Egenkontroll och kvalitetsredovisning

(1)

Egenkontroll och kvalitetsre- dovisning

ht 2010 - vt 2011

Montessoriförskolan Kuben

Ansvarig för kvalitetsredovisningen:

Marie Östling

(2)

Innehåll

1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLAN ... 2

2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL ... 2

Verksamhetsdokument ... 2

Verksamhetsstöd ... 2

Öppethållande... 2

Barnsäkerhet... 2

Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010... 3

Antal barn och personal i barngrupperna den 15 oktober 2010, ... 3

Lokaler 3 Miljödiplomering ... 3

Övrigt 3 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 – VT 2011 ... 5

Utveckling och lärande... 5

Normer och värden... 6

Inflytande och delaktighet ... 8

(3)

Kvalitetsredovisningen ska göras varje år.

Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe.

Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se

1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLAN

Verksamhetens namn och inriktning

Montessoriförskolan Kuben

Kommundel

Jakobsberg

Huvudman

Föräldrakopperativet Kuben

Kontaktperson

Marie Östling

Namn på pedagogiskt ansvarig / chef

Marie Östling

Pedagogisk examen/utbildning

Montessorilärare

Telefon

08-580 135 75

Mobil

072 302 35 75

E-post till huvudman

kuben@glocalnet.net

E-post till enheten

kuben@glocalnet.net

2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL

Verksamhetsdokument

Finns verksamhetsplan för innevarande år?

Ja Nej

Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan?

Ja Nej

Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen?

Ledning All personal

Föräldrar

Finns dokumenterade rutiner för arbetet med barn i behov av särskilt stöd?

Ja Nej

Delas verksamhetsplanen ut till föräldrar?

Ja Nej

Finns dokumenterade metoder för modersmålsstöd?

Ja Nej

Verksamhetsstöd

Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd? Ja Nej

Om ja, hur används verksamhetsstödet?

En anställd person/resurs, samt utbildning.

Öppethållande

Verksamhetens öppettider:

Måndag 7-17 Tisdag 7-17 Onsdag 7-17..

Torsdag 7-17 Fredag 7-17…

Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande?

Ja Nej

Hur många vardagar har verksamheten varit stängd 1 augusti 2010 – 31 juli 2011?

Antal dagar:21.

Barnsäkerhet

Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den:

Ja Nej

Finns dokumenterade rutiner för:

Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej

(4)

Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag?

Ja Nej

Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten?

Ja Nej

Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1§ socialtjänstlagen?

Ja Nej

Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010¹

Barn per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleex- amen (%)

Andel årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn

5,2 18,5% 76,9%

Antal barn och personal i barngrupperna den 15 oktober 2010²,

Avdelningsnamn Barnens ålder

(t.ex. 1-3 år)

Antal barn Antal årsarbetare Varav personal med pedagogisk högsko- leutbildning

Hallon 1-2 år 13 barn 2 1

Blåbär 3-6 år 14 barn 3 0

Lokaler

Används lokalerna i enlighet med ansökan om

godkännande?  Ja Nej

Miljödiplomering

Är förskolan miljödiplomerad?

Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej

Är förskolan miljöcertifierad på annat sätt?

Ja, beskriv: 

Nej

Övrigt

Övriga upplysningar om verksamheten

Under starten av höstterminen 2010 gjorde man på förskolan en tillfällig barngrupp av de barn som senare skulle flyttas över till den äldre barngruppen på Blåbär. Detta gör att antalet årsarbetare under respektive avdelning blir missvisande i statistiken.

Under det gångna verksamhetsåret har Montessoriförskolan renoverat lokalerna. Det har målats om och väggar har tagits bort. Det har varit ett stort arbete som föreningens familjer samt personal varit med och gjort. Barnens klassrum har blivit större till ytan.

De två avdelningarna har dessutom bytt lokal med varandra, för att de äldre barnen skall få lokaler som är bättre anpassade efter deras behov.

Vi har också flyttat ner kapprummet till bottenvåningen för att få mer golvyta på övervåningen. Detta har också gett större yta för barnen att vistas på.

Nya möbler har köpts in till båda avdelningarna och även en stor satsning på nytt Montessorimaterial har gjorts.

Den lilla avdelningen har genomgått en total förändring när det gäller arbetssätt samt utseende. Vilket både personal och föräldrar är mycket nöjda över. I samband med omorganisationen så har vi också fått några nya medarbetar, vilket gjort att det dess-

1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

2 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.

