• No results found

1np“pracuje sa”2np“učí sa”3np“býva sa”

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "1np“pracuje sa”2np“učí sa”3np“býva sa”"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

herňa, obývačka

zázemie pred vstupom do tried

rozdeľovanie práce

foyer pre spoloč.stretnutia a telocvičňu

VEŽA VŠETKÝCH

1np 2np 3np

umyvdlo na večerné povídačky

v izbičke len to najnutnejšie pekne do komínkov

a kvietok v črepníku

toto je okno 900x900

okien mnoho - vitráž steny

okno -oko

okno v triede - okno nerušiteľ

okno nad záchodom je polookno dlhý stôl na dlhé priateľstvo

stena ako oživenie chodby telocvična či sál

na vážno aj na beh zaviažeš mi šnúrky?

Konstrukce je tvorená kombinací stenového a skeletového systému. Steny sú založené na pasoch a sloupy na patkách. Železobetonová stropná doska spodného podlažia je hrúbky 400mm, ktorý je pri danom rozpätí schopný preniesť zaťaženie 12kN/m2. Strop je tvorený železobetónovým prievla- kovým systémom. Presklené steny v knihovne v átriách sú vytvorené z hliníkových fasádnych systé- mov. Nosná konštrukcia knižnice je železobetonový sloupový systém s konstrukčním rastrom 7x7m.

Štvorcové stĺpy v knižnici majú priemer 400mm.

FAREBNÉ RIEŠENIE povrchov je založené na prirodzenej farbe betónu a strukture bednení, čím sa podporí hra svetla a ti eňa. Povrchy sti en sú vyvedené na fasáde ako pohľadový betón. Povrch vonkajších sti en má pôsobiť hapti cky - ako otlačok miesta.

Podlahy jsou tvorené šedivou betónovou sti erkou, v triedach a kanceláriách je sti erka epoxidová, okrová, zelená a lososová s presahom na steny.

Sál je čiastočne zapustený do zeme. Priestor multi funkčného sálu slúži ti ež ako telocvičňa, tanečný sál, divadelný sál.

OKNÁ A DVERE

Dvere a okná sú drevené konstrukce.Použité trojsklo na oknách. S hĺbkou vonkajšieho para- petu 50mm. Hĺbka vnútorného ostenia sa používa ako vnútorný parapet.Okná sú otvárateľné, v triedach výklopné.Jednotková veľkosť okien je 900x900 a vďaka rôznym kompozíciám sa dosahuje odlišný svetelný vnem.

VSTUP

Deti každotýždenne prichádzajú do školy a ich príchod a odchod zohráva veľkú úlohu v kon- cepte internátnej školy. Vedie ich alej popri ceste od parkoviska cez padací mostí k k veľkým dverám. Dvere sú vsadené v oblúku a kopírujú jeho krivku. Až po prejdení vstupným zázemím slúžiacim ti ež ako čakáreň človek pocíti školu.

INTERNÁTNA ŠKOLA V LOUKOVÉ / bakalárka práca FUA TUL / LS2014 / ateliér Hendrych- Janďourek/ vypracovala Elena Fialková AXONOMETRIE A KONŠTRUKČNÉ SCHÉMA / 07

technická správa

1np “pracuje sa”

2np “učí sa”

3np “býva sa”

umyvdlo na večerné povídačky na čisté zuby

s duševnom hygienou sa snúbi

v izbičke len to najnutnejšie pekne do komínkov

a kvietok v črepníku

toto je okno 900x900

okien mnoho - vitráž steny

okno -oko

okno v triede - okno nerušiteľ

okno nad záchodom je polookno dlhý stôl

na dlhé priateľstvo aj na druhé dejstvo

stena živá

plná kníh a lavičiek zákutí a tajničiek

telocvična či sál na vážno aj na beh átrium je bútľavá vŕba gaštanov je tu hŕba chodbou vedie svetlo

svetlo predvedie vám chodbu

mostako okamih ako príchod

ako uvedomenie si že je dnu a je von

zaviažeš mi šnúrky?

na spoločnej lavičke tajne šepkám Evičke

schéma troch poschodí a detaily interiéru “veža všetkých”

toto je okno

axonometria konštrukcie

References

Related documents

rer, att europeerna inte tycka om barn, när de behöver betalas för att ta vård om sina fosterbarn. ”Hos oss äro alla barnen kött av vårt kött och ben av våra ben, och vi

Vad som emellertid redan från början behöves är ett rörelse kapital för att underlätta finansieringen av försäljningen. som de sakkunniga framhållit, är det nämligen önskvärt,

Att då respondenterna i den mindre teknikintresserade gruppen däremot inte trodde att teknikintresse skulle vara avgörande för om man skulle börja använda sig av 2D-koder eller ej,

Kravet på sanning är det viktigaste kriteriet för att vara objektiv då alla andra krav blir ointressanta att undersöka om rapporteringen inte är sann till att

Med stöd av tidigare forskning observerades miljön och platsen för överrapportering, störande ljud, avbrott och överrapporteringens struktur och innehåll utifrån SBAR..

Quemadmodum vero, in aliis hujus generis propu- fitionibus, virtus falvandi, fidei,non nifi organice, tri- i buitur; (ic & noftri loci e un dem efle fenfum fa eile liquet.

Om undervisningen enbart berör elevernas sångtekniska förmåga utan att kunskaperna förankras med teoretiska begrepp kan konsekvenser uppkomma där eleverna har

Kunskap om språkstörning saknas till stor del bland lärare och dessutom är forskningen kring anpassningar för elever med språkstörning mycket knapphändig.. Därför är det