Meningen med spelet
Guide till Snap the Notion
Snap the Notion är ett lärospel designat för att användas i klassrummet och kan användas i alla situationer och ämnen där du vill uppmuntra studenters samarbete, kommunikation och kreativitet.
Spelet är designat med följande värderingar i åtanke:
• Det ska vara kul
• Det ska vara instruktivt och utvecklande
• Det ska uppmuntra studenter att samarbeta med varandra
• Kommunikation ska spela en central roll i spelandet
• Spelets användbarhet ska inte vara begränsat till bara ett ämne eller årskurs
• Studenterna ska bjudas in till att vara med och utveckla spelets innehåll själva
När spelet används i olika utbildningssyften är det viktigt att sätta upp tydliga mål för lärandet i förhand, för att underlätta den processen kommer vi här beskriva hur spelet fungerar och ge lite olika exempel på hur det kan användas.
I denna guide kan du lära dig mer om idéerna bakom spelet Snap the Notion och hur den fungerar. Du kommer också få se olika exempel på vad man kan göra med spelet och hur den kan användas i klassrum- met. Alla dessa exempel är skapade av lärare på Social- og Sundhedsskolen i Århus, Danmark. Dessa lärare kommer också beskriva hur appen kommit till och vilka lärdommar som format den.
Du som läsare är mer än välkommen att kontakta oss med frågor, kritik eller kommentarer. Vår kontaktinfor- mation kan du hitta på Snap the Notions hemsida: snapthenotion.com
Vi hoppas du ska ha det kul med Snap the Notion!
Spela Skapa spel
Skapa spel
Xxxx Yyy
Begrepper
1 2 3 4
Hur du spelar Snap the Notion
Det första du möter när du startar spelet är två alternativ – ”Spela” och ”Skapa Spel”.
Om du väljer att ”Spela” kan du direkt börja använda olika spelformer vi själva gjort för Snap the Notion. Detta innebär att vi redan bestämt lite olika begrepp och koncept som du kan arbeta med.
Spelet går ut på att knyta an begrepp med olika symboler, fotografier och bilder, om du använder dig av våra färdiga begrepp och bilder kommer du snabbt kunna testa på hur spelet fungerar.
Om du väljer ”Skapa Spel” kan du själva bygga spelets innehåll från grunden. Då kan du hitta på egna begrepp och koncept eller lägga in egna bilder i spelet som passar de lärandemål du själv vill fokusera på. Du kanske vill att dina elever lär sig knyta bilder på historiska figurer med rätt namn, reformer, eller händelser – eller vad helst du kan komma på!
En spelomgång där ”Skapa Spel” används kan se ut på följande sätt:
Eleverna går samman i grupper om två med en iPad per grupp.
Eleven skriver ner fyra begrepp som är kopplade till ämnet du vill lära ut.
Nu går de på jakt efter bilder som kan användas för att beskriva eller associeras med
begreppen.
Du kan antingen använda dig av fotografier som redan finns tagna med iPaden sedan innan,
eller ta nya foton direkt i Snap the Notion Ta et FOTOGRAFI direkte med KAMERAET.
Fotografier som tas i Snap the Notion lagras automatiskt i iP- adens minne och kan ses i bildgalleriet.
Variation
Grupperna byter nu iPads med varandra och löser varandras frågor genom att klura ut vilket av begreppen det är som hör till vilken av de tagna bilderna.
Det är också viktigt att eleverna får tillfälle att prata med varandra och
läraren om begreppen och bilderna de tagit.
Kolla resultatet
En annan användning av ”Skapa Spel” kan vara att:
• En första grupp hittar på fyra begrepp.
• De ger sedan sin iPad med de bestämda begreppen till en annan grupp, som nu ska hitta bra bilder att knyta an till begreppen.
• Nu kan iPaden ges vidare till ett tredje grupp som försöker knyta rätt begrepp till rätt bilder.
• På så vis inkluderas fler elever i samma diskussion i slutändan, och de olika grupperna kan beskriva hur de tänkte när de skapade begreppen, eller hur de tänkte när de försökte hitta bra bilder för att fånga begreppen på ett bra sätt.
Xxxx Xxxx
Yyy
Yyy Zzzz
Zzzz
Qqqqq Qqqqq
Ttttt Sssss
Sssss Xxxx
Zzzz Qqqqq
Yyy
Här har vi samlat lite olika idéer som kan inspirera till olika typer av användning av Snap the Notion.
Scenario:
Eleverna ska ut och undersöka ett tema i ett särskilt ämne och måste hitta experter inom temat.
