Studien visar att fritidshemmets verksamhet innehåller inslag av specialpedagogiskt förankrad disciplinering av olika slag, men att självdisciplinering genom liberal styrning är dominerande. Den liberala styrningen bygger på att få individer i det närmsta
autonoma och att de själva tar hjälp av experter. I fritidshemmets verksamhet har inte specialpedagogiken funnits med i en synlig expertroll men väl i en dold, genom kompensatorisk och differentierad verksamhet med omfattande inslag av delaktighet i form av inflytande. Det åberopande på specialpedagogiskt stöd som getts uttryck för i fritidshemmet och som numera finns med i styrande dokument genom en statlig utredning (SOU 2020:34), tydliggör den liberala styrningen av fritidshemmet. Liberal styrning bygger på expertkunskaper och professionalism, något som ökat de senaste åren på fritidshemmet genom legitimering av fritidsläraryrket och nu förslaget om specialpedagogiskt expertstödet. Ur specialpedagogiskt perspektiv krävs det en medvetenhet om de här förutsättningarna när det nu eventuellt blir att
specialpedagogerna går in i en ny domän som expert och bidrar till att stärka den liberala styrningen. Den normalisering som de specialpedagogiska diskurserna verkar för i fritidshemmet kan komma att få större tyngd om det fattas beslut om rätten till
specialpedagogiskt stöd i fritidshemmet för att kunna ta del av verksamheten där. Då behöver de specialpedagogiska diskurserna från skolverksamheten vidgas och andra verktyg behövs för att möta de behov som finns i fritidshemmet och inte endast föra över mer av den skolutvecklade specialpedagogiken till fritidshemmet.Vad som behövs ur specialpedagogiskt hänseende är:
•
Kunskap om fritidshemmets förutsättningar och särart.•
Ett synliggörande av den disciplinering som sker på fritidshemmet.•
En ny form av specialpedagogik så att den skolutvecklade inte projiceras på fritidshemmet.Referenser
Alerby, Eva & Bergmark, Ulrika (2019) Delaktighet och inflytande: Vad är det och varför är det viktigt?
Tillgänglig på Internet: https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-
v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/3-skolansvardegrund/Grundskola/301_Delaktighet_inflytande/del_01/Material/Flik/Del_0
1_MomentA/Artiklar/V1_1-GY_01A_01_Elevernas.docx [2020-10-27]
Andishmand, Catarina (2017). Fritidshem eller servicehem?: en etnografisk studie av fritidshem i tre socioekonomiskt skilda områden. Diss. Göteborg : Göteborgs
universitet, 2017
Axelsson, Thom (2016). Intelligence testing, ethnicity, and construction of the deviant child: Foucault and special education in Sweden. I: Nordic Journal of Social
ResearchVol. 7 (2016): Special issue
Bachtin, Michail (1991). Dostojevskijs poetik. Gråbo: Anthropos
Börjesson, Mats (1997). Om skolbarns olikheter: diskurser kring "särskilda behov" i skolan - med historiska jämförelsepunkter. Stockholm: Statens skolverk
Elvstrand, Helene (2009). Delaktighet i skolans vardagsarbete. Diss. Linköping: Linköpings universitet, 2009
Emanuelsson, Ingemar & Persson, Bengt (2002). Differentiering, specialpedagogik och likvärdighetEn longitudinell studie av skolkarriärer bland elever i svårigheter. I:
Pedagogisk Forskning i Sverige, 2002 (3), s.183–199
Evaldsson, Ann-Carita (1993). Play, disputes and social order: everyday life in two Swedish after-school centers. Diss. Linköping : Univ.