(5)

utom är nya arbetslag. Vi har under året arbetat mycket med praktiska frågor och vär- degrundsfrågor.Verksamheten var stängd mellan jul och nyår/ pga lokalrenovering- en.Barnomsorg ordnades på annan förskola för det barnet där behov förelåg.

(6)

3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 – VT 2011

Utveckling och lärande

Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla

kommun har satt mål för kunskaper i skolan. För en majoritet av barnen lägger förskolan en viktig grund för möjligheten att dessa mål ska uppnås.

Svarsfrekvens i föräldraenkäten: 57%

Nyckeltal 2011

Andel (%) positiva svar³ i föräldraenkät Fråga: Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina

förutsättningar och behov. Låg svarsfrekvens

Gör en sammantagen bedömning av förskolans måluppfyllelse inom område Utveckling och lärande

Vi bedömmer arbetet som mycket framgångsrikt. Vi stödjer barnen i deras självständighets utveckling. Under Montessoripassen övar barnen upp sin koncentration, självständighet, finmotorik, grovmotorik. De arbetar med material som utvecklar de olika områdena som sinnesträning, språk, matematik samt kulturämnena. Barnen har även tillgång till skapande aktiviteter under dagen, som både är initierade av de vuxna men även på barnens initiativ.

Miljön erbjuder olika skapande material som barnen själva väljer att ta fram. Under Vt-2011 har vi utvecklat småbarnsavdelningen så att även den erbjuder ett Montessoriskt

arbetssätt/förhållningssätt.

Vad baseras bedömningen på?

Underlaget för kvalitetsredovisningen bygger på reflektioner/utvärderingar som personalen gjort under planeringsdagar, personalmöten, avdelningsmöten samt barnkonferenser.Vi har också tagit hänsyn till synpunkter från våra utvecklingssamtal, föräldramöten samt

föräldrautbildningar. Den största bedömningen grundas på de dagliga observationerna som görs på varje enskilt barn

Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs

Grunden för vårt arbete är att utveckla och stärka barnens självständighet. Det gör vi genom att ge barnen tid och uppmuntra till att de ska lite på sin egen förmåga. De väljer fritt av allt som finns att arbeta med i klassrummet under dagen.

Finmotoriken övas genom vårt praktiska och sensoriska material. Där arbetar barnen med övningar som att ösa, hälla, sleva, klippa, limma etc. I det sinnestränande materialet arbetar barnen med färger, gradering, ljud och bla känsel. I allt vårt material så finns det ett direkt syfte och ett indirekt syfte. Så allt som vi har i våra klassrum har ett syfte och skall stimulera barnens egna drivkrafter. Vi har också språk och matematik material som barnes arbetar med. Allt arbete går från det konkreta till det abstrakta, och det är barnens intressen och behov som styr valet av arbete. Inom de kulturorienterande ämnena har vi historia,geografi och biologi. Inom dessa områden erbjuds barnen arbeta med kartpussel över bland annat

3 Svarsalternativ 3 och 4

(7)

olika världsdelar, material för att lära sig klockan, människokroppen, och material om olika djur i olika världsdelar.

Språket arbetar vi medvetet med under hela dagen på förskolan, genom att sätta ord på föremål och benämna saker vid dess rätta namn. Vi sjunger, läser, rim - ramsar med barnen varje dag.

4 och 5 åringarna har haft mulleskola och skrinna verksamhet. De blivande skolbarnen har haft skolförberedande aktiviteter under senare delen av vårterminen.

Leken har naturligtvis en stor plats i vår verksamhet. Eftermiddagarna tillbringar vi ute i vår park. Där har barnen möjlighet att öva sin grovmotorik genom klätterställning, gungor, cyklar etc. Ute har vi både organiserade grupp stärkande lekar, men även fri lek. Vissa eftermiddagar tillbringas inomhus, då har barnen tillgång till mer traditionella leksaker som dockor, bilar, tågbanor m.m.

Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur förskolans förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet

Omorganisationen har varit väldigt positiv ur alla tänkbara aspekter. Utvecklingen inne på småbarnsavdelningen, har varit enorm och, där har man också sett resultat efter mycket kort tid över hur motiverade och inspirerade barnen är på sitt nya klassrum.

Personalen har gjort ett stort arbete med sitt förhållningssätt, som har gett ett positivt resultat. Vårt förhållningssättet måste vi helatiden reflektera över som vuxna, och sedan utvärdera. Detta för att öka kvaliten på oss vuxna i verksamheten.

