Datorn har enligt min undersökning fått rollen som faktabank, lexikon, kommunikationsmedel och mycket mera. Datorn har också förändrat elevernas sätt att arbeta och att inhämta kunskap och jag anser även att den kan vara både ett kreativt redskap, en distraktion och en väldigt dyr skrivmaskin. Jag är inte heller helt säker på att dessa tre tar ut varandra utan att de kan finnas i symbios på något sätt. Som både de jag intervjuat säger och Martin Tallvid skriver i sina rapporter så finns det självklart en möjlighet att elever till viss del tar in sina fritidsintressen på datorerna. Samtidigt är detta något vi måste lära oss att hantera, på samma sätt som vi som lärare var tvungna att hantera mobiltelefonen när den blev allt mer vanlig bland våra elever eller vad det nu kan vara. Det viktigt att trycka på det faktum att datorn i sig inte är något som kommer att förändra undervisningen. Läraren från Malmö menade på att med eller utan datorn så måste lektionen vara väl planerad för att den ska bli lyckad.
Jag tror också att det är viktigt att vi som lärare har koll på de verktyg som finns i datorn och hur vi arbetar med dem för att den ska kunna ge de resultat som är tänkt. Frågan är också hur detta tillgodoses av de skolor som går in i ett 1:1-projekt? Får lärarna den utbildning i datorerna som behövs för att kunna driva en meningsfull undervisning? Det finns extremt mycket möjligheter som nämns, bland annat, i resultatdelen där elever kan redovisa sina kunskaper på flera olika sätt och även inhämta kunskap på sätt som kanske inte var möjligt i skolan tidigare. Framförallt tror jag att datorn ger en större möjlighet till individanpassning i uppgifter genom att anpassa vilka verktyg eleven bör använda och hur eleven bör eller ska redovisa sina resultat utifrån deras förutsättningar. Men för att detta ska fungera så tror jag att all personal måste få den fortbildning de behöver annars tror jag att datorn lätt blir en distraktion för eleverna. Den naturliga fortsättning på detta examensarbete skulle enligt mig vara att göra en undersökning som tydligare tar avstamp i hur eleverna ser på datorn i skolan. Denna undersökning har varit väldigt fokuserad på lärares och skolledares syn vilket självklart inte ska ses som den enda delen i detta område. Ett annat alternativ vore att göra en
djupare undersökning i huruvida resultatet av användningen av datorer är tydligt mätbara?
Referenser
Björkqvist, Kaj (2012). Introduktion till vetenskapsteori och forskningsmetodik för beteendevetenskaper. Lund: Studentlitteratur
Europeiska unionens officiella tidning EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS REKOMMENDATION av den 18 december 2006 om nyckelkompetenser för livslångt lärande (2006/962/EG). Tillgänglig på Internet: http://eur-lex.europa.eu/ LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:sv:PDF (2012-04-15) Grundläggande IT-strategi för Falkenbergs kommun (2009-04-23).
Kommunledningskontoret IT-avdelningen. Tillgänglig på Internet: http:// www.falkenberg.se/download/18.6a215e8612176b94d2d80001424/IT-strategi.pdf
(2012-04-03)
Hallerström, Helena & Tallvid, Martin (2008). En egen dator som redskap för lärande - Utvärdering av projektet ”En-till-En” i två grundskolor i Falkenbergs kommun – Delrapport 2. Lund: Media-Tryck sociologen. Tillgänglig på Internet: http:// www.falkenberg.se/download/18.753fd2a71252137fdd880001149/En+egen+dator +i+skolarbetet+-+redskap+f%C3%B6r+l%C3%A4rande.pdf (2012-04-03)
Hallerström Helena & Tallvid Martin (2008). En egen dator som redskap för lärande - Utvärdering av projektet ”En-till-En” i två grundskolor i Falkenbergs kommun – Delrapport 1. Lund: Media-Tryck sociologen. Tillgänglig på Internet: http:// www.falkenberg.se/download/18.753fd2a71252137fdd880001148/En+egen+dator +som+redskap+f%C3%B6r+l%C3%A4rande.pdf (2012-04-03)
Information om En-till-En (en dator – en elev) En investering i Falkenbergs skolors lärmiljö (2009). Falkenbergs kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen. Ti l l g ä n g l i g p å I n t e r n e t : h t t p : / / w w w. f a l k e n b e r g . s e / d o w n l o a d / 18.7ece594712bd92b80608000535/Information%2Bom%2BEn-till-En %2B09-10%2Bnya%2Belever.pdf (2012-04-03)