Övning:
Eleverna går tillsammans två och två. De hittar på fyra olika arbetsroller (i detta exempel använder vi oss av arbeten inom hälsovård). Eleverna skapar sedan korta gåtor och beskrivningar som kan anknytas till de olika arbetsrollerna istället för enskilda begrepp. De hittar sedan personer eller bilder som stämmer in på beskrivningarna eller svarar på gåtorna. På samma sätt som vanligt byter sedan elevgrupperna iPads med varandra och försöker lösa varandras frågor och beskrivningar. Lärandet sker här redan i skapandet av gå- tor, identifieringen av personer eller bilder som representerar olika arbetsroller, lösandet av andra gruppers gåtor och diskussioner eleverna sinsemellan efteråt.
Begreppen (eller gåtor och beskrivningar):
Bilder:
Andra idéer för olika gåtor är:
• Lite enklare gåtor som passar yngre elever, exempelvis ”Jag kommer när en brand bryter ut” eller ”Jag kommer med posten”.
• Vart hör jag hemma? Bilder på konstverk, mat, personer eller byggnader som ska associeras med olika platser i världen.
• Ta en närbild eller försök göra bilden svårare att tyda för att göra det lite svårare att lista ut vad bilderna föreställer.
“Jeg tager mig af injektioner og vejledning”
1
“Sårpleje, dokumentation og udtænke nye aktiviteter for borgeren”
2
“Jeg igangsætter aktiviteter og styrker samspillet mellem brugerne”
3
“Jeg har ansvaret for de pædagogiske linjer og forældresamarbejdet”
4
Lära sig om yrken, platser eller personer
Inspiration
Jag är SJuK- SKÖtErSKA
Jag är
häLSoVård ASSiStEN t S- Jag är pEdAgogiSK
ASSiStANt
Jag är pEdAgog
Scenario:
En liten twist på en vanlig namnlek – ett bra sätt för en ny klass eller grupp att lära sig mer om varandra på ett roligt sätt.
Exempel på övning:
Klassen eller gruppen delas in i mindre lag om 4 personer. Istället för att skriva in frågor eller gåtor som begrepp i spelet skriver de helt enkelt in sina namn. Varje lagmedlem fotograferas också innan iPaden skickas vidare till de andra lagen.
Begreppen:
Bilder:
Andra idéer för namnlek:
• Den här övningen fungerar bra som en introduktion till Snap the Notion också eftersom det är väldigt enkel och inte behöver så mycket förberedelser då den är oberoende av specifika ämnen eller större lärandemål.
Mathias 1
Nadia 2
Maria 3
Jette 4
Namnleken
Scenario:
Människor använder sig av kroppspråk i väldigt stor usträckning när de kommunicerar. Om man exempelvis är omvårdare till yrket eller arbetar i situationer där man kan stöta på situationer där bara muntlig kom- munikation inte riktigt räcker till kan det vara nyttigt att bli mer medveten om vad man kommunicerar med sin kropp och sina gester. Denna övningen är ett sätt att reflektera över sitt eget och andras kroppspråk.
Begreppen:
Bilder:
Andra idéer att använda sig av under övningen:
• Närbilder på ögonpartiet
• Bilder på lite större situationer med olika stämningar – exempelvis på folk som diskuterar i grupp, eller elever på en föreläsning.
• Försöka hitta på olika reaktioner på olika besked
Övningen kan användas bland både barn och äldre (men man får anpassa svårigheten och nyanserna i ut- trycken och känslorna man vill beskriva beroende på vem man arbetar med).
Att arbeta i grupper om 3-4 personer kan vara fördelaktigt eftersom det öppnar upp lite mer komposition- smöjligheter.
Sur 1
Glad 2
Begejstret 3
Ligeglad 4
Charader, minspel och kroppspråk
Scenario:
Snap the Notion är ett bra verktyg för att anknyta olika typer av facktermer och komplicerade begrepp med konkreta visuella hjälpmedel. Genom att låta eleverna själva diskutera och reflektera över hur ett be- grepp representeras visuellt på ett tydligt sätt kan deras egen förståelse av begreppet förstärkas.
Exempel på övning:
Detta fungerar både när elever jobbar individuellt och när de jobbar i grupper. Här kan lärare vara med och sätta upp fyra ämnesrelevanta begrepp som eleverna ska arbeta med och försöka representera visuellt. När begreppen blivit bestämda och inskrivna i spelet är det upp till eleverna att försöka iscensätta situationer själva eller hitta saker i sin omgivning som stämmer väl överrens med begreppen. Här är själva spelmomentet när fotograferingen är klar inte särskilt viktig, det viktigaste är att föra en diskussion i klass- rummet där man visar upp och diskuterar hur de olika grupperna eller eleverna kom fram till sina represen- tationer av begreppen.
Begreppen:
Bilder:
Andra idéer:
• Du kan givetvis göra övningen i omvänd ordning, där du som lärare har tagit bilder i förväg och ber eleverna förknippa rätt begrepp med rätt bild.
innebörden av termer
Vad förknippar man med socialliberalism?
1
Vad förknippar man med socialismen?
2
Vad förknippar man med konservatism?