Foucault, Michel (2002). Vetandets arkeologi. [Ny utg.] Lund: Arkiv
Foucault, Michel (2008). Diskursernas kamp. Eslöv: Brutus Östlings bokförlag Symposion
Foucault, Michel (2017). Övervakning och straff: fängelsets födelse. Femte översedda och ombrutna upplagan Lund: Arkiv förlag
Fairclough, Norman (1992). Discourse and social change. Cambridge: Polity
Gadler, Ulla (2011). En skola för alla -gäller det alla? Statliga styrdokuments betydelse i skolans verksamhet. Diss. Växjö: Linnéuniversitetet
Gerrbo, Ingemar (2012). Idén om en skola för alla och specialpedagogisk organisering i praktiken [Elektronisk resurs]. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2012
Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/30583
Haglund, Björn (2015). Everyday practice at the Sunflower: the staff's representations and governing strategies as contributions to the order of discourse, Education Inquiry,
Haglund, Björn (2016). Fritidshemmets vardagspraktik i ett nytt diskursivt landskap. I: Söderman, Johan & Sundmark, Björn (red.) (2016). Educare 2016:1 Barndom, ungdom, kultur och lärande. Malmö: Lärande och samhälle, Malmö högskola
Tillgänglig på Internet: https://dspace.mah.se/handle/2043/20473
Hammarberg, Lena (2015). Att planera för barn och elever med funktionsnedsättning: en sammanställning av forskning, utvärdering och inspektion 1994-2014. [Stockholm]: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3500
Haug, Peder (1998). Pedagogiskt dilemma: specialundervisning. Stockholm: Statens skolverk
Tillgänglig på Internet:
http://hundochkatter.se/special/Pedagogisktdilemmaspecundervisning.pdf
Holmberg, Linnea (2017). Lärande genom demokratiska önskemål – pastoral omsorg i fritidshem. I: Pedagogisk forskning i Sverige. 2017 (1-2), s.28-50
Holmberg, Linnéa (2018). Konsten att producera lärande demokrater. Diss. (sammanfattning) Stockholm : Stockholms universitet
Hultqvist, Kenneth & Petersson, Kenneth (red.) (1995). Foucault: namnet på en modern vetenskaplig och filosofisk problematik : texter om maktens mentaliteter, pedagogik, psykologi, medicinsk sociologi, feminism och bio-politik. Stockholm: HLS
Karlsudd, Peter (2011a). ”Integreringsreservatet” -finns det kvar? I: Klerfelt, Anna & Haglund, Björn (red.). Fritidspedagogik: fritidshemmets teorier och praktiker. Stockholm: Liber
Karlsudd, Peter (2011b). Sortering och diskriminering eller inkludering? [Elektronisk resurs]. Högskolan Kristianstad
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-12467 Klerfelt, Anna. (2000). Fritidshem och skola – olika miljöer för lärande. I Ingrid Carlgren (red). Miljöer för lärande. Lund: Studentlitteratur.
Laclau, Ernesto & Mouffe, Chantal (2008). Hegemonin och den socialistiska strategin. Göteborg: Glänta
Lager, Karin (2015). I spänningsfältet mellan kontroll och utveckling: en policystudie av systematiskt kvalitetsarbete i kommunen, förskolan och fritidshemmet. Diss. (sammanfattning) Göteborg : Göteborgs universitet, 2015
Tillgänglig på Internet: http://hdl.handle.net/2077/40661
Nilsson, Roddy (2008). Foucault: en introduktion. Malmö: Égalité
Olsson, Ole (1999). Från arbete till hobby: en studie av pedagogisk filantropi i de svenska arbetsstugorna. Diss. Linköping : Univ.
Palmblad, Eva (2007). Hur ska (problem)barn styras? I: Johansson, Kerstin & Lövgren, Sophia (red.). Viljan att styra: individ, samhälle och välfärdens styrningspraktiker. Lund: Studentlitteratur
Persson, Bengt (1998). Den motsägelsefulla specialpedagogiken: motiveringar, genomförande och konsekvenser : delrapport från projektet Specialundervisning och dess konsekvenser (SPEKO). Diss. Göteborg : Univ.
Peterson, Carina (2020). Val - omröstning - styrning: en etnografisk studie om intentioner med, villkor för och utfall av barns inflytande i förskolan. Diss. (sammanfattning) Göteborg : Göteborgs universitet, 2020
Rohlin, Malin (2001). Att styra i namn av barns fritid: en nutidshistoria om
konstruktionen av dagens fritidshem i samordning med skolan. Diss. Stockholm : Univ., 2001
Rose, Nikolas (1993). Politisk styrning, auktoritet och expertis i den avancerade liberalismen. I: Hultqvist, Kenneth & Petersson, Kenneth (red.) (1995). Foucault: namnet på en modern vetenskaplig och filosofisk problematik : texter om maktens mentaliteter, pedagogik, psykologi, medicinsk sociologi, feminism och bio-politik. Stockholm: HLS
Saar, Tomas, Löfdahl, Annica, & Hjalmarsson, Maria. (2012). Kunskapsmöjligheter i svenska fritidshem. Nordisk barnehageforskning, 5(3), 1-13
Siljehag, Eva (2007). Igenkännande och motkraft: förskole- och fritidspedagogikens betydelse för specialpedagogiken : en deltagarorienterad studie. Diss. Stockholm : Stockholms universitet, 2007
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7185 SFS 2010:800. Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Skolinspektionen (2018a). Att skapa förutsättningar för delaktighet i undervisningen [Elektronisk resurs]. (2018). Skolinspektionen
Tillgänglig på Internet: http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och- rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Kvalitetsgranskning/att-skapa-forutsattningar-for-delaktighet-i-undervisningen/
Skolinspektionen (2018b). Undervisning i fritidshemmet [Elektronisk resurs].
