Under förstadiet av denna studie kom jag till insikt med att området för forskning kring barnfilm, Disney och Disneyfilm i relation till etnicitet/ras har ett stort omfång. Parallellt med det verkar det vara populärt att skriva om vad som skulle kunna läras ut till barn i sådana här filmer, samt hur dessa genrer och temana de behandlar kan tänkas påverka barn. Ett förslag till vidare forskning från min sida är därför att sätta ihop en fokusgrupp bestående av barn, där de får prata om exempelvis Disneyfilmer. I en sådan typ av studie kanske det skulle vara möjligt att komma till insikt med hur barn tänker i relation till de ämnen som filmerna behandlar. Istället för att ställa frågor om etnicitet/ras skulle ett förslag på diskussionsämnen kunna vara filmernas onda karaktärer och hur man förstår att de är onda.
Som utförare av studien är jag medveten om att materialet består av två filmer som utkom för ca tjugo år sedan. Som nämns under Material och metod berodde detta val på att jag var intresserad av att analysera hur ”den andre” skildras i två Disneyklassiker, med betoning på klassiker. För att få en större bild av hur Disney skildrar etnicitet/ras skulle det emellertid vara intressant att välja ut ett antal filmer och titta på om någon utveckling har skett från den första Disneyfilmen till den allra senaste. Ytterligare ett förslag till vidare forskning skulle därför vara att välja ut några av Disneys filmer inom loppet av exempelvis tjugo år och analysera hur skildringen av etnicitet och andraskapande har utvecklats, om den har det.
5.2.1 Metodreflektion
Till denna studie valdes en innehållsanalys där ett vidgat textbegrepp applicerades på materialet. Genom att använda en sådan här typ av metod kunde filmerna under
datainsamlings- och analysprocessen brytas ned och avläsas på ett sätt som gjorde att så många av filmernas delar som möjligt kom med. Det gjordes också möjlig genom att ett antal olika analysfrågor skapades i förhållande till studiens frågeställningar och ställdes till
materialet under datainsamlings- och analysprocessen. Av vad jag själv har erfarit är en innehållsanalys en användbar metod för en sådan här typ av studie. Det eftersom man genom att använda en innehållsanalys kan studera vad som förmedlas både explicit och implicit, det vill säga tydliga budskap och underliggande budskap.
Käll- och litteraturförteckning Litteratur
Bergström, Göran & Boréus, Kristina (red.), Textens mening och makt: metodbok i
samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys, 3., [utök.] uppl., Studentlitteratur, Lund, 2012.
De los Reyes, Paulina & Martinsson, Lena (red.), Olikhetens paradigm – intersektionella perspektiv på o(jäm)likhetsskapande, Studentlitteratur, Lund, 2005.
Giroux, Henry A., ”Att animera de unga – barnkulturens Disneyfiering” i Persson, Magnus (red.), Populärkulturen och skolan, Studentlitteratur, Lund, 2000.
Hedberg, Alexandra & Annerbratt Andrén, Jennie, ”Jag ska bli en del av din värld” – Familj vänskap och könsroller i Disneyfilm. En analys av Den lilla sjöjungfrun, Skönheten och Odjuret samt Björnbröder, Examensarbete inom lärarutbildningen, Göteborgs Universitet.
Hjerm, Mikael & Lindgren, Simon, Introduktion till samhällsvetenskaplig analys, 1. uppl., Gleerup, Malmö, 2010.
Lendin, Johanna & Morberg, Ulla, ”Textanalytisk metod” i Ekström, Mats & Larsson, Larsåke (red.), Metoder i kommunikationsvetenskap, 2. uppl., Studentlitteratur, Lund, 2010.
Olsson, Helen & Salihu, Shpresa, Disneys sagor – en värld kantad av stereotyper?, Examensarbete Lärarutbildningen, Högskolan Kristianstad.
Padurano, Dominique, ”’Isn’t that a dude?’: Using Images to Teach Gender and Ethnic Diversity in the U.S. History Classroom – Pocahontas: A Case Study”, The History Teacher, Volume 44, Number 2, February 2011.
Said, Edward W., Orientalism, [Ny utg.], Ordfront, Stockholm, 2000.
Wilhelm Åberg, Anders, ”Conceptions of Nation and Ethnicity in Swedish Children's Films:
The Case of Kidz in da Hood”, Journal of Educational Media, Memory and Society, Volume 5, Issue 2, Autumn 2013.
Filmer
Allers, Roger & Minkoff, Rob, Lejonkungen, Walt Disney Pictures, Blu-ray, 1994.
Gabriel, Mike & Goldberg, Eric, Pocahontas, Walt Disney Pictures, Blu-ray, 1995.
Internetkällor
http://www.magicmovies.se/filmkategori.asp?id=1 (2014-05-04)
Bilaga
Lista med frågor för analys av filmerna Filmens karaktärer och relationer
Vem är huvudkaraktären?
Vilka består bikaraktärerna av?
Vilka relationer finns?
Vilka består relationerna av?
Hur har relationerna uppstått?
Hur nära står parterna varandra?
Vilka slags relationer har parterna till varandra?
Vilken relation framstår som huvudrelationen?
Vilka relationer framstår som birelationer?
Vad har de olika karaktärerna för förhållande till varandra?
Om de finns, vilken karaktär framstår som antagonisten respektive protagonisten?
Kommunikation och språk i filmen
Hur pratar de olika karaktärerna med varandra i sina relationer?
Pratar de på olika sätt med olika karaktärer?
Vad sägs om de olika karaktärerna inom de olika relationskonstellationerna?
Vad säger huvudkaraktären om bikaraktären/karaktärerna och vice versa?
Genom vad karaktärerna säger, framkommer det om det finns en tydlig ledare och tydliga följare i de olika relationerna? I sådana fall, vem är ledare och vilka är följare?
Uttrycks det ord som skulle kunna ses som kontroversiella i filmerna? Vilka är i sådana fall de orden och vem säger det?
Sägs det någonting rakt ut om ”den andre” och etnicitet? I sådana fall, vad är det som sägs och vem säger det?
Karaktärernas egenskaper och utseende
Vilka egenskaper framstår som centrala för huvudkaraktären?
Vilka egenskaper framstår som centrala för bikaraktärerna?
Vilka egenskaper framstår som representativa för de olika relationskonstellationerna?
Hur ser huvudkaraktären ut till utseendet?
Hur ser bikaraktärerna ut till utseendet?
Skiljer sig de olika karaktärerna från varandra utseendemässigt? Hur syns det, i sådana fall?
Om filmen generellt
Vad är det för budskap som filmen tycks vilja förmedla? Finns det exempelvis något som karaktärerna säger som tyder på filmens budskap?
Utifrån övriga analyspunkter, vad skulle filmen kunna sägas förmedla indirekt?
Jämförelse av de två filmerna
Vilka likheter och/eller skillnader finns mellan filmerna i relation till de olika punkter som studerats?
Har filmerna ett gemensamt budskap/en gemensam sensmoral? Vad är det?
Vilka likheter och/eller skillnader finns i möjliga indirekta budskap som förekommer i filmerna?