Tidigare forskning, litteratur och förskollärarna i denna studie betraktar att psykisk ohälsa hos barn är svårdefinierat, kan det vara för att man har för lite kunskap gällande barns psykiska ohälsa? Vi anser att mer forskning inom ämnet är av stor vikt och med tanke på Folkhälsomyndigheten (2018) och Socialstyrelsen (2017) rapporter som visat markanta ökningar av barn med psykisk ohälsa så är mer forskning också brådskande, mer forskning behövs och den forskningen behövs göras nu. Ytterligare forskning om vad psykisk ohälsa hos barn beror på, hur psykisk ohälsa kan visa sig hos barn, vad är positivt respektive negativt i det förebyggande arbetet med barns psykiska ohälsa? Vi bedömer utöver detta att det vore intressant och viktigt att forska kring psykisk ohälsa ur ett barns perspektiv för att få en förståelse över hur barn känner och tänker.
34
10 Referenser
Almqvist, L., Lillvist, A. & Granlund, M. (2011). Små barns psykiska hälsa - förskolan som skyddande miljö. Psykisk ohälsa, (3), 11-17. Från
https://issuu.com/mindsweden/docs/20113_digital
Askell-Williams, H., & Murray-Harvey, R. (2013). Did that Professional Education about Mental Health Promotion Make Any Difference? Early Childhood Educators’ Reflections upon Changes in Their Knowledge and Practices. Australian Journal of Guidance and Counselling, 23(2), 201–221.
Beckman, L & Hagquist, (2010). Hur mår barn och ungdomar i Sverige? Analys av den officiella bilden, mediebilden och bilden från forskningen. Karlstad: Centrum för
forskning om barns och ungdomars psykiska hälsa
Bernerson, G. (2012). Lärande och utveckling. (1. uppl.) Stockholm: Sanoma utbildning.
Bjørndal, C.R.P. (2005). Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning. (1. uppl.) Stockholm: Liber.
Brinkkjaer, U. & Høyen, M. (2020). Vetenskapsteori för lärarstudenter. (Andra upplagan). Lund: Studentlitteratur.
Brandtzæg, I., Torsteinson, S. & Øiestad, G. (2016). Se barnet inifrån: att arbeta med anknytning i förskolan. Stockholm: Natur & Kultur.
Bryman, A. (2008). Samhällsvetenskapliga metoder. Johanneshov: TPB. Ekman, Å. (2020). Barnets rättigheter: barnkonventionen i förskolan. (Första upplagan). Stockholm: Gothia fortbildning.
Folkhälsomyndigheten. (2018). Psykisk ohälsa bland barn och unga måste tas på allvar. Hämtad 2020-08-11 från https://www.folkhalsomyndigheten.se/nyheter-och- press/nyhetsarkiv/2018/oktober/psykisk-ohalsa-bland-barn-och-unga-maste-tas-pa-allvar/
35
Gustavsson, B. M. (2019). Identifying Patterns of Emotional and Behavioural Problems in Preschool children - Facilitating Early Detection (Doctoral thesis, Linköping
University Medical Dissertation No. 1655). Linköping: LiU-Tryck. Tillänglig:
https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1273264/FULLTEXT03.pdf
Hagqvist, C. (2011). SEDI – ny metod kartlägger barns utveckling. Psykisk ohälsa, (4), 80-86. Från
https://issuu.com/mindsweden/docs/20114_digital2?fbclid=IwAR2r7Oo5VWfhwrH984 IqANAVfWxvpfI5058yc8gsepWkdNpAbr9vJB1JreI
Holmgren, E. & Jonsson, J. (2020). När ingen märker. En självbiografisk faktabok om ungas psykiska ohälsa. (Första upplagan). Alingsås: Parus förlag
Humlebo, M. (2019). En väg in för psykisk ohälsa. Region Gävleborg. Hämtad 2020-08-31 från www.1177.se/Gavleborg/barn--gravid/vard-och-stod-for-barn/en-vag-in-for-psykisk-halsa-0-17-ar
Hwang, P. & Nilsson, B. (2019). Utvecklingspsykologi. (Fjärde utgåvan). [Stockholm]: Natur & Kultur.
Löfdahl, M. Hjalmarsson & K. Franzén (Red.), Förskollärarens metod och vetenskapsteori. Stockholm: Liber.
NE.se [Elektronisk resurs]. (2000-). Malmö: Nationalencyklopedin.
