Framgångsfaktorer i mottagande av nyanlända barn
Arbeta språkutvecklande i barngruppen
Det finns många sätt att arbeta språkutvecklande i barngruppen. Här är några exempel på hur du kan göra:
▪ Visa att alla språk är lika värdefulla. Låt barnen få använda alla sina språkliga resurser i förskolan. Det kan bidra till att identiteten och självkänslan stärks.
▪ Skapa så många meningsfulla sammanhang som möjligt som ger möjlighet till språkande och samspel.
▪ Läs högt och samtala om text.
▪ Ställ öppna frågor och följdfrågor. Ge barnen tanketid och talutrymme.
▪ Omge barnen med ord i alla sammanhang. Benämn och beskriv föremål och det ni gör och ge på så sätt barnen ett utökat ordförråd.
▪ Samtala om ord och deras betydelse, förklara obekanta ord och begrepp.
▪ Erbjud flera olika texttyper som berättande, beskrivande och instruerande texter, till exempel sagan vid lässtunden och receptet när man bakar.
▪ Om du har barn med annat modersmål eller ett nationellt minoritetsspråk i gruppen:
lär dig några ord på barnets språk eller tecken på teckenspråk, till exempel hälsningsfraser eller andra ord som är viktiga för barnet.
▪ Lyssna aktivt på vad barnen kommunicerar och uppmuntra dem att aktivt lyssna på varandra.
▪ Uppmuntra interaktion genom att erbjuda barnen många möjligheter till samtal med varandra och personalen
▪ Lek med orden med hjälp av rim, ramsor, att hitta på egna ord eller andra språklekar.
▪ Använd och kombinera flera olika uttrycksformer som kan stötta språkutvecklingen, till exempel bild, rörelse och sång.
▪ Kartlägg språkarbetet i förskolan och gör en gemensam plan för hur ni kan utveckla arbetet.
(Källa: Skolverket, Flerspråkighet i förskolan)
Interkulturellt förhållningssätt
Förskolan har en viktig roll i att lägga grunden för barnens förståelse för olika språk och kulturer. I den reviderade läroplanen står det i del 1 under rubriken Förståelse och medmänsklighet:
Samverkan med vårdnadshavare
Det svenska samhällets ökande internationalisering ställer höga krav på människors förmåga att leva med och förstå de värden som ligger i en kulturell mångfald. Förskolan är en social och kulturell mötesplats som ska främja barnens förståelse för värdet av mångfald.
Kännedom om olika levnadsförhållanden och kulturer kan bidra till att utveckla en förmåga att förstå och leva sig in i andra människors villkor och värderingar.
Så här kan du till exempel utveckla ett interkulturellt förhållningssätt:
▪ Ha en positiv och nyfiken inställning till barnens olika kulturella erfarenheter.
▪ Var beredd att vidga ditt synsätt, lyssna och utbyta tankar och erfarenheter med både barn och vårdnadshavare.
▪ Se till att ni erbjuder böcker och andra texter som visar barnens olika sammanhang och kulturella referensramar.
▪ Låt barnen skapa egna texter, filmer och annat material som utgår från deras erfarenheter, så kallade identitetstexter.
▪ Se över den pedagogiska miljön ur ett interkulturellt perspektiv, och reflektera till exempel över vilken musik, bilder och annat material som ni erbjuder.
(Källa: Skolverket, Flerspråkighet i förskolan)
Det finns olika sätt att samverka med vårdnadshavarna om barnens olika språk. Uppmuntra dem gärna att använda modersmålet vid högläsning och i samtal med barnet.
Det kan också vara värdefullt att göra en kartläggning tillsammans med vårdnadshavarna över barnets alla språkliga resurser och att göra en plan för hur ni tillsammans ska stötta dessa.
Förskolan går tillsammans med vårdnadshavarna igenom
Hur de ska kommunicera med varandra vid lämning och hämtning.
Digital plattform för information och översättningsfunktion.
Använd bildstöd i kommunikation som finns översätt til olika språk (känslokarter, fraser, föremål), sätt upp bildstöd i entrén.