Vi har utvecklat och påbörjat dokumentation enligt ett nytt mer lätthanterligt och överskådligt system. Visst arbete kvarstår som att utveckla ett system för arbetsområdet praktiska vardagsövningar. Vi har omdisponerat våra lokaler vilket har medfört stora vinster för barnens arbete då det fått större yta att vistas på. På barnkonferenserna har vi fokuserat på barnens känslomässiga och sociala utveckling.

Något som har försvårat vårat arbete är kommunens kö system, då vi har haft många familjer som börjat och sedan slutat hos oss för att de fått sitt första hands alternativ inom barnomsorgen. Detta har medfört extra stor arbetsbelastning för alla då vi lägger ner stort arbete inför/under varje inskolning.

Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet

Vi behöver utveckla vår skapande verksamhet mer. Vi behöver också utveckla dokumentationen mer, så att det blir ett lätthanterligt dokument. Arbeta vidare med

värdegrund/förhållningssätt bland personalen för att vi skall få den röda tråden genom hela verksamheten.

Normer och värden

Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för normer och värden. Järfälla kommun har satt mål mot mobbning och kränkande särbehandling.

Andel (%) positiva svar⁴ i föräldraenkät Fråga: Mitt

barn känner sig trygg i förskolan. Låg svarsfrekvens

Andel (%) positiva svar⁵ i föräldraenkät

(8)

Fråga: Jag upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar

Låg svarsfrekvens Andel (%) positiva svar⁶ i föräldraenkät Fråga: Jag

känner till förskolans arbete med att motverka mobbning, kränkande behandling och diskrimine- ring (likabehandling).

Låg svarsfrekvens

Gör en sammantagen bedömning av förskolans måluppfyllelse inom området Normer och värden

Vi bedömmer att vi kommit en god bit på vägen i vårat arbete med normer och värden. Men vi behöver utveckla arbetsstategier hos personalen, samt utveckla dokumentationen mer.

Bedömningen baseras på diskussioner och gruppövningar som personalen gjort under planeringsdagar, personalkonferenser, avdelningsmöten och barnkonferenser. Vi kan också direkt återkoppla till hur barnen interagerar med varandra. Vi ser ofta hur barn löser

konflikter på ett empatiskt sätt. Vi har också fått mycket feed back från föräldrar över hur barnen är gentemot varandra och hur vi arbetar med förhållningssätt.

En grundförutsättning för lärande är att barnen känner sig bekräftade och välkomna till förskolan. Vi tar varje barn i handen och hälsar dem välkomna/adjö varje dag.

Redan från start på småbarnsavdelningen hjälper vi till i konflikter och visar konkret hur man kan göra istället.

Vi arbetar mycket med de vuxna som förebilder.

Vi har läst en hel del böcker som handlar om känslor och upplevelser för att sedan prata och reflektera tillsammans med barnen om vad det är vi läst. Detta för att öka deras förståelse för olikheter och att vi alla har olika behov och förutsättningar.

I det dagliga arbeter lägger vi stort fokus på att stärka barnens empatiska förmåga genom att resonera och väcka tankar om vad som är ett rätt handlande . Vi försöker att aktivt ha ett demokratiskt förhållningssätt gentemot varandra, barn såväl som vuxna. Medbestämmande och inflytande är viktiga aspekter i vår verksamhet. Vi låter alltid barnet ha ett val.

Då vi fått några nya medarbetare i samband med omorganisationen har vi lagt ner stort arbete på att utveckla ett gemensamt förhållningssätt och värdegrund bland personalen. Vi har också arbetat med likabehandlingsplanen på personalmöten och planeringsdagar.

Vi vill arbeta mer tematiskt inom området. Vi kommer att arbeta med materialet Stegvis som är ett utbildningsmaterial för social och emotionell kompetens.

Vi vill också "fördjupa" värdegrund/ förhållningssätt hos både barn och personal.

Vi vill också arbeta med likabehandlingsplanen på en högre medveten nivå bland personalen.

(9)

Inflytande och delaktighet

Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för arbetet med barns inflytande samt riktlinjer för föräldrarnas delaktighet. Järfälla kommun har satt mål för barnens inflytande och ansvar för det egna lärandet, samt för föräldrarnas delaktighet.

Andel (%) positiva svar⁷ i föräldraenkät. Fråga: Jag är

nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Låg svarsfrekvens

Gör en sammantagen bedömning av förskolans måluppfyllelse inom området Inflytande och delaktighet

Barn; Vi bedömmer att vårt arbete med barns inflytande som väldigt tillfredställande.

Föräldrar; Vi upplever att förskolan erbjuder ett stort inflytande och delaktighet i och med att det drivs som ett föräldrakooperativ, där föräldrarna är medlemmar och väljer styrelse.

