Vidare forskning

Lärares digitala kompetens är något som är omdiskuterat i denna studie då bland annat lärares kompetens påverkar hur lärare väljer att arbeta med IKT i sin undervisning. Forskare framhåller betydelsen av lärares digitala kompetens samtidigt som majoriteten av informanterna i denna studie anger att de gärna vill ha mer utbildning inom IKT. Lärarens digitala kompetens anser vi därmed är ett aktuellt och intressant område att forska vidare inom, det går exempelvis att studera varför nivån på lärares digitala kompetens skiljer sig åt och om det går att göra något för att minska denna skillnad. Ett förslag till frågeställning skulle kunna vara; hur kan verksamma lärare få likvärdig kompetens gällande IKT och IKT-verktyg.

Referenser

Alvehus, J. (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod. Stockholm: Liber.

Askebäck Diaz, C. & Gällhagen, L. (2015). Surfplatta i undervisningen. Stockholm: Natur & kultur.

Bottino, R. M. & Chiappini, G. (2008). Using activity theory to study the relationship between technology and the learning environment in the arithmetic domain. I L. D. English (Ed.), Handbook of international research in mathematics education. (2. ed.) (s. 838-861). New York: Routledge.

Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder (2:a [rev.] uppl.). Malmö: Liber.

Europeiska unionen. (2006). Europaparlamentets och rådets rekommendation – om

nyckelkompetenser för livslångt lärande. (394), 10-18. Tillgänglig: http://eur-

lex.europa.eu/legal-content/SV/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962&from=SV. [2017- 02-16].

Gertsen Pedersen, S., Malmberg, P., Christensen, A J., Pedersen, M., Nipper, S., Duelund Græm, C., Norrgård, J. & Ramböll Management. (2006). E-learning Nordic 2006 –

Effekterna av IT i undervisningen. [Elektronisk]. Köpenhamn: Ramböll Management.

Tillgänglig: http://www.oph.fi/download/47373_media10114.pdf. [2017-02-02].

Devlin, K. J. (2011). Mathematics education for a new era: video games as a medium for

learning. [Elektronisk]. Massachusetts: A.K. Peters. Tillgänglig:

http://ebookcentral.proquest.com.proxy.mah.se/lib/malmo/detail.action?docID=1633183. [2017-02-02].

Henriksson, S. (2017). IT. [Elektronisk]. I Nationalencyklopedin. Tillgänglig: http://www.ne.se.proxy.mah.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/it. [2017-01-26].

Hylén, J. (2013). Digitaliseringen av skolan - En kunskapsöversikt. (Ifous rapportserie 2013:1). Stockholm: Ifous. Tillgänglig: http://ifous.se/app/uploads/201303-Ifous- Digitalisering-i-skolan-J.pdf. [2017-02-13].

Jedeskog, G. (2000). Ny i klassen: förhållandet mellan lärarroll och datoranvändning

beskrivet i internationell forskning. Solna: Ekelund.

Johansson, J-O. (2008). Datorn i matematikundervisningen: Lägesbeskrivning avseende

Halmstads grundskolor 2007. (Forskningsrapport 2008:3). Halmstad: Högskolan i

Halmstad. Tillgänglig: https://www.diva-

portal.org/smash/get/diva2:239578/FULLTEXT01.pdf. [2017-02-03].

Jönsson, P., Lingefjärd, T. & Mehanovic, S. (2010). Matematik och det nya medielandskapet - nationell webbplats för IKT. Nämnaren, (1), 47-50.

Kebritchi, M., Hirumi, A. & Bai, H. (2010). The Effects of Modern Mathematics Computer Games on Mathematics Achievement and Class Motivation. Computers &

Education, 55(2), 427-443.

Kjällander, S. (2011). Designs for Learning in an Extended Digital Environment: Case

Studies of Social Interaction in the Social Science Classroom. Diss. Stockholm

University. Stockholm: Department of Education.

Kroksmark, T. (2011). Lärandets stretchadhet. Lärandets digitala mysterium i En-till-En- miljöer i skolan. Didaktisk Tidskrift, 20(1), 1-22.

Loong, E., Doig, B. & Groves, S. (2011). How different is it really? - rural and urban primary Students’ use of ICT in mathematics. Mathematics Education Research Journal,

23(2), 189-211.

Luckin, R., Bligh, B., Manches, A., Ainsworth, S., Crook, C. & Noss, R. (2012).

Decoding Learning: The Proof, Promise and Potential of Digital Education.

[Elektronisk]. London: Nesta. Tillgänglig: http://www.nesta.org.uk/sites/default/files/ decoding_learning_report.pdf. [2017-01-25].

Löfving, C. (2012). Digitala verktyg och sociala medier i undervisningen: så skapar vi

en relevant skola utifrån Lgr 11. Stockholm: Liber.