Google translate
Böcker och teman som ni arbetar med i förskolan - dela med er till vårdnadshavarna och låt de prata och läsa om detta hemma på modersmålet.
(Källa: Skolverket, Flerspråkighet i förskolan)
Hur kan förskolor stöttas i mottagandet av nyanlända elever?
Kompetenscentrum för flerspråkighet (KCF)
KCF erbjuder förskolan såväl flerspråkigt material som kompetenshöjande insatser inom området mottagande i förskola och undervisning av flerspråkiga barn.
Språkstödet som erbjuds är:
Generellt språkstöd
• Sagostunder på bibliotek och museet
• Språka mera - En digital resurs på flera språk
• Låna en språkkasse
• Låna en temaväska nationella minoriteter
• Sagotält som besöker förskolan Specifikt språkstöd
• Språkstöd i introduktionen av nyanlända barn vid förskolan
• Handledning av pedagogisk personal i mottagandet av nyanlända barn Kompetenshöjande insatser
• Språket i verksamheten - Hur skapar vi en språkutvecklande lärmiljö?
• Interkulturellt förhållningssätt - vad innebär det att ha ett interkulturellt förhållningssätt?
Elevhälsan
Inom elevhälsan kan förskolan vända sig till såväl Kompetenscentrum för språk och kommunikation som Elevhälsans stödteam till förskolan.
Kompetenscentrum för språk och kommunikation
Kompetenscentrum språk och kommunikations uppdrag är att stödja förskolor och skolor i arbetet med språklig tillgänglighet.
Förskolans pedagoger erbjuds fortbildning i bland annat bild- och symbolstöd och högläsning i förskolan.
Hörselverksamheten
Hörselverksamheten inom elevhälsan ger stöd till barn, elever från 1-19 år. Det specialpedagogiska stödet omfattar alla barn och elever med hörselnedsättning i förskolor, grundskolor, grundsärskola och träningsskola samt gymnasieskolor och gymnasiesärskola. Stödet gäller barn och elever i Umeå kommun inom kommunala skolor. Hörselverksamheten inom elevhälsan ansvarar även för inköp av hörhjälpmedel i den pedagogiska miljön.
Målsättningen är att barn och elever med kompensatoriska insatser ska ges möjlighet, att samspela, kommunicera och vara delaktiga samt kunna utvecklas både kunskapsmässigt och socialt på samma villkor som övriga barn/elever.
Hörselverksamhetens tre delar:
• Specialpedagogiskt stöd i förskolor och skolor
• Hörselteknisk utrustning
• Svenskt teckenspråk som modersmål och nybörjarspråk
Elevhälsans stödteam till förskolan
När förskolans pedagoger har behov av ytterligare stöd för att främja barns hälsa, lärande och utveckling gällande barngrupper eller enskilda barn kan ansökan till teamet göras. Elevhälsans stödteam till förskolan utgår från en helhetssyn där relationella, sociala, emotionella, kognitiva, miljömässiga och pedagogiska faktorer alla har betydelse för barns hälsa, lärande och utveckling.
Elevhälsans stödteam erbjuder insatser i form av
• Konsultation
• Handledning
• Fortbildning: Lågaffektivt förhållningssätt. Anknytning och samspel samt Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, TMO (Traumamedveten omsorg)
• Stöd till förskolan vid samverkan med yttre aktörer
• Samverkan och stöd till rektor
• Stöd vid övergång till förskoleklass
Kompetenscentrum för digitalt lärande (KDL)
KDL erbjuder en rad digitala verktyg och resurser som förskolan kan använda dels i kommunikation med vårdnadshavare, dels i undervisning med flerspråkiga barn.
Pedagogiska resurser i förskolan
• PolyGlutt
• InPrint
• Appar för iPad
Vill du veta mer?
Skolverket (2020): Flerspråkighet i förskolan.
Skolverket (2020): Flerspråkig utveckling.
Skolverket (2020): Insatslistan fjärde kvartalet, 2019, Stöd för skolutveckling kring nyanlända och flerspråkiga elevers lärande.