Eftersom personer med dyslexi kodar av textens omgivning mer än andra vid läsning av text, är det av vikt att veta hur bildens innehåll påverkar kunskapsintaget. Hur ska bilder utformas i förhållande till textens innehåll? Vi vet redan att textens information och bildens information ska överensstämma för att inte förvirra läsaren, men vad var det i den surrealistiska bilden i Wennås Brantes (2014) undersökning som gjorde att personerna fick fler antal rätta svar än till de andra bilderna och texterna? Dessa frågor lämnar jag till vidare forskning att svara på. Forskningsområdet kring bilder och dyslexi är inte särskilt beforskat, därför ser jag med glädje att fler tar efter och utökar forskningen inom området.
Referenser
Andersson, Erica. 2013. På vilket sätt kan estetiskt lärande inverka på dyslexiproblematik hos barn, Karlstads universitet
http://kau.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:695346 (Hämtad 27.10.14) Bryman, Alan. 2011. Samhällsvetenskapliga metoder, Liber
Diab, Hiba, Andrén Ludowyke, Eva. 2010. Språkutveckling genom bild, Malmö Högskola http://dspace.mah.se/handle/2043/11069 (Hämtad 27.10.14)
Eriksson Barajas, Katarina, Forsberg, Christina, Wengström, Yvonne. 2013. Systematiska Litteraturstudier i Utbildningssyfte – vägledning vid examensarbeten och vetenskapliga artiklar, Natur och Kultur Förlag
Eriksson, Yvonne. 2008. Bildens tysta budskap, Norstedts Akadeiska Förlag
Föher, Ulla, Magnusson, Eva. 2010. Dyslexi: Förbannelse eller möjlighet?: Levnadsberättelser, BTJ
Förlag
Gillberg, Cristopher. 1994. Dyslexi – Vad är det?, Natur o Kultur
Høien, Torleiv, Lundberg, Ingvar. 2013. Dyslexi – Från teori till praktik, Natur & Kultur
Lindstrand, Fredrik, Selander, Staffan (Red.). 2009. Estetiska lärprocesser – upplevelser, praktiker och kunskapsformer, Studentlitteratur AB,
Lundgren, Torbjörn. 2010. Vad alla bör veta om läs och skrivsvårigheter i en digital värld Lång, Birgitta. 2010. Kan skapande i bild och illustrationen till text verka som språkutvecklande redskap? - intervjuer med en speciallärare, en klasslärare och elever med eller utan diagnosen dyslexi, Stockholms Universitet
Madison, Sigrid, Johansson, Judith. 1997. Dyslexi, vad är det? Vad kan vi göra?, Kommunlitteratur AB
Malmö Högskola. uå. examensarbete på LUT, Senast uppdaterad av Portland, Johan http://www.mah.se/fakulteter-och-omraden/ls/Ar-student/Guide-for-dig-antagen-fore- 2011/Guidefor-dig-antagen-fore-2011-kapitel-1/ (Hämtad 27.10.14)
Marner, Anders, Örtegren, Hans. 2003. En kulturskola för alla – estetiska ämnen och lärprocesser i ett mediespecifikt och medieneutralt perspektiv, Stockholm, Liber
Saar, Tomas. 2005. Konstens Metoder och skolans träningslogik, Institutionen för utbildningsvetenskap, Avdelningen för pedagogik, Karlstads Universitet
Sjöberg, Katarina. 2008. Uppdrag: forskning, konsten att genomföra kvalitativa studier, Liber Styrdokumenten. 2011. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, LGR11, Skolverket; http://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild- publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok %2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2575 (Hämtad 27.10.14)
Tebelius, Anna. 2003. Fonologiskt och semantiskt minne av bilder och ord – en dyslexistudie, Lunds Universitet
Vetenskapsrådet. uå. Forskningsetiska principer - inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning, http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf (Hämtad 22.10.14)
Yin, Robert. 2007. Fallstudier: design och genomförande, Liber
Zetterqvist Nelson, Karin, Dyslexi – en diagnos på gott och ont, Studentlitteratur AB, Lund, 2003 Wennås Brante, Eva. 2014. Möte med multimodialt material - Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?, Högskolan Kristianstad; https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/35512 (Hämtad 27.10.14)
Bilagor
1: Sökningsmetod
databas: sökord: träffar: använda: nr
google dyslexi + bildämnet 849 1 1
direktlänk - 1 - 2 direktlänk - 1 - 3 direktlänk - 1 1 4 Konstfak.diva-portal.org Dyslexi 3 1 5-7 direktlänk - 1 1 8 direktlänk - 1 - 9
google dyslexi estetiska lärprocesser 8 600 10
uppsatsr.se estetik och lärande 91 4 11 -14r
uppsatser.se estetik lärande dyslexi 1 (redan uppskriven)
google bilder och dyslexi 354000 - 16,
17,19
google Möte med multimodalt 1 1 18
Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?
