Den norska utbildningskulturen kring friluftsliv som utövning och pe- dagogisk metod har utvecklats under en längre tid. Utbildningarnas perspektiv är att friluftsliv inte bara är ett antal aktiviteter utan också ett sätt att uppleva natur och kultur på. Kunskap om naturen och om kulturen i landskapet är båda självklara ingredienser i utbildningar-
na.120Utbildningarna innehåller dessa aspekter inom ramen för olika
typmiljöer – skog,kust,hav,sjöar,vattendrag och fjäll – och med sär- skild vikt på det som är aktuellt för förmedling i pedagogiska samman-
hang.121
Bredden vad gäller utbildning inom friluftsliv speglas av att det 1999 fanns 60 folkhögskolor med friluftsliv varav 50 har rena frilufts- livslinjer,och övriga var linjer med bl.a. ”idrott och friluftsliv” eller
”friluftsliv och miljölära”.122
studieområde 1968 när Norges Idrettshøgskole inrättades. Snart kom det att bli en del av kroppsövningsämnet vid andra lärarutbildningsin-
stitutioner.123
1982 startade en annan friluftslivsutbildning som numera är väl känd,den vid Høgskolen i Telemark vid Bø. Utbildningen bedrivs inom Institutet för idrott och friluftsliv. Först utvecklades ett 1-årigt tillval av friluftsliv inom en 2-årig idrottsutbildning. 1993 blev studier- na treåriga och ”Årsstudium i friluftsliv” fick då namnet ”Studium i friluftsliv,kultur- och naturveiledning.”
1999 inrättades en 1–2-årig utbildning på högskolenivå till ”vei-
ledere” (vägledare) och instruktör i friluftsliv.124Därefter har antalet
studieorter expanderat så att det under studieåret 2003/2004 fanns längre (närmare 1 år eller mer) utbildningar i friluftsliv vid följande
högskolor:125 Norges Idrettshøgskole,Oslo. Høgskolen i Telemark,Bø. Høgskolen i Volda. Høgskolen i Nord-Trøndelag,Levanger. Høgskolen i Finnmarken,Alta. Høgskolen i Agder.
Nedan följer en beskrivning av utbildningarna i vid de två institutio- ner med längst utbildningserfarenhet inom friluftsliv. Fokus har lagts på de längre utbildningarna,de som leder till kandidatutbildning.
Utbildningar i friluftsliv på Høgskolen i Telemark
Vid Høgskolens i Telemark avdelning i Bø fanns det läsåret 03/04 föl-
jande studiealternativ inom friluftsliv:126
1. året friluftsliv,kultur- och naturvägledning,1 år. 2. året friluftsliv,kultur- och naturvägledning,1 år. 1-årigt påbyggnadsstudium i nordiskt friluftsliv,1 år. Bachelorstudium i idrott och friluftsliv,3 år.
Bachelorstudium i natur och friluftsliv,3 år.
I en introduktion till studierna anges att studierna bygger på norsk friluftslivstradition med fokus på naturupplevelsen och det enkla fri-
Man utgår således ifrån olika naturtyper snarare än fysiska aktiviteter. Perspektivet är att friluftsliv inte bara är ett antal aktiviteter utan även ett sätt att uppleva natur och kultur på. Utbildningarna innehåller också studier av natur och kultur knutet till de nämnda typmiljöerna och med särskild vikt på det som är aktuellt för förmedling i pedago-
giska sammanhang.128Med uttrycket ”kultur- och naturvägledning”
vill man markera dessa perspektiv redan i studiernas namn.129
Studiernas fokus ligger på förmedling,dels på att föra friluftslivstra- ditionen vidare till andra,dels på att bruka friluftslivets pedagogik som inlärningsväg i skolan och annan pedagogisk verksamhet. Man menar att friluftsliv kan vara en väg till lärande som engagerar och utvecklar hela människan. Olika pedagogiska problemställningar och frågan hur friluftsliv kan levandegöra problemställningar knutna till natur och
kultur är därför viktiga studieområden.130Studierna lägger stor vikt
vid både ämnet i sig och professionella aspekter. Det är ett kvalitetsrikt friluftsliv som man skall kunna förmedla till andra. Studierna kan även leda till goda personliga färdigheter samt en personligt reflekterad
hållning till och känsla för människor,natur och kultur.131
I de ovan nämnda kurserna motsvarar studieår 1 och 2,år 2 och 3 inom bachelorutbildningen. De olika möjliga basåren inom bachelor- utbildningen anges nedan. Efter det första årets studier i friluftsliv,
kultur- och naturvägledning skall studenterna ha erhållit:132
– allsidiga basfärdigheter inom ramen för olika naturtyper
– insikt i grundläggande pedagogiska och didaktiska problemställ- ningar knutna till friluftslivsförmedling
– grundläggande erfarenheter av friluftslivsförmedling och vägled- ning
– förmåga att värdera sin egen kompetens och kunna knyta tur,områ- de och grupp till förmågan hos olika grupper
– insikt i friluftslivets historia och utveckling,samt insikt i norsk fri- luftslivsförvaltning
– en grund för reflektion kring hållningar och erfarenheter knutna till friluftsliv,samhälle,kultur och natur.