Olive, L. S., Byrne, D., Cunningham, R. B., Telford, R. M., & Telford, R. D. (2019). Can Physical Education Improve the Mental Health of Children? The Look Study Cluster-Randomized Controlled Trial. Journal of Educational Psychology, 111(7), 1331–1340.
Olsson, M. (2019). Vad är psykisk ohälsa? Region Kronberg. Hämtad 2020-08-31 från
www.1177.se/Kronoberg/liv--halsa/psykisk-halsa/for-barn-och-unga-om-rattspsykiatrin-i-vaxjo/vad-ar-psykisk-ohalsa
36
Patel, R. & Davidson, B. (2019). Forskningsmetodikens grunder: att planera,
genomföra och rapportera en undersökning. (Femte upplagan). Lund: Studentlitteratur.
Roos, C. (2014). Att berätta om små barn - att göra en minietnografisk studie. I A. Löfdahl, M. Hjalmarsson & K. Franzén (Red.), Förskollärarens metod och
vetenskapsteori. Stockholm: Liber.
Seland, M., Beate Hansen Sandseter, E., & Bratterud, Å. (2015). One- to three-year-old children’s experience of subjective wellbeing in day care. Contemporary Issues in Early Childhood, 16(1), 70–83. https://doi.org/10.1177/1463949114567272
Skolverket (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. [Stockholm]: Skolverket.
Skolverket. (2020). Främja barns och elevers hälsa. Hämtad 2020-09-07, från https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/framja-barns-och-elevers-halsa
Smidt, S. (2010). Vygotskij och de små och yngre barnens lärande. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Socialstyrelsen (2004). Tänk långsiktigt! En samhällsekonomisk modell för prioriteringar som påverkar barns psykiska hälsa. Stockholm: Socialstyrelsen.
Socialstyrelsen (2013-5-43). Psykisk ohälsa bland unga. Underlagsrapport till Barns och ungas hälsa, vård och omsorg 2013. (Socialstyrelsen 2013-5-43).
Socialstyrelsen. (2017). Kraftig ökning av psykisk ohälsa bland barn och unga vuxna. Hämtad 2020-08-10 från
https://www.socialstyrelsen.se/om- socialstyrelsen/pressrum/press/kraftig-okning-av-psykisk-ohalsa-bland-barn-och-unga-vuxna/
Sverige (2013). Skollagen (2010:800): med Lagen om införande av skollagen (2010:801). (3., [rev.] uppl.) Stockholm: Norstedts juridik.
37
Vetenskapsrådet (2017). Codex: regler och riktlinjer för forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet.
World Health Organization (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour, and sleep for children under 5 years of age. [Elektronisk resurs]
38
11 Bilagor
39
11. 2 Bilaga 2
Enkätfrågor
- Finns psykisk ohälsa hos barn i förskolan? Ja
Nej
Jag vet inte
- Vad är psykisk ohälsa enligt dig?
Svar: ………
- Hur kan man ana att ett barn lider av psykisk ohälsa? Svar: ………
- Vad tror du bidrar till barns psykiska ohälsa? Svar: ……….
- Har miljön en betydande roll för barns psykisk hälsa? Ja
Nej
Om ja, varför? Om nej, varför inte?
Svar: ……….
- Tror du att arv och genetik är en bidragande faktor till psykisk ohälsa? Ja
Nej
- Har du erfarenhet av att arbeta med barn som lider av psykisk ohälsa? Ja
Nej
- Vad gör DU för att förebygga psykisk ohälsa hos barnen? Svar: ………
- Arbetar arbetslaget med att förebygga psykisk ohälsa? Ja
Nej
Om ja, varför? Om nej, varför inte? Svar: ……….
- Hur arbetar arbetslaget med att förebygga psykisk ohälsa? Svar: ……… J N
40
- Har relationen mellan barn och förskollärare betydelse för förebyggandet av barns psykisk ohälsa?
Ja Nej
Om ja: På vilket sätt har relationen mellan förskollärare och barn betydelse för förebyggandet av barns psykiska hälsa?
Svar: ………
- Har du någon utbildning inom arbetet med psykisk ohälsa? Ja
Nej
- Anser du att du får tillräckligt med stöd i arbetet med barns psykiska hälsa? Ja
Nej
Om ja, varför? Om nej varför inte?
Svar: ……….
- Finns en gemensam plan för hur psykisk ohälsa hos barn ska hanteras? Ja
41