• No results found

Förslag 5.2. Grundläggande förutsättningar för rätt till familjedagspenning

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Förslag 5.2. Grundläggande förutsättningar för rätt till familjedagspenning"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

2021-02-02

1 STY-2020/729

Helena Söderberg

010-473 55 43

Fredrik Malmberg

010-473 50 00

Till

Socialdepartementet

Svar på remiss gällande promemorian Införandet av en

familjevecka påbörjas (2020:24)

Förslag 5.2. Grundläggande förutsättningar för rätt till

familjedagspenning

Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förlaget.

Det är positivt att förmånen ger vårdnadshavarna bättre möjligheter att delta vid sitt barns utvecklingssamtal och därmed få en bättre inblick i barnets skolsituation. Det är också positivt att förmånen ger vårdnadshavarna möjlighet att vara hemma med barnet vid sammanslagning av verksamheter under lov istället för att barnet ska delta i omsorg som är främmande för barnet, med ny personal, nya lokaler och nya kamrater. Förslaget är också positivt ur ett jämställdhetsperspektiv.

Specialpedagogiska skolmyndigheten noterar dock att det finns en risk för att vårdnadshavare till elever vid specialskolorna kan ha svårigheter att delta i

utvecklingssamtal, trots att de är berättigade till familjedagpenning för detta. Många specialskolor ligger långt ifrån elevernas hemorter.

Slutligen vill Specialpedagogiska skolmyndigheten betona vikten av att utredningen i det fortsatta

arbetet särskilt beaktar behoven hos barn och elever med

funktionsnedsättning.

Förslag 5.5. Förmånsnivåer

Specialpedagogiska skolmyndigheten tillstyrker förlaget.

För Specialpedagogiska skolmyndigheten

Fredrik

Elektroniskt undertecknad av Fredrik Malmberg

Datum: 2021.02.02 15:55:25 +01'00'

Fredrik Malmberg

Generaldirektör

Sakkunniga har i detta ärende varit Emelie Cramér Wolrath, Lena Hammar och

Eva Klubb Degsell. Föredragande har varit Helena Söderberg.

1 (1)

References

Related documents

Diskursen angående barnets bästa innebär här att alla beslut som rör barn ska grundas på en bedömning av vad som är bäst för barnet.. Det innebär att olika

Vidare menar både Thuresson (2013) och Simonsson (2004) att det är osäkert huruvida bilderboken som produkt har en särställning för barnets läsutveckling vid egen läsning

Då får vi möjlighet att förstå och få insikt i barnens tankar och idéer där barnen även får tillfälle att ge uttryck för sitt.. Som pedagog får vi även möjlighet att

Det är därför av intresse att studera fostran som både form och innehåll – inte bara teoretiskt utan också empiriskt, det vill säga utifrån hur kunskaper,

Fredagen den 14 november , klockan 13.15 i sal BE014, Pedagogen hus B Fakultetsopponent: Försteamanuens Berit

Fostran uttryckt i vardagliga kommunikationshandlingar mellan lärare och barn i förskolan.

Enligt anknytningsteorin behöver barn en nära anknytning till en vuxen på förskolan som kan agera trygg bas dit barnet kan vända sig för att få sina behov tillgodosedda (Broberg

Det Informant 6 säger gällande att det idag inte finns en ren lagstiftning för barnens rättigheter, som det finns för föräldrarna, visar att barn står underordnade som grupp