Skolinspektionen Tillgänglig på Internet: https://skolinspektionen.se/globalassets/02-
beslut-rapporter-stat/granskningsrapporter/tkg/2018/fritidshem/fritidshem_rapport_2018.pdf [2020-02-10]
Tillgänglig på Internet:
http://www.skolinspektionen.se/sv/Beslut-och- rapporter/Publikationer/Granskningsrapport/Kvalitetsgranskning/undervisning-i-fritidshemmet/
Skolverket (2000). Finns fritids?: en utvärdering av kvalitet i fritidshem. Stockholm: Skolverket
Skolverket (2007). Kvalitet i fritidshem: allmänna råd och kommentarer. Stockholm: Skolverket
Skolverket (2009). Vad påverkar resultaten i svensk grundskola?: kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer : sammanfattande analys. (2009). Stockholm: Skolverket Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2258
Skolverket (2011a). Fritidshemmet: En samtalsguide om uppdrag, kvalitet och utveckling. Stockholm: Skolverket.
Skolverket (2011b). Fritidshemmet: Lärande i samspel med skolan. Stockholm: Fritzes. Skolverket (2014a). Allmänna råd med kommentarer för fritidshem. Stockholm:
Skolverket
Tillgänglig på Internet: https://www.skolverket.se/publikationer?id=3301
Skolverket (2014b). Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram: Skolverkets allmänna råd med kommentarer. Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2014c). Stödinsatser i utbildningen: om ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd. Stockholm: Skolverket
Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=3362 Skolverket (2016). Stockholm: Wolters Kluwers.
Skolverket (2017). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Rev. uppl.). Stockholm: Skolverket.
Skolverket (2020). Specialpedagogik. [Elektronisk resurs]
https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/forskning/specialpedagogik [2020-07-13]
Skolöverstyrelsen (1980-1986). Läroplan för grundskolan: Lgr 80. Stockholm: LiberLäromedel/Utbildningsförl.
SOU 1974:42. Barns fritid: Fritidsverksamhet för 7–12-åringar: Betänkande avgivet av 1968 års barnstugeutredning. Stockholm: Socialdepartementet.
SOU 2020:34 Stärkt kvalitet och likvärdighet i fritidshem och pedagogisk omsorg. Betänkande av
Utredningen om fritidshem och pedagogisk omsorg. Stockholm: Utbildningsdepartementet
Tillgänglig på Internet: https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/statens-offentliga-utredningar/2020/06/sou-202034/
SPSM (2020). Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning – förskola, skola och
fritidshem Tillgänglig på Internet: https://www.spsm.se/stod/tillganglighet-delaktighet-och-inkludering/tillganglighet/varderingsverktyget-som-stod/ [2020-05-17]
Svensson, Roland (1981). Offentlig socialisation: det nya fritidshemmet i teori och praktik. Diss. Göteborg : Univ.
Tinglev, Inger (2014). En specialpedagogisk överblick [Elektronisk resurs]. Skolverket Tillgänglig på Internet:
https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65b133/1553965705067/pd
f3289.pdf [2020-05-10]
Ursberg, Maria (1996). Det möjliga mötet: en studie av fritidspedagogers
förhållningssätt i samspel med barngrupper inom skolbarnsomsorgen. Diss. Lund : Univ.
Wahlström, Ninni (2002). Om det förändrade ansvaret för skolan: vägen till mål- och resultatstyrning och några av dess konsekvenser. Diss. Örebro : Univ., 2002
Vallberg Roth, Ann-Christine (2002). Läroplaner för de yngre barnen: utvecklingen från 1800-talets mitt till idag. Pedagogisk forskning i Sverige. 2001 (6), s.241-269
Vetenskapsrådet (2017) God forskningssed [Elektronisk resurs]. Reviderad utgåva. Stockholm: Vetenskapsrådet [2020-03-12]
Tillgänglig på Internet: https://www.vr.se/analys/vara-rapporter/2017-08-29-god-forskningssed.html
Willén Lundgren, Berit & Karlsudd, Peter (2013). Relationella avtryck och specialpedagogiska perspektiv i fritidshemmets praktik. I: Aspelin, Jonas (red.). Relationell specialpedagogik: i teori och praktik. Kristianstad: Kristianstad University Press
Tillgänglig på Internet: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-10707 Winther Jørgensen, Marianne & Phillips, Louise (2000). Diskursanalys som teori och metod. Lund: Studentlitteratur