-,é TrcHN|.KÁ
UNlVERzlTA V t|BERCl Fakulta přírodav*dnr*'humanitnía
pedag,egi*k* *
oponentní posudek na dip|omovou práci
Autor/ka
DP: Bc.
Veronika HákováStudijní
program/obor:
Učitelství občanskévýchovy
pro 2' stupeňZŠ
Název
práce:
Realizace průřezového tématuosobnostní
a sociá|ní výehovav hodinách
oV
se zaměřením na sociá|ní rozvoj u žáků 2. stupněZŠ oponent práce:
PaedDr.lClic.
Mgr. Michal Podzimek Th.D., Ph.D.Hodnoticí kritéria
No .jřo-
,oE =-
't'=.>=
o tr-::
'T- X
'E9š
'9E š v)r>E
.. !J
=.>o">
A!, o ,c ao
A. obsahová z
V práci jsou vymezeny zák|adní a dí|čí cí|e, které jsou v koncepci práce
patřičně rozpraeovány. Cí|e jsou adekvátně nap|ňovány'
n T X n
Práce splňuje cí|e zadání.
n ! X tr
Studující využívá a kriticky vybÍrá sekundární a/nebo primární |iteraturu.
T n X n
Práce má Vymezen předmět, je vyuŽito odpovídajících metodo|ogických
postupů.
n ! x !
Výstupy výzkumných Částíjsou adekvátně syntetizovány a je o nich
diskutováno.
tr n X T
V prácije vyuŽita odborná terminologie a jsou vysvět|eny h|avní pojmy
n n X !
V práci jsou formu|ovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci
práce a ke stanoveným cí|ům.
T X n n
V průběhu zpracování tématu studující pracova|/a v součinnosti
s vedoucÍm/vedoucí oráce.
n r ! n
B'
FormálníPráce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací
v rámci práce, je typograficky jednotná'
X n T D
Studující dodrŽuje jazykovou normu, text je sty|isticky jednotný.
tr X n n
Text je soudrŽný, srozumite|ný a argumentačně pod|oŽený.
n X n T
c. Přínos
práceTvůrčí přístup studujÍcího, kompi|ačnÍ hodnota, vyuŽití pro praxi.
n T X !
xxxw
Gdlkové hodnocení práce (max. 1700 znakŮ):
Pod|e textu v Úvodu si diplomová práce po|oŽi|a
za
cí| zpracovat především téma komunikace v tema.tickém okruhu sociá|ního rozvoje v rámci průřezového tématu OSV. Většinu 62 stránkového textu teoretické části práee však tvoří kapito|y, které zbytečně popisují genezi kutikulárních dokumentů či
zák|adní pojmy jako jsou vzdělávacÍoblasti, k|Íčové kompetence, průřezová témata obecně apod.
o oSV se
začíná např. pojedn ávat až od str. 25 a od téřnatu je často odbíháno (např. kap. 3.1 .1 . apod.) nebo jsou popisována obecně známá fakta předevŠím z oblasti sociá|ní komunikace, zpracované v uČebnicích prof. Va|enty apod. (Například teorie vztahuosv
k RVP zabírá ce|ých dvacet stran textu)' Praktická část, jak je zřejmé z informací na ze str. 63, je popisem rea|izované průběŽné pedagogické praxe dip|omantky. Jedná se tedy víceméně o peč|ivě zpracovaný pedagogický deník z rea|izované praxe dip|omantky na ZŠ ve Vrch|abí' Dip|omantka navíc při této přípravě své praxe čerpa|a prakticky výhradně s webovým portá|em odyssea.cz, kde se nachází mnoŽství jiŽ didakticky zpracovaných témat kosv.
Z práce je bohuŽe| zřete|ná práce s|abá orientace autorky v obecně pouŽívaných odbor- ných termínech, kdy si např. p|ete slovo .'reformace.'se s|ovem ''reforma.'- viz'.reformace Ško|ství.. na str. 13 apod. l..|avÍc |idové formu|ace vlastních názorů typu.'č|ověk musí ...co nejrych|ejizapadnout, nebo ho spo|ečnost seme|e.... (str.24) apod. do DP jistě nepatří.Práce sptňuje poŽadavky na udě|ení akademického tituIu magistr:
__1.._
Práci doporuěuji k obhajobě:
Návrh klasifikaěního
stupně:
:ANO ANO dobře
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znakŮ):
Na str. 31 hovořÍte o tom, Že jedním ze způsobů vyučování
oSV
je začlenění této prob|ematiky do 'jiných předmětů... UkaŽte konkrétní přík|ady této integraceoSV.
Na str. 51 a dá|e se krátce věnujete otázce vztahu kompetice a kooperace Žáků' Pohovofte o tom' jak jste ve své výuce, o které je praktická část práce, to téma zapracova|a.
