• No results found

Extrabok åk 1B

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Extrabok åk 1B"

Copied!
20
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Extra-bok nummer 1B i matematik

Rita en bild på hur det ser ut när du räknar

(2)

Skriv de jämna talen

2 4 12 20

30

42 48 60

Gör nu likadant med de romerska sifforna, 50=L

II IIII VI X XX

XXII XXXII

L LII LX

Räkna. Se upp med negativa tal!

8 + 2 = 5 - 2 = 5 + 4 = 3 - 0 = 8 + 1 = 0 - 5 = 5 + 3 = 7 - 9 = 2 + = 10 7 - = -1 4 + = 7 9 - = 10 7 + = 9 2 - = -6 3 + = 9 6 - = 2

(3)

12 20

Större än, mindre än eller lika med? < > = ?

60 50 200 500 45 54

40 10 800 80 69 69

90 50 70 800 99 100

Räkna dubbelt

1 2 4 32 128

Skriv udda tal neråt

13 7

Räkna

6+6= 3+3= 10-5= 16-8= 2+2= 5+5= 20-10= 12-6= 7+7= 1+1= 14-7= 22-11=

(4)

Räkna med romerska siffror, svara med romerska eller arabiska siffror X+X= VI+VI= X-V= XVI-VI=

XI+V= VIII+II= X-VII= XXVII-V= VII+III= VII+VIII= XX-X= VIIII-V= XI+III= XX+XV= XXII-II= XIII-IIII=

Räkna addition

10+6= 80+2= 30+8= 70+8= 50+7= 20+4= 60+9= 100+1= 90+3= 100+10= 100+7= 200+2=

100+8= 40+6= 100+3= 200+20=

(5)

Skriv de udda romerska siffrorna. Börja nerifrån till vänster. XVIIII XXXVIIII VII XV III I XI XXI Räkna 6 = 5 + 7 = 2 + 4 = 3 + 10 = 4 + 3 = 1 + 1 = 1 + 10 = 2 + 9 = 5 + 7 = 4 + 8 = 3 + 2 = 2 + 8 = 4 + 6 = 4 + 6 = 2 + 5 = 3 + 9 = 6 + 9 = 6 + 7 = 3 + 7 = 5 + 8 = 5 +

(6)

Öva på tiokompisarna. Det ska gå på högst 30 sekunder! 10 = 5 + 10 = 3 + 10 = 0 + 10 = 9 + 10 = 4 + 10 = 7 + 10 = 2 + 10 = 1 + 10 = 6 + 10 = 8 + Måla mönster

Sätt ut rätt tecken, > < = i tomma rutan.

13 + 31 14 + 12

17 + 13 15 + 14

13 + 14 12 + 15

14 + 13 13 + 19

(7)

Måla alla jämna tal gröna och udda tal röda. 13 74 10 18 87 52 12 28 85 57 21 48 56 19 30 34 3 39 32 49 37 78 35 88 11 77 14 60 22 71 55 92 99 67 46 32 24 16 72 81 73 15 50 54 86 Räkna subtraktion 10 - = 1 7 - = 4 4 - = 4 10 - = 2 8 - = 3 9 - = 6 2 - = -4 6 - = -3 3 - = -5 6 - = 3 1 - 2 = 5 - 0 = 6 - 10 = 9 - 2 = 8 - 2 = 4 - 8 = 7 - 4 = 7 - 5 = 10 - 5 = 9 - 4 =

(8)

Algebra. Hur mycket är bokstäverna värda? X X Y = 9 Y Y X = 6 X Y Z = 10 9 6 10 = 25 X= Y= Z=

”Köttbullsproblem” med mera

1 - = -4 4 = 10 - 6 - = 2 9 = 10 - 3 - = -7 5 = 10 - 8 - = 3 7 = 10 - 2 - = -5 10 = 10 - 8 - 1 = = 2 - 6 9 - 5 = = 3 - 3 7 - 3 = = 7 - 1 10 - 2 = = 1 - 6 6 - 2 = = 4 - 5

(9)

Räkna addition 2 + = 10 9 = + 2 7 + = 10 3 = + 2 3 + = 10 10 = + 8 8 + = 10 8 = + 3 6 + = 10 8 = + 4 2 + = 10 = 8 + 1 2 + = 7 = 2 + 3 5 + = 9 = 3 + 5 4 + = 9 = 7 + 3 3 + = 7 = 7 + 2

Måla alla uppgifter som har 5 tiotal, ex 458 och 53

483 506 550 905 935 145 57 204 357 95 659 325 578 538 652 159 105 145 85 50 789 157 635 55 321

(10)

Rita ett symmetriskt mönster till vänster. Mät med linjal! Några kluringar 10 – ______= 2 + 6 ______ = 3 + 7 - 3 4 + 2 + ______ = 8 + 0 2 + 5 – 1 + ______ = 4 + 3 1 + 7 + ______ + 1 = 10

(11)

Skriv alla tal från 1-50. Börja nerifrån till vänster. 25 50 4 3 2 1 6

Hoppa 5 steg för varje ruta.

-10 -5 5 35

60 85

Hoppa 10 steg bakåt för varje ruta

200 180 110

10

Hoppa 15 steg för varje ruta 15 30 45 60

(12)

Hoppa 25 steg för varje ruta 25 50

600

Dubbelt och hälften.

