Intern/extern. Kompetensförsörjning. Utbildningschefsnätverket Sofia Larsson,

Utbildningschefsnätverket 2016-12-02 Sofia Larsson, sofia.larsson@grkom.se

Intern/extern

Kompetensförsörjning

• Lärare stannar längre i yrket än flera andra yrkesgrupper

• Lärarbristen är ändå akut, men det beror inte på att lärare i arbetsför ålder lämnar yrket i allt större utsträckning. Bakgrunden är att antalet elever i grundskolan ökat med 11 procent på fem år i kombination med för få nyutexaminerade lärare och att många lärare går i pension

Vilka bilder utgår våra analyser från?

Källa: DN.se 161128

Från konferensen

• Utblickar

(vad säger näringslivet om regional utveckling, hur ser prognosen 2025 ut/hur använder vi prognoser och hur

påverkar situationen runt nyanlända arbetsmarknadsläget)

• Delar vi

utmaningsbilden

^?

• Vi kunde enas om att det för många av oss är

en prioriterad fråga

– men den är stor och komplex och kräver en klok

sortering för at kunna se möjliga vägar. Vi har också olika utkiksposter utifrån resp uppdrag och förutsättningar.

• En fråga som måste drivas på lokal, regional och nationell nivå.

Och att vi bör hitta några

gemensamma

frön i detta.

Utmaningar

Axplock från diskussionerna

SSA-arbetet i kommunen

Gymnasieprogram, gymnasieinnehåll, takt

med tiden?

AME-tillhörighet

Framtidsfokus

(kompetenser, yrken etc) Regional planering av

yrkesutbildningar Vårdnadshavare

SYV

Kunskapsunderlag om arbetsformer snarare än

fakta/statistik Utbildningsplanering

Kompetensutveckla personal/massivt

utbildningslyft

Skolkommissionens effekter

Utbildningsplanering + samhällsplanering

Om vi skulle välja ETT av områdena för

fortsatt arbete – vilket väljer du?

Axplock från diskussionerna

SSA-arbetet i kommunen

Gymnasieprogram, gymnasieinnehåll, takt

med tiden?

AME-tillhörighet

Framtidsfokus

(kompetenser, yrken etc) Regional planering av

yrkesutbildningar Vårdnadshavare

SYV

Kunskapsunderlag om arbetsformer snarare än

fakta/statistik Utbildningsplanering

Kompetensutveckla personal/massivt

utbildningslyft

Skolkommissionens effekter

Utbildningsplanering + samhällsplanering

Vår interna kompetensförsörjning

…vad pratade vi om senast?

Att attrahera, utveckla och behålla särskilt

duktiga medarbetare ses som avgörande för långsiktig framgång

Talent management

Sortering av rekryteringslösningar

På väg ut

Redan här

På väg in Låna

Ta reda

på

På väg ut

Istället för pension, agera mentor

Kompetens- överföring

sista åren

Skapa hållbara och

tydliga strategier för

gruppen

Redan här

Spets/

Påbyggnads- utbildningar Breddnings-

program Kompetens- utvecklings-

program Synliggöra karriärvägar

Erbjuda stöd

Nya in

Andra roller

Andra kompetenser

Trainee- program

Andra personer (män, andra)

Låna

Program näringslivmed

Utbyte i kommunen

behöver Vad vi ta reda på?

?

?

?

Vad kan vi göra tillsammans?

I stora drag handlar möjliga strategier om:

• Assisterande/kompletterande tjänster (för att möta bristen på leg. Lärare behöver vi hitta smart organisation/samarbete, kanske en ny roll)

• Fler kompetenser leder till kollegialt utbyte och kompetensutveckling

• Skapa möjligheter för breddningstjänster

• Attraktiva kompetensutvecklingsprogram

• Riktade kompetenshöjande insatser (motverka statusförskjutning)

• Påbyggnadsprogram/spetsutbildningar (specialisering, ytterligare professionalisering, bredda karriärvägar)

• Har vi koll på alla titlar som vi har idag? (sprida goda idéer?

Professionalisering på regional nivå/kvalitetsstämpel)

• Bredda rekryteringsbasen

Möjliga, ganska snabba, verktyg

Vuxen- utbildning

YH

Annan typ GU av komp.utv Varumärkes-

satsningar

Fler??

Vi kan också blanda

När UC prioriterade…

Redan anställda

• Spets/påbyggnadsutbildning för

barnskötare (est. lärprocesser, språkutveckling, lek och lärande, spec-light, mulle, utomhuspedagogik,

digitalisering, kommunikation etc)

• Kompetenshöjning för personal i fritidshem

• Erbjuda stöd/coachning (utifrån utmaningar med

psykosocial arbetsmiljö)

När UC prioriterade…

Nya på väg in

• Undersöka nya roller (elevcoacher, case- manager, socionomer som mentorer,

karriärcoacher, elevassistent-deluxe, etc, etc)

• Undersöka grupper vi vanligtvis inte

rekryterar från (andra akademiska

utbildningar, män, etc.)

När UC prioriterade…

Nya på väg in

• Undervisande assistenter (UA)/annan titel men liknande funktion – ta fram en

rollbeskrivning och strategisk plan för hur rollen skulle kunna fungera som stöd till legitimerad lärare, som underlag för

rekrytering.

Malmö-modellen

• Uppdraget för handledarna är bland annat att handleda i ämnesstoffet relaterat till kursplanerna, gå på lektionsbesök, ta emot auskultationer, handleda vid examinationer och vara den som på rektors delegation ansvarar för att betyg sätts på rättssäkert sätt.

• Kravet de ställer på en UA är att de har lämplig akademisk utbildning för att undervisa i det aktuella ämnet (kommunikation, beteendevetenskap, drama, svenska etc).

• Lärare med särskilt handledningsuppdrag får nedsättning med minst 15 % för en undervisande assistent (UA) eller max 50 % för fem UA.

• EX SVA: Lärare med särskilt handledningsuppdrag får 1500 kr i ersättning om de handleder 1-2 UA. Handleder man 3-5 UA får man en ersättning om 3000 kr.

• Avtal med de fackliga organisationerna där både UA och Lärare med handledande uppdrag regleras.

• Både arbetsgivare och de lärarfackliga försöker finna goda lösningar som

gynnar eleverna utan att göra avkall på kvalitet.

När UC prioriterade…

Låna

• Ett program med aktörer inom

Göteborgsregionens näringsliv (komp.utv, av läraren, eleven får en verklighetsaspekt i

undervisningen, varumärket, spridning av läraryrket, fler

vuxna i klassrummet, kompetensutv. av den inlånade

etc)

När UC prioriterade…

Ta reda på

• För att möta argument som främjar löneturism och ”onödiga” byten av

arbetsplats skulle det vara bra om vi var

sampratade (ffa i fackliga diskussioner)

om hur det står till kring ett gäng olika

frågor. Vilka isåfall?

Välja väg…

Vidare till Euroskills!