3
Vad förknippar man med liberalism?
4
Scenario:
En uppgift kan vara byggt kring idén att eleven behöver placera bilderna som visas upp i spelet i rätt ordning.
Exempel på övning:
Om du exempelvis lär ut historia kan du som lärare lägga in fyra bilder från olika tidsåldrar eller hän- delser som eleven sedan ska sätta i rätt ordning. Eleven kan givetvis identifiera olika relevanta händelser på egen hand och hitta passande bildexempel och skapa en övning från grunden för sina klasskamrater.
I detta fall behöver begreppen bara vara 1, 2, 3 och 4 eftersom eleven ska beskriva den korrekta hän- delsesekvensen, och inte förknippa bilderna med ett särskilt begrepp.
Begreppen:
Bilder:
Andre idéer:
• Dette eksemplet er helt enkelt og i underholdningskategorien. Det kunne også arbeides med førstehjelp eller hygiene (f.eks. håndvask)
Sekvens- och kronologiövningar
Första bild 1
Andra bild 2
Tredje bild 3
Fjärde bild 4
Scenario:
Kända citat handlar om att knyta an olika citat, formler, passager eller principer med deras upphovsperson.
Exempel på övning:
Detta exempel handlar om citat från välkända personligheter genom historien.
Begreppen:
Bilder:
Kända citat
»Those who don’t know history are destined to repeat it«
1
»History will be kind to me for I intend to write it«
2
»Be the change you want to see in the world«
3
»I came, I saw, I conquered«
4
Scenario:
Du kan para ihop Snap the Notion med andra appar. Om du exempelvis vill lära ut lyrik eller teman av literära verk kan du använda dig av appen Word Collage som sammanfattar texter till bildkompositioner.
Exempel på övning:
Eleverna går samman i grupper och väljer olika sångtexter, låter Word Collage skapa en komposition av orden och lägger in upphovspersonerna eller sångtitlarna som Begrepp i Snap the Notion. Nu kan el- evgrupperna utmana varandra, antingen genom att byta iPad med varandra som vanligt eller koppla upp den på en projektor så hela klassen kan delta samtidigt.
Exempel på begrepp:
Bilder:
Andra idéer:
Du kan höja eller sänka svårighetsgraden i övningen genom att:
• Formulera begreppen annorlunda, exempelvis som frågor (“Mitt namn är också en färg”, eller “Hade sin debut med låten ‘Hate to Say I Told you So’”)
• Du kan, istället för att använda Word Collage, som vanligt ta bilder som symboliserar en låttext eller artist.
• Du kan låta eleverna översätta låttexterna (med Google Translate eller på egen hand) till andra språk.
gjett en sang/musiker
Lars Winnerbäck 1
The Hives 2
Robyn 3
Miss Li 4
Spelet har utvecklats i ett interreg-projektet Scandinavian Game Developers (finansierat av EU Interreg IV A, Region Midtjylland). Själva utvecklingsarbetet har bedrivits av spelstudion Pixeleap i samarbete med Århus Social- og Sundhedsskole.
Projektet Scandinavian Game Developers har bl.a. som uppdrag att etablera ett starkare samarbete mellan olika typer av innovations- och inkubationsmiljöer för spelutveckling i Skandinavien. Fem lärare från Århus Social- og Sundhedsskole har tillsammans med skolans mediaavdelning och projektledare experimenterat och efterforskat olika användningar av spel för utbildningssyften (vilket ofta benämns som Gamification).
Efter sina efterforskningar och planerande tog lärargruppen kontakt med spelstudion Pixeleap från en inku- bationsmiljö för att få hjälp med att förfina och utvecklinga deras idé.
Det har krävts många månader intensivt och hårt arbete för att definiera vad det är för typ av spel man ville utveckla. I slutändan tog lärargruppen och Pixeleap fram en gemensam värdegrund att utgå ifrån; det ska vara kul att spela; det ska vara lärorikt; spelet ska främja samarbete mellan elever; eleverna ska kom- municera med varandra när de arbetar med spelet; spelet ska kunna användas inom många olika ämnen och eleverna ska bjudas in till att skapa och forma sina egna spelsituationer.
Resultatet blev det du kan se i Snap the Notion- som vi tycker uppfyller alla våra mål. Spelet är delat i två olika “typer” av spelande just för att ge elever och lärare möjlighet att anpassa sitt spelande efter de lärandemål de har framför sig. När elever använder spelet sker det mesta lärandet under själva skapandet av olika frågor, gåtor och problem för klasskamraterna. Själva svarandet på frågorna är också givande, men utgör bara en liten del av vad vi ville åstadkomma med spelet. Det viktiga är planerandet, samarbetet, skapandet och reflektionerna som sker när eleverna skapar saker för varandra.
Kontakt og info: www.sosuaarhus.dk/kontakt/medarbejdere/sosumedia