artikelsök dyslexi bilder 1 - 20
-''- dyslexi konst 1 - 21
ERIC/EBSCO dyslexia + art 41 2 22-23
direktlänk - 1 1 24
Libris Dyslexi + bild 6 25
ERIC/EBSCO DE”Dyslexia” and Illustations 3 - 27
DE”dyslexia” and art 28
”dyslexia” and images 15 1 28
(DE"dyslexia") AND (DE "Visual Stimuli")
dyslexia and visualization 8 - 29
google scolar dislexic children + visual comunication 88
= ska läsas
= kan läsas – men kanske inte relevant = läs ej, irrelevant
1. 1: Språkutveckling genom bild – Hiba eva – kolla in
2. 2:http://www.aspergerforum.se/hur-laser-du-ljudlasning-eller-bildlasning-t6853.html
hur läser du – ludning eller bildläsning – irrelevant – handlar om läsning av text och inte om bilder. 3. 3: http://www.aftonbladet.se/nyheter/article10454930.ab handlar om att stärka den visuella
hjärnhalvan med en kortlek – irrelevant – Aftonbladet – ej vetenskaplig
4. 4: http://www.skane.se/Public/HAB/5-Omoss/FoU/bulletiner/bulletin-2010nr01.pdf – utverdering av hjälpmedel till barn och ungdomar med dyslexi/läs-och skrivsvårigheter – dasy-spelare och komensatoriska datorprogam – inte jätte relevant – kan kolla om det finns invändningar mot progammen som finns eller hur hjälpmeddelena hjälper dyslektiker. 5. 5: http://konstfack.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=1&pid=diva2:627245 –
fildhistorier från lärare, elever och föräldrar – kanske inte rellevant – verkar inte handla om att lära genom bilder utan bara ”berättelser” genom bilder.
6. 6: http://konstfack.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=1&pid=diva2:606203 – ej relevant – handlar om hur en lär sig genom miljöer och inte genom bilder.
7. 7: http://konstfack.diva-portal.org/smash/get/diva2:707518/FULLTEXT01.pdf – relevant – en blivande bildlärare testar en metod för att underlätta för dyslektiker.
8. 8: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:437217/FULLTEXT03.pdf – titel Kan skapande i bild och illustrationen till text verka som språkutvecklande redskap? Jätterelevant! Precis vad jag ska skriva om!
9. 9: http://www.lucs.lu.se/LUCS/114/LUCS.114.pdf – handlar om bilder som text innan texten kom. Är inte riktigt det jag ska skiva om – irrelevant. - kollade igen – är relevant.
10.10 ledde in till uppsatser.se – se vidare på ”estetik och lärande” som sökord
uppsatser med estetiska inrktinar som musik och dans går bort direkt. Uppsatser som riktar sig till förskola går också bort då det är en annan pedagogik. Sparar
http://www.uppsatser.se/uppsats/28a5610f4e/ då den handlar om estetiska lärprocesser o hur det kan främja elevers inlärning, 2014, estetiska lärprocesser i skolan, , Jönsson, Lina, Skoglund, Ida OBS – ej koppling till dyslexi.
11.11. På vilket sätt kan estetiskt lärande inverka på dyslexiproblematik hos barn, Andersson, Erica, 2014 http://kau.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:695346 relevant!
