk härkomst.
Skolan växer fortfarande och eftersom den inte är fullt ut anpassad för 6-9 eller att rymma vårt elevantal, har det inneburit att trycket på vissa specialsalar har blivit övermäktigt. För ämnet idrott har det inneburit att eleverna i år 7-9 har haft lektioner i Östra gymnasiet och badmintonhallen i Skogås. En ny och större idrottshall är nu färdigbyggd och
idrottsundervisningen kommer att kunna bedrivas i den.
Skolan har ingen hemkunskapslokal utan använder fritidshemmens kök även när
fritidshemmet själv behöver den. Beslut på att upprusta och bygga ut en av skolans delar finns och den uppbyggnaden har påbörjats i vår.
Skolan har sedan en längre tid ett intimt samarbete med Trångsunds förskolor, bland annat så delar man på expeditionslokalerna på skolan och har en gemensam pedagogisk
utvecklingsgrupp. Flertalet personal som arbetar i skolans förskoleklasser har varit i Reggio Emilia på studiebesök för att bättre förstå den inspiration som genomsyrar verksamheten i de förskolor varifrån skolan rekryterar blivande förskoleklasselever. En egen Reggio
Emiliainspiration i skolans förskoleklasser är påbörjad. Personalen har under året haft handledning av Harold Götson från Reggio Emiliainstitutet.
Föräldrarna till eleverna på Trångsundsskolan är intresserade och engagerade. De kommer ofta med förslag till förbättringar och deltar flitigt i föräldramöten och utvecklingssamtal. Det är dock som på många andra skolor svårt att få dem att delta i skolans gemensamma
föräldramöten. Ett förslag som uppkommit är att ha kvällsförläsningar för föräldrar vilket vi tänker pröva nästa år.
Organisation
Trångsundsskolan anordnade läsåret 2009-2010 undervisning för elever från förskoleklass till år nio. Skolan har under läsåret haft ca 734 elever. 565 av dem har deltagit i undervisningen i två paralleller från förskoleklass till år nio, 98 elever deltog i en Montessoriinspirerad
verksamhet från år ett till år nio och 71 elever gick i en verksamhet med utomhusprofil från förskolklass till år nio.
306 elever var inskrivet i skolbarnomsorgsverksamheten till och med skolår tre och 51 deltog i den öppna skolbarnomsorgen för skolår 4-6.
Skolans ledningsgrupp består av rektor, två biträdande rektorer samt skolintendent.
Personalen är organiserad i arbetslag; Ett arbetslag för förskoleklasserna, ett arbetslag för skolbarnomsorgen, ett för år 1-5, ett för 6-9, ett arbetslag för Montessoriverksamheten Regnbågen, ett arbetslag för uteverksamheten Växthuset samt ett arbetslag för övrig personal vilket leds av skolintendenten.
Skolan har haft en skolsköterska på heltid liksom vaktmästare och IT-tekniker. Lokalvård och skolmåltid sker i egen regi.
5. DELAKTIGHET I FRAMTAGANDET AV
KVALITETSREDOVISNINGEN/ARBETSPLANEN
Kvalitetsredovisningen i skolan och fritidshemmet skall utarbetas under medverkan av pedagogisk personal och övrig personal samt elever. Elevernas vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta i arbetet med
kvalitetsredovisningen.15
Personal
Under läsåret har arbetslagen regelbundet aktualiserat sina arbetsplaner på arbetslagsmöten.
Skolans arbetslag har utvärderat sina egna arbetsplaner, vilka utgjorde en egen del i skolans övergripande arbetsplan 2009-2010. Materialet från dessa utvärderingar arbetas in i skolans övergripande kvalitetsredovisning, diskuteras och utgör ny grund för arbetslagens
arbetsplaner läsåret 2010-2011.
Elever
Elevernas synpunkter har inhämtats via elevenkäten samt klassernas arbete med klassens kvalitetsrapport. Resultaten från elevenkäten och kvalitetsrapport används som en mycket viktig del av underlaget för utvärderingen av arbetsplanen och de reflektioner som speglas i kvalitetsredovisningen.
Föräldrar
Föräldrarnas synpunkter på såväl skolans som fritidshemmens verksamhet har inhämtats via förvaltningens enkät. Resultaten från klasserna har diskuterats på föräldramöten.
Rutiner för att göra kvalitetsredovisningen/arbetsplanen känd
Kvalitetsredovisningen/arbetsplanen kommer att delas ut till all personal i samband med starten av nästa läsår, introduceras och diskuteras på personalmöten och arbetslagsmöten. Den kommer även att kunna laddas ner från skolans hemsida.