Grundtanken med vår pedagogik är att barnen skall få göra egna val och därmed ha

inflytande på hur sin dag skall se ut. Barnen väljer inte bara arbeten, utan även var de skall sitta, hur länge de vill arbeta med ett visst material. Pedagogerna skall se till att det finns saker i miljön som barnet visat intresse för. Därav att vi säger att miljön skall vara iordningställd och förberedd.

Självskattningen från personalen visar på att vi anser att barnen har en stor påverkansmöj- lighet samt inflytanade.

Frågeställningar som rör inflytande och delaktighet har diskuterats på personalkonferenser, avdelningsmöten samt planeringsdagar.

Föräldrar; Vi har tagit till oss synpunkter som kommit upp på föräldramöten, utvecklingssamtal. I den dagliga kontakten med föräldrar samt kommunens enkät undersökning.

Barn: vi lyssnar aktivt på vad barnen vill berätta/ säga till oss! Barnen uppmuntras till att ta ansvar för sig och sin personliga omvårdnand. påklädning, hygien, personliga tillhörighteter, delaktighet, ansvar och omsorg om miljön.

Pedagogerna på Kuben strävar i enlighet med Montessoripedagogikens grundtankar, efter att väcka ett ansvar hos barnen för den miljö som de vistas i. Vi vill att de skall känna att de har en viktig funktion att fylla när det gäller den fysiska miljön men också hur vi har det med varandra.

I Montessoriarbetet väljer barnen själva utifrån intresse och mognad. Våra barn har alltid ett val. I situationer där det passar så låter vi barnen ha omröstning i olika frågor för att

förmedla de demokratiska grunderna.

Genusperspektivet; vi disskuterar det kontinuerligt för att erbjuda flickor och pojkar samma möjligheter.

Föräldrar; Kuben drivs som ett föräldrakooperativ. Styrelsen utgörs av föräldrar som har sina barn i verksamheten. De träffas en ggr / månad. Förskolechefen är med på dessa möten.

Vid personalfrånvaro jourar föräldrar, och kan då få en direkt inblick i hur verksamheten ser ut och fungerar.

(10)

3-5 gånger under en termin träffas föräldrarna på förskolan för att fixa/laga och städa.

Återkommande träffar på förskolan som initieras av personalen är lucia, julpyssel, öppethus teman, våffelfika m.m.

Vi har utvecklingssamtal 1 ggr/ termin. Om behov och önskemål finns så erbjuder vi fler möten.

Förskolechefen håller i föräldrautbildningar inom Montessoripedagogiken.

Vi anser att vi har ett förhållningssätt som ger barnen möjlighet till inflytande och

valmöjlighet. Vi vill dock bli bättre på att ha pratstunder enskilt eller i mindra grupper, där vi kan fråga och prata om vad barnen exemplevis skulle vilja göra under eftermiddagarna ( som kräver mer planering/förberedelse), önskemål om matsedel m.m. Vi vill kunna erbjuda barnen ännu fler valmöjligheter inom ramen för deras mognad.

Föräldrar; Vi har flera motiverade familjer som gjort ett aktivt val av vår

Montessoriförskola. Många familjer har under året gjort en enorm praktisk insats under omorganisationen och under renoveringen av våra lokaler. Vi kan tacka styrelsen för detta.

Tyvärr har deltagandet på föräldrautbildningar och föräldramöten sjunkigt drastiskt. I

förlängningen påverkar detta vårt arbete med barnen och resultatet av det.En teori som vi har om detta är att vi har en stor andel icke svensktalande föräldrar och att de inte behärskar språket och därför inte kommer på dessa tillställningar.

Vår målsättning är att uppmuntra så många familjer som möjligt att komma och göra observationer under en dag hos oss.

Vi vill fortsätta att erbjuda sociala familjetillställningar såväl inom som utom förskolans öppettider. Exempel på detta är korvgrillning, pysselkväll, fika. Styrelsen har beslutat att delgöra familjerna än mer i verksamheten genom att starta små arbetsgrupper inom olika områden.

Då vi har ett stort antal icke svensktalande familjer har vi märkt svårigheter med att nå fram med information. Vi har som mål att hitta ett bra sätt att öka informationsutbytet och

delaktigheten bland dessa familjer.

2011-09-28 Marie Östling

Datum Uppgiftslämnare

Bifoga:

1. Likabehandlingsplan 2. Årsredovisning

3. Verksamhetsplan/arbetsplan