• No results found

Madeleine Jurgens & Elizabeth Maxfield-Miller: Cent ans de recherches sur Molière, sur sa famille et sur les comédiens de sa troupe. Paris 1963.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Madeleine Jurgens & Elizabeth Maxfield-Miller: Cent ans de recherches sur Molière, sur sa famille et sur les comédiens de sa troupe. Paris 1963."

Copied!
3
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

SAMLAREN

Tidskrift fö r

svensk litteraturhistorisk

forskning

Å R G Å N G

87 1966

Svenska Litteratursällskapet

U P P S A L A

Detta verk har digitaliserats. Bilderna av den tryckta texten har tolkats maskinellt (OCR-tolkats) för att skapa en sökbar text som ligger osynlig bakom bilden. Den maskinellt tolkade texten kan innehålla fel.

(2)

Almqvist <& Wikseils

B O K T R Y C K E R I A K T I E B O L A G

(3)

Ma d e l e i n e Ju r g e n s & El i z a b e t h Ma x f i e l d-Mi l l e r: Cent ans de recherches sur M olière, sur sa fam ille et sur les comédiens de sa troupe. Paris 1963.

Cent ans de recherches sur M olière är inte, som titeln kanske låter förmoda, en all­

sidig översikt över det senaste seklets M olière-forskning utan huvudsakligen en publi­ kation av arkivmaterial rörande Molière, hans familj och hans skådespelartrupp, alltifrån äktenskapskontraktet mellan hans farfar och farmor till hans bouppteckning och doku­ ment angående förmynderskapet för hans dotter och angående 1672 års pension för skådespelarna vid Palais Royal. Volym en inleds med några översiktliga kapitel (på tillsammans närmare 200 sidor) som skisserar en M olière-biografi på grundval av det publicerade materialet: »Les aïeux de M olière», »La jeunesse de Molière au Pavillon des singes, »La fam ille Béjart», »L’Illustre Théâtre», »Le séjour en province ( 1 6 4 5 - 1658)», osv.

D et är fråga om ett monumentalt standardverk: här presenteras samtliga kända doku­ ment som rim ligen kan sägas belysa Molières privata och yrkesmässiga förhållanden, både sådana dokument som har redovisats tidigare och sådana som har upptäckts genom de båda utgivarna Madeleine Jurgens’ och Elizabeth M axfield-M illers egna grundliga forskningar. Verket utgör på detta sätt en sammanfattning av den biografiska Molière- forskning som inleddes av Eudore Soulié och Émile Campardon för ungefär hundra år sedan (vilket förklarar den något missvisande titeln).

Några nyheter av mera sensationellt slag erbjuder knappast det material som ut­ givarna kan lägga fram för första gången. Molières gediget medelborgerliga bakgrund dokumenteras däremot fylligt, liksom hans goda relationer till sin far. D et finns ju sedan gammalt en »romantisk» bild av M olière som en orolig och upprorisk bohem, men arkivens aktstycken tycks snarare vittna om en harmonisk och lojal familjekänsla hos denne borgarson som valde skådespelarens osäkra liv. M olière har, försäkras det i bokens förord, aldrig utropat: »Famille, je te hais!» N ågot dokument som sprider ljus över den dunklaste punkten i Molières familjeförhållanden, den omdiskuterade frågan om hans hustru Armande Béjart var hans egen dotter, har emellertid fortfarande inte påträffats.

Om M olières dramatik, som väl får antas vara den yttersta anledningen till Made­ leine Jurgens’ och Elizabeth M axfield-M illers forskarmödor, finns inte mycket nämnt i deras bok. M en den som vill närmare lära känna Molières liv för att bättre förstå hans dikt finner här allt — allt som den biografiska forskningen för närvarande har att er­ bjuda — samlat mellan två pärmar.

Lars Gustafsson

Recensioner 163

Nachahm ung und Illusion. K olloqu iu m Giessen Juni 1963. Vorlagen und Verhand­ lungen. Herausgegeben von H. R. Jauss. Eidos Verlag, München 1964.

D enna volym innehåller studier som framlagts och diskuterats vid en konferens som hölls i Giessen i juni 1963 och som ägnades litteraturteoretiska problem under 1700- talet. D e tjugo deltagarna i konferensen representerade — med undantag av Herbert Dieckmann från Harvard — olika västtyska universitet.

Huvudtemat i förhandlingarna var förhållandet mellan »konst» och »natur» och den kritik eller om tolkning som den klassicistiska poetikens lära om im itatio naturae blir föremål för i 1700-talets konstdiskussion. Konferensens arrangörer ville ge diskussionen kring detta tema en viss bredd genom att inbjuda inte bara litteraturforskare på olika specialområden utan också företrädare för filosofi, historia och konsthistoria, och de angav på förhand frågeställningar av sådan art, »dass einerseits verschiedene fachliche Perspektiven und Methoden zur G eltung gebracht, andererseits aber auch die Themen der Vorlagen einem übergreifenden systematischen und historischen Zusammenhang zugeordnet werden konnten».

D et var alltså fråga om en ambitiöst förberedd konferens —- och även framgångsrikt genomförd, vilket de publicerade förhandlingarna vittnar om. En utmärkt sak är att man i boken kan ta del av ganska utförliga protokoll från diskussionerna; på detta sätt för­

References

Related documents

Om det finns olika starka syror och för den delen baser vilket är motsatsen till syra, så måste det gå att mäta hur starka eller svaga de är.. Det gör man med en

Pelle häller saltsyra (HCl) i ett provrör och lägger i en magnesiumet (Mg) och håller tummen för mynningen.. Magnesiumet löses upp

Diseñar las coordenadas de un mapa de la literatura fantástica  podría ser equivalente a tejer la tela de una araña obsesiva; pero  también  puede  ser 

Retirons le point avant Et (l. 668) et coordonnons roborarent (l. La Septante a selon le texte présenté posuerunt puerum in prostibulo, ce qui est aussi le texte que Jérôme donne

organisation så att patienterna hade möjlighet till förtjänst, skulle detta vara av stor betydelse för alla dem som har möj­.. ligheter till

SA t ex har vissa vflxter mycket stor variation i frrimiingd frfln Ar till Ar, vilket gcir att insekten maste dverleva flera 6r utan frida.. Principiellt sett finns

Cependant, la question intéressante est de savoir lequel des ‘genres’ dans Madame Bovary, le masculin ou le féminin, souffre de cette faiblesse qui déclenche le suicide d’Emma et

Ces élèves ont travaillé dans un groupe selon la méthode 3, et l’explication donnée par cet élève pour montrer qu’ils n’ont pas eu le temps de finir le travail, c’est