McKeown, S. & McGlashon, A. (2014). Brilliant ideas for using ICT in the inclusive

classroom (2:a [rev] uppl.). New York: Routledge.

Mishra, P. & Koehler, M J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054.

Oldknow, A. J., Taylor, R. & Tetlow, L. (2010). Teaching Mathematics Using ICT. (3:e uppl.). London: Continuum International Pub. Group.

Olsson, E. (2013). Lärplatta och matematik: vägen till ett lustfyllt lärande i förskola och

förskoleklass. Nacka: Askunge Thorsén.

Pierce, R., Stacey, K. & Barkatsas, A. (2007). A scale for monitoring students’ attitudes to learning mathematics with technology. Computers & Education, 48, 285-300.

Ponte, J. P. & Chapman, O. (2008). Preservice mathematics teachers’ knowledge and development. I: L. D. English (Ed.). Handbook of international research in mathematics

education (2:a uppl.) (s. 223-261). New York: Routledge.

Samuelsson, U. (2014). Digital (o)jämlikhet? IKT-användning i skolan och elevers

tekniska kapital. Diss. Högskolan i Jönköping. Jönköping: Högskolan i Jönköping.

SFS (2010:800). Skollag. Stockholm: Utbildningsdepartementet.

Skolinspektionen. (2012). Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning. [Elektronisk]. Stockholm: Skolinspektionen. Tillgänglig:

https://www.skolinspektionen.se/globalassets/publikationssok/granskningsrapporter/kvali tetsgranskningar/2012/it/pm-it-iundervisningen.pdf. [2017-01-29].

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbo k%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2192.pdf%3Fk%3D2192. [2017-01-19]. Skolverket. (2010). Redovisning av uppdrag om uppföljning av IT-användning och IT-

kompetens i förskola, skola och vuxenutbildning. [Elektronisk]. Stockholm: Skolverket.

Tillgänglig: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-

publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbo k%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2373.pdf%3Fk%3D2373. [2017-01-19].

Skolverket (2011). Lesson study och learning study samt IKT i matematikundervisningen

- En utvärdering av Matematiksatsningen (Rapport 2011:367). Stockholm: Skolverket.

Skolverket. (2016a). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (rev. uppl.). Stockholm: Skolverket.

Skolverket (senast uppdaterad 2016-03-18b). [Elektronisk]. Tillgänglig:

http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/nyhetsarkiv/nyheter- 2016/nyheter-2016-1.247899/digital-kompetens-och-programmering-ska-starkas-i- skolan-1.247906. [2017-01-26].

Skolverket (senast uppdaterad 2016-04-05c). [Elektronisk]. Tillgänglig:

http://www.skolverket.se/om-skolverket/press/pressmeddelanden/2016/ny-nationell- strategi-for-att-battre-ta-tillvara-mojligheterna-med-it-i-skolan-1.248733. [2017-01-29].

Skolverket (senast uppdaterad 2016-06-20d). [Elektronisk]. Tillgänglig:

http://www.skolverket.se/skolutveckling/resurser-for-larande/itiskolan/nationell- strategi/nationella-strategier-for-skolans-digitalisering-1.249185. [2017-01-26].

Säljö, R. (2009). Digital kompetens blir en ny basfärdighet. I: Vestlin, L. (red). Från

wikis till mattefilmer - om IKT i skolan (s. 113-117). Stockholm: Lärarförbundet.

Säljö, R. (2010). Lärande och kulturella redskap: om lärprocesser och det kollektiva

minnet (2:a uppl.). Stockholm: Norstedts.

Säljö, R. (2011). L.S. Vygotskij – forskare, pedagog och visionär. I: Forssell, A. (red).

Säljö, R. (2014). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv (3:e uppl.). Lund: Studentlitteratur.

Trost, J. & Hultåker, O. (2007). Enkätboken (3:e [rev. och utök.] uppl.). Lund: Studentlitteratur.

Uluyol, C. & Sahin, S. (2016). Elementary school teachers’ ICT use in the classroom and their motivations for using ICT. British Journal of Educational Technology, 47(1), 65- 75. Doi: 10.1111/bjet.12220.

Vetenskapsrådet. (u.å.). Forskningsetiska principer inom humanistisk-

samhällsvetenskaplig forskning. Tillgänglig: http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf

[2016-12-21].

Von Schantz Lundgren, I. & Lundgren, M. (2011). Unga elever med egen dator: några lärares tankar om hur deras undervisning påverkas. Utbildning & Lärande 5(1), 74-91.

Vygotskij, L.S. (2001). Tänkande och språk. Göteborg: Daidalos.

Yunus, M. M., Nordin, N., Salehi, H., Embi, M. A. & Salehi, Z. (2014). Future of ICT as a Pedagogical Tool in ESL Teaching and Learning. Research Journal of Applied

Bilaga 1