Omfånget av olika moment under det första studieåret (totalt 60
studiepoäng [stp] per år) är:133
Friluftslivspedagogik och vägledarlära (15 stp). Friluftsliv fjäll/skog,kust och vattendrag I (15 stp). Friluftsliv vinter I (10 stp).
Friluftsliv,kultur,samhälle och förvaltning (10 stp).
Valbara kurser: Natur- och kulturlära (10 stp) eller Utrustning och hantverk (10 stp).
Det andra årets studier i friluftsliv,kultur- och naturvägledning skall
ge studenterna:134
– solida basfärdigheter inom en vald gren av friluftsliv och vinterfri- luftsliv
– fördjupade insikter i pedagogik och didaktik knutet till friluftslivs- förmedling
– solida erfarenheter av vägledning som förmedlingsmetod inom fri- luftsliv
– utvidgad förmåga att värdera sin egen kompetens och kunna knyta tur,område och grupp till förmågan hos olika grupper
– fördjupad insikt i problemställningar knutna till friluftsliv,kultur och samhälle
– en solid grund för reflektion kring hållningar och erfarenheter knutna till friluftsliv,samhälle,kultur och natur
– grundläggande kompetens i projektarbete
Omfånget av olika moment under det andra studieåret (totalt 60
studiepoäng,stp) är:135
Friluftslivspedagogik II och vägledarlära (10 stp). Friluftsliv och vägledarlära II (15 stp).
Friluftsliv fjäll/glaciär och vinter I (10 stp).
Valbara kurser: Friluftsliv,kultur,samhälle II (10 stp) eller Friluftsliv, kultur,samhälle II med naturfilosofi (15 stp).
Projekt (10 stp) eller Projekt med vetenskapsteori och metod (15 stp). Det är alltså dessa två år av studier som med ett års grundläggande studier inom idrottsvetenskap eller natur- och miljövetenskap kan kombineras till bachelor i idrott och friluftsliv respektive natur och fri- luftsliv. Vid Høgskolen i Telemark i Bø finns institutioner/enheter med inriktning mot natur- och miljövetenskap (biologi,kemi,natur- geografi,miljöpedagogik,samhälle och miljö) respektive idrottsveten- skap (idrott och samhälle,pedagogik,humanbiologi,träningslära samt idrottsaktiviteter),som kan ge dessa basår.
Som nämnts ovan finns också 1-åriga påbyggnadsstudier inom nor- diskt friluftsliv med ekonomiskt stöd från Nordplus. Dessa studier har
som målgrupp nordiska studenter med två år av studier inom idrott el- ler motsvarande eller tre år av allmän lärarutbildning. Detta gör det möjligt att tillgodogöra sig studierna för en kandidatexamen eller lä- rarutbildning.
Høgskolen i Telemark har också varit drivande i en nordisk bache- lorutbildning inom friluftsliv som genomfördes första gången läsåret 2003/2004 och som sker i samarbete med ett antal olika utbildnings-
institutioner i Norge,Sverige och Danmark.136