Skriv dubbla summan under talet.

4 10 15 2 13 6 16 11 23 14 8

8 18 9 22 19 12 20 17 24 21

Skriv vad hälften av talet är i rutan under.

10 22 4 18 30 2 24 8 14 28

5

(13)

Subtrahera från jämnt tiotal. 10-1= 60-4= 80-3= 40-8= 70-3= 80-2= 20-6= 80-7= 50-2= 30-8= 70-7= 90-5= 10-0= 70-5= 90-9= 50-7= Några kluringar! 9 = 3 + 3 + ______ 10 + ______ - 4 = 6 10 – 3 = ______ + 3 8 - ______ = 3 + 2 4 – 2 + ______ = 7

Två talserier. Fortsätt talserien som den börjat. 23 24 25 26

(14)

Sätt ut rätt tecken, + eller -, så det blir en likhet. 10 8 = 2 0 13 3 = 7 9 15 5 = 7 3 9 9 = 20 2 7 5 = 17 15 12 7 = 20 1 Negativa tal.

Svaret kan bli både positivt ex. 3 och negativt ex. -3

7 - 4 = 9 - 5 = 2 - 8 = 5 - 9 = 4 - 1 = 8 - 2 = 10 - 0 = 6 - 10 = 3 - 9 = 0 - 9 =

(15)

Höga tal, addition. 10+20+30= 100=70+ +30+20=70 20+20+40= 100=20+ +10+30+10=90 50+30+20= 100=60+ +50+10+10=90 70+20+10= 100=80+ +20+20+20=80 60+20+20= 100=90+ +60+10+10=100

Höga tal, subtraktion.

50=80- 90-10-10= -20=60 50=100- 80-40-40= -30=60

50=60- 70-30-20= -50=50 50=90- 60- 20-10= -40=60 50=70- 50-10-20= -10=70

(16)

Dubbelt. Skriv det dubbla talet under.

4 7 2 6 1 9 3 5 8 10

Hälften. Skriv hälften av talet under.

14 6 18 10 20 4 16 2 12 8

Skriv de tal som fattas. Lista ut hur de är ordnade!

2 8 20

1 3

20 2 4 12 10

1 3 11

Räkna med negativa och positiva tal

6-2= 8-10= 4-2=

2-6= 0-7= 9-6=

0-5= 7-0= 6-9=

(17)

Ordna tal i storleksordning. Stryk över dem du tagit.

13 35 74 81 60 29 18 48 53 92

Algebra

cirkel triangel kvadrat romb = 20

cirkel cirkel cirkel triangel = 10 romb romb triangel triangel = 24 kvadrat kvadrat kvadrat +2 = 20

18 20 18 18 = 74

 

Cirkel= Triangel= Kvadrat= Romb=

En kluring med X. X + 7 = 5 + 4 X= 10 – X = 4 + 2 X= X – 5 = 10 – 7 X= 3 + X = 10 – 1 X= 3 + 4 – 2 = X + 2 X=

(18)

Förstora en rektangel.

Måla en rektangel som har dubbelt så långa sidor.

Måla en rektangel som har dubbelt så många rutor, dubbla arean.

(19)

Räkna 1+18= 10+15= 30+40= 13+7= 16+12= 40+50= 5+14= 14+21= 50+20= 12+6= 10+19= 10+40= 4+15= 17+23= 80+20= 19-7= 16-10= 90-50= 15-5= 20-2= 40-30= 9-6= 14-3= 80-30= 14-7= 12-6= 70-40= 17-3= 18-8= 70-20=

Räkna ännu mer!

20-7= 30+50= 300-500= 80-5= 80+10= 400+300= 40-3= 40+50= 800-700= 60-4= 50+30= 600+400= 90-9= 30+40= 700-300=

(20)

Hitta på själv! Gör så att det blir lika, använd addition och subtraktion. = = = = = = = = = = = = = = =

References

Related documents

Vi kan också multiplicera rektangelns längd med dess bredd för att få reda

Utställningen 1897 hade en stor andel internat- ionella besökare och utställare, inte minst till konstavdelningen som även represente- rade hundratals konstverk av konstnärer från

Variationen innebär att eleverna får möta de geometriska objekten i förhållande till varandra men även möta olika aspekter av samma objekt.. Dessutom möter de

Den är både tillstånd och handling (Schiller 1995, s. Om reflekterandet, såsom konsten ovan är fri från lidelse, didaktiska eller moraliska budskap kommer lärandet och tankens

Syftet är att beskriva hur en »essäistisk» arbetsmetod både kan problematisera och ge nya infallsvinklar, inte bara till ett skrivande utan även kan vidgas till andra områden

För att utsläppen av CO 2 skall minska på grund av stöd till förnybar energiproduktion krävs att efterfrågan på CO 2 skall minska till en kvantitetsnivå som är lägre än

Lager 2, djurbensfragment 135g, ornerad keramik 35g, oornerad keramik 20g, ett flinavslag av vit flinta 2g samt ett retuscherat flintavslag (ID:106097) 4g.. Sammanfattning av

Informanterna tycker att alla intentioner stämmer med det arbete de utför, till föräldrar, elev, lärare och skolan, men några informanter menar att det ibland är svårt att