12.12. Att förstå det vi ser – En studie om estetiska lärprocesser, Wallin, Ann-ida
https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/35912/1/gupea_2077_35912_1.pdf – verkade först relevant, men det visade sig sen att jag inte skriver om estetiska lärprocesser utan bilder – väsentlig skillnad! 13.13. estetiska lärprocesser – en studie i hur det kan gynna barns vidareutveckling, olander,
rbecka, grebo, aida, Bertlsson, Chistoffer file:///C:/Users/Lotus %20A/Downloads/gupea_2077_35897_1.pdf
14.14.http://www.lucs.lu.se/LUCS/114/LUCS.114.pdf igen – men den är kanske relevant ändå – hur en dyslektiker kan bli hjälpt av bilder
15.15. hemsidor om försäljning o föreläsningar går bort.
16.16. Högskolan kristianstad – bilder kan försämra läsförståelsen. Jätte intressant o relevant!! : http://www.hkr.se/sv/nyhetsarkiv/2014/bilder-kan-forsamra-lasforstaelsen-/
17.17. https://gupea.ub.gu.se/handle/2077/35512 – möte med multimodalt material. Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild? 2014. Intressant! Läs! (själva avkandlingen till artiklen ovan)
18.18. http://www.kattmodell.se/dyslexi#faq6 kattmodellen för dyslektiker. Intessant. (visade sig sen inte vara relevant – handlar om hur en lär förskolebarn med dysexi att läsa)
19.19 ej relevant
relevant. .
21.21 Using Photography and Art in Concept Mapping Research with Adults With Dysslexia -
http://web.a.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/detail/detail?sid=66cd4138-7f86-4a16- a409-99bc988a104b
%40sessionmgr4003&vid=0&hid=4112&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d %3d#db=eric&AN=EJ885244
22.22. Text-based Synchronous E-Learning and Dyslexia: Not Necessearly the Perfekt Match! - http://web.a.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/detail/detail?sid=45a33f37-a54f- 4d33-ac39-
3909a0e1dfe9%40sessionmgr4004&vid=0&hid=4112&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2Z Q%3d%3d#db=eric&AN=EJ784511
23.23. http://su.diva-portal.org/smash/get/diva2:546887/FULLTEXT01.pdf – Dyslexi genom livet – ett utcecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter
24.24. http://l ib.mah.se/search*swe/?searchtype=i&searcharg=9789163352690
Läsning: från bild till bokstav – kanske inte relevant – handlar kanske om bokstäver som en bld. Kolla. - finns på orkanen.
25.25 Perceptionsseende : om kreativa ordblinda och
kunskapsreproducerande goda läsare : debattskrift om ett nytt sätt att se på läs- och skrivsvårigheter / Paul Parlenvi http://libris.kb.se/bib/8421111 26.26 ingen av relevans
27.27. Evaluation of image support in reading disability in spaish language -
http://web.b.ebscohost.com.proxy.mah.se/ehost/detail/detail?sid=685a3aeb-74a8-40a0- bdb c-7e33ee55f93d
%40sessionmgr111&vid=0&hid=128&bdata=JnNpdGU9ZWhvc3QtbGl2ZQ%3d %3d#db=eric&AN=EJ846219
28.28. ej relevant – visualisera verkar betyda att ”tänka sig” eller få mentala bilder. Inte vad jag är ute efter – svårt att få fram något. Har även kollat ämnesord.
29.29? http://www.cyber-ventures.com/mh/paper/mth-edu.htm
2: Intervjumall
Tema tid
Hur yttrar sig din dyslexi? 5
Vad har du för erfarenhet av för stöd och hjälpmedel för din dyslexi? 5
Har du erfarenhet av några visuella stöd till din dyslexi? 5
Hur ter sig bilder intill text när du läser och tar in ny information? 10 Kollar du mycket på bilderna?
Upplever du att bilderna stör/försvårar eller underlättar vid informationshämtningen? Har du några kunskaper i hur en tolkar bilder?
Du har sänt mig tre Powerpoint presentationer med både bild och text 10 Vill du berätta om de?
Hur går du till väga när du använder dig av bilder?
På vilket sätt presenterar du bilderna, kommenteras de? Hur? Bedöms bilderna av läraren?