It i människans tjänst – en digital agenda för Sverige (2011). Stockholm: Näringsdepartementet. Tillgänglig på Internet: http://www.regeringen.se/download/ 5a2560ce.pdf?major=1&minor=177256&cn=attachmentPublDuplicator_0_attachment
(2012-04-07)
Kairos Future, IT och digital kompetens i skolan (2011). Tillgänglig på Internet:
http://www.kairosfuture.com/publikationer/it-och-digital-kompetens-i-skolan
(2012-04-20)
Kroksmark Tomas (2011). Lärandets stretchadhet Lärandets digitala mysterium i
En-till-En-miljöer i skolan. Didaktisk Tidskrift Vol 20, No 1. Tillgänglig på Internet: http://tomaskroksmark.se/Stretschadhetmars2011B.pdf (2012-04-06) Loman Niklas & Svensson Daniel (2011) Examensarbetet. 1:1 – En dator per elev och
lärare, Om pedagogiska synsätt inom 1:1-verksamhet. Malmö högskola. Tillgänglig på Internet: http://dspace.mah.se/bitstream/handle/2043/13101/ Examensarbete_igen.pdf?sequence=2 (2012-03-04)
Olsson Emma (2012). För lite fokus på användningen, Skolvärlden. Tillgänglig på Internet: http://www.skolvarlden.se/artiklar/f%C3%B6r-lite-fokus-p%C3%A5-anv %C3%A4ndningen (2012-04-17)
Redovisning av uppdraget att bedöma verksamheters och huvudmäns utvecklingsbehov avseende IT-användningen inom förskola, skola och vuxenutbildning samt ge förslag på insatser U2008/8180/S (2009). Skolverket. Tillgänglig på Internet:
http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/2.5006?_xurl_=http%3A%2F %2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext %2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2244.pdf%3Fk%3D2244 (2012-04-11)
Puentedura, Ruben (2012). SAMR: Guiding Development. Tillgänglig på Internet:
h t t p : / / w w w . h i p p a s u s . c o m / r r p w e b l o g / a r c h i v e s / 2 0 1 2 / 0 1 / 1 9 / SAMR_GuidingDevelopment.pdf (2012-04-15)
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (2011). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/2.3894/publicerat/ 2.5006?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww4.skolverket.se%3A8080%2Fwtpub %2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2575.pdf%3Fk %3D2575 (2012-03-21)
Tallvid, Martin (2010). Falkenbergs väg till framtiden? Utvärdering av projektet
”En-till-En” i två grundskolor i Falkenbergs kommun – Delrapport 3, Falkenbergs kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen. Tillgänglig på Internet: http:// www.falkenberg.se/download/18.3598f6b412ada8bddb880001657/En-till-En +Falkenbergs+v%C3%A4g+till+Framtiden%3F.pdf (2012-04-03)
Enkätundersökning - Svar
Inte alls Mycket lite Lite Ganska mycket Mycket
31 %
29 %
22 %
10 %
7 %
Hur har datorn varit till hjälp i ditt lärande?
Inte alls Mycket lite Lite Ganska mycket Mycket
22 %
43 %
22 %
6 %
8 %
Jag har förändrat mitt sätt att arbeta sedan vi fick datorn
Inte alls Mycket lite Lite Ganska mycket Mycket
11 %
27 %
39 %
12 %
11 %
Skriva Arbeta med film Arbeta med musik Keynote Facebook eller liknande sidor Bloggar
Annat
7 %
7 %
23 %
5 %2 %
7 %
49 %
Detta använder jag datorn mest till
Skriva Arbeta med film Arbeta med musik Keynote Facebook eller liknande sidor Bloggar
Annat
14 %
5 %
19 %
19 %
11 %
4 %
28 %
Enkätundersökning - Frågor
Så här tycker jag att det har varit att börja arbeta med datorn och dess verktyg Mycket Svårt
Svårt Ganska lätt Lätt
Mycket lätt
Jag har fått hjälp att lära mig datorns verktyg Inte alls
Väldigt lite Lite
Ganska mycket Mycket
Hur har datorn varit till hjälp i ditt lärande? Inte alls
Mycket lite Lite
Ganska mycket Mycket
Jag har förändrat mitt sätt att arbeta sedan vi fick datorn Inte alls
Mycket lite Lite
Ganska mycket Mycket
Mina resultat har förändrats sedan vi fick datorn Inte alls
Mycket lite Lite
Ganska mycket Mycket
Detta använder jag datorn mest till Skriva
Arbeta med film Arbeta med Musik Keynote
Facebook eller liknande sidor Bloggar
Detta använder jag datorn näst mest till Skriva
Arbeta med film Arbeta med Musik Keynote
Facebook eller liknande